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文档简介

部编版五年级语文上册第14课教案

授课

课题圆明园的毁灭课型讲读课文2课时

时间

1.会认“珑、易IJ”等10个生字,会写“毁、拱”等15个生字。掌握“毁灭、众星

拱月”等词语。

教学2.有感情地朗读课文,把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料

目标的方法。

3.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇

恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

教学有感情地朗读课文,把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的

重点方法。

理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨

教学

侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

难点

第一课时

1.会认“珑、易卜’等10个生字,会写“毁、拱”等15个生字。掌握“毁灭、众星

教学拱月”等词语。

目标2.有感情地朗读课文,把握课文内容。理解重点句子的含义。

教具

准备课件

教学设计设计意图

【设计意图:用雨果的

话引入本课学习,能激

一、导入新课。

发学生学习的兴趣,引

同学们,雨果曾经说过:“人们一向把希腊的巴特农神

起探究欲望。】

庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方

的圆明园相提并论。如果不能目睹圆明园,人们就在梦中

导入看到它。”

()分

钟圆明园为何受到如此的赞美?我们引以为傲的圆明园

又经历了些什么,竟然变成了如今的废墟?今天,我们就

来学习《圆明园的毁灭》这篇文章,了解圆明园曾经的辉

煌和遭受的苦难。

(板书:圆明园的毁灭)

二、读文识字。【设计意图:用自学的

1.自读课文,画出不认识的生字、词语。方式学习本课的生字,

2.查阅工具书,理解生字,词语。教师随机指导。可以锻炼学生的自学能

3.小组内交流,运用词语造句,借以理解。力,还能提高学生的参

新课

教学三、整体感知。(出示课件2)与度。】

()1.默读课文,边读边想:通过阅读,你对圆明园有了哪

分钟

些了解?【设计意图:采用逐个

2.小组交流,在交流中感悟课文。自然段分析的方法,能

(1)针对第2自然段。让学生学习起来有针对

①圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。性,有利于一更快地把握

“举世闻名”是什么意思?这个词说明了什么?课文内容。通过对重点

(板书:举世闻名)句子的理解,把握重点

举世闻名,在世界上都非常有名。这个词说明了圆明园内容,提高学生对课文

是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。的理解。】

②它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三

园。此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。

弄清楚圆明园的地理位置和分布情况,进一步理解“众

星拱月”的意思,分清哪里是“月”,哪里是“星

(2)针对第3自然段。

细读第3自然段,在网上搜集资料,了解圆明园的建筑

风格。

(板书:建筑风格)

①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象?边读边

想象画面。(出示课件4)

A总写:

(板书:……有……也有……有……也有……)

B举例

(板书:如,海宁的...,办州的....,杭州的....)

②园中不仅有民族特色的建筑,还有西洋景观。(出示

课件6)

代表我们民族特色的建筑,课文列举了哪些?

课文中没有介绍的景观还有很多,你知道哪些?

师总结:圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有

民族建筑,还有西洋景观,不仅有金碧辉煌的殿堂,还有

山乡村野。

当我们走进这样宏伟、精美的圆明园,心中怎能不发出

这样的赞叹:漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中

外风景名胜,流连期间,仿佛置身在幻想的境界里。

(板书:美----赞叹)

(3)引导学生朗读课文,体会作者的欣赏、赞美、自

豪之情。

【设计意图:让学

生通过查看资料、阅读

文字等方式了解圆明园

课堂小结三、布置作业。(出示课件7)

及拓展延的建筑风格,能加深学

1.在网上搜集关于圆明园的资料,了解历史。

伸()生的印象,同时也能让

分钟2.继续阅读课文,把握文章的中心思想。

学生加深对课文的理

解。同时也让学生学习

了运用资料的方法。】

课堂作业新设计

一、读拼音,写词语。

hulhuaihulhuanggongdianlingyuan

()()()()

二、把下列词语补充完整,再选一个词语造句。

()()拱月()()闻名

()()剔透奇()异()

三、按要求写句子。

1.用“……有...也有……;有....也有……”造句

2.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。(用加点的词语造句)

四、下列对圆明园描述错误的一项是()。

A圆明园是举世闻名的皇家园林,它不但建筑风格独特,还收藏着最珍贵的历史文物。

B圆明园是皇家园林,它风景优美,令人流连忘返。

C圆明园由圆明园、万春园组成。

【答案】

一、毁坏辉煌宫殿陵园

二、众星举世玲珑珍宝

黄山的景色举世闻名。

三、1.正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛灯;有浮于水面的荷

花灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。

2.他不但聪明,还非常勤奋。

四、C

第二课时

1.继续把握课文内容,感受作者的情感变化。

教学

2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者

的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、复习导入。【设计意图:用填空

通过上节课的学习,请在圆明园前面填一个词。的形式复习上一节课

________的圆明园的内容,非常简练,又

导入

<)分(出示课件11)能检查学生对课文内

(举世闻名金碧辉煌诗情画意建筑雄伟容的理解。】

万园之园)

二、深入领悟。(出示课件12)

1.指名读第4自然段,读出自豪与惊叹之情。

2.这个自然段的结构是怎样的?好处是什么?

生总结:这个自然段运用了总分的结构,第一句

既是过渡句,又总领了全段。这样使段落结构清楚,

让人一目了然。

3.“最珍贵的历史文物”有哪些?

(板书:历史文化--珍贵)

上自先秦时代的青铜礼器,下至唐宋元明清历代

的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文,注意表示

时间的词语,说说你的感受。

运用时间顺序,点明圆明园收藏之丰富,同时也

说明宝物之贵重,其价值不可估量。

4.圆明园中的文物到底有多么珍贵,它们究竟有

新课

教学着怎样的价值?请大家看一下资料:(出示课件13)

()其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上

分钟

的4个生肖铜首,2000年的国际市场拍卖价就高达

9000多万元人民币。

5.这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零

在世界各地的还有很多,你知道哪些?可以说一说。

6.这些名人字画,这些奇珍异宝就曾经在我们的

圆明园中。所以,它又是世界上最大的博物馆、艺术

馆。

三、研读“毁灭”。(出示课件14)

1.这“万园之园”的圆明园,为何只能出现在人

们的梦里呢?请同学们阅读第5自然段。

2.联系上下文,注意表示时间的词语,说说你的

感受。

第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和

10月18日、19日。10月6日讲述英法联军抢劫圆明

园;10月18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个

时间点揭示了侵略者所犯罪行,令人发指。

3.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的

句子。

重点感悟:(出示课件15)

(1)他们把园内凡是能拿走的东西,统级掠走;

拿不动的,就用大车或牲口搬运;去冬运不走的,就

住率破坏、毁掉。

加点的词语体现出了什么?

(板书:侵略者的贪婪、残暴、无耻)

(2)大火连烧了三天,烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,就这样

化成了一片灰烬。(出示课件16)

①思考:圆明园中化成灰烬的是什么?

(建筑艺术的精华文化艺术的瑰宝中华民族的

尊严)

②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬,就这样不

再真真切切地出现在我们的视野中,就这样只能浮现

在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的

损失吗?

四、品读体味(出示课件17)

1.指名读第1自然段

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是【设计意图:抓住重点

世界文化史上不可估量的损失!句子进行解读,把握句

(1)说说你对这句话的理解。子中蕴含的作者的思

(板书:圆明园的损失巨大,无法估量)想感情,这样能引起共

(2)这一句中连用了两个“不可估量”,你们的内心鸣,有利于激发学生的

是怎样的感受?爱国情感。】

(板书:痛惜、痛恨、悲哀)

五、感悟写法(出示课件18)

这篇文章题为《圆明园的毁灭》,而大量的篇幅

却是描写昔日的辉煌,你觉得这样写合适吗?

(这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇幅描绘【设计意图:让学生感

圆明园昔日的辉煌,让我们更加热爱圆明园,以圆明悟写法,对学生理解作

园为骄傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英者的情感有很大帮助,

法联军肆意掠夺、践踏,这更能激起我们对侵略者的同时也对学生的习作

痛恨,对祖国的热爱。)进行了指导。】

六、小结。

面对帝国主义的欺凌,面对风雨中圆明园的断壁

课堂小结残垣,振兴中华,自强不息,我们责无旁贷。

及拓展延

伸()七、作业布置。

分钟

1.完成课后练习。

2.预习《木笛》这一课。

【板书设计】

(总一一损失不可估量(损失巨大)

板书圆明园的毁灭「建筑风格--美1

内,举世闻名|‘赞叹

1历史文化--珍贵

毁灭一一痛惜、痛恨、悲哀(侵略者的贪婪、残暴、无耻)

课堂作业新设计

【课堂作业新设计】

一、在字形对的后面打J。

殿下()铃珑()波澜()灰烬()

二、写出加点词语的近义词。

1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。()

2.园中许多景物都是仿即各地名胜建造的。()

3.实在运不走的,就任建破坏,毁掉。()

三、完成下列各题。

1.作者对圆明园的美,是的,对侵略者的破坏,是的。

2.下列说法不正确的一项是()

A圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园建筑宏伟,并收藏了大量历史文物。

B圆明园于1860年10月6日被英法联军焚毁。

C圆明园的毁灭是中国文化史乃至世界文化史上不可估量的损失。

【答案】

一、殿下V波澜V灰烬J

二、1.毁坏2.依照3.肆意

三、1.赞美痛恨2.B

教学反思

1.在这篇文章的教学中,我通过抓重点句子的方法来引导学生把握课文内容。在此基

础上,我通过让学生用不同方式的阅读,来体会作者的思想感情,从而激发学生对侵略者

的恨、对祖国的热爱,以及振兴中华的责任感和使命感。

2.在教学中,我充分发挥学生的积极主动性,在我的引导下,学生们通过自学来解决

生字词、来把握课文的内容。同学们又通过合作探究的方式进行了整合,达到了较好的效

果O

3.美中不足的是在学生课堂展示收集的资料的过程中,我的引导有不到位的地

方,对部分应该深化的内容,没有深化到位。

备课素材

【教材分析】

这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达

了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增

强振兴中华的责任感和使命感。

课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌

的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨。文章前后内容

紧密联系,一扬一抑,一美一毁,爱恨交织,因而通过阅读,让学生了解这一屈辱的历史,

激发爱国之情。

【作者介绍】

王英琦:安徽寿县人。作家。1982年开始发表作品,著有散文集《守望灵魂》《背负自己

的十字架》《热土》等17部,短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》,电影文学剧本《李

清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。

【与文章相关的资料介绍】

圆明园:又称圆明三园,是清代一座大型皇家宫苑,它坐落在北京西北郊,与颐和园毗

邻,由圆明园、长春园和绮春园(万春园)组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,

分布在东、西、南三面,众星拱月般环绕周围。

园林面积350多公顷,建筑面积达20万平方米,一百五十余景,有“万园之园”之称。

清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政,处理军政事务,因此也称“夏宫”。圆明园,在清室

150余年的创建和经营下,曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰

富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世,被誉为“一切造园艺术的典范”,被

法国作家维克多雨果誉为“理想与艺术的典范”。

1860年10月6日英法联军洗劫圆明园,抢掠文物,焚烧,同治帝时欲修复,后因财政

困难,被迫停止,改建其他建筑。八国联军之后,又遭到匪盗的打击,终变成一片废墟。

“令课后作业

JO>|基础积累大巩固

天下列各组字形全对的一组是()o

A宫殿玲珑B剔透坡澜C陵园红伟

二、读拼音,写词语。

1.他们在jidowai()建造了一座jinbihuihuang()的行

宫a

2.他们把这些假冒伪劣商品都tbngyl()xiaohui()了。

三、根据意思填成语。

1.许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。()

2.不可以估计。形容数量大或程度重。()

3.珍异难得的宝物。()

四、读一读,完成练习。

漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的

境界里。

这段文字用的修辞方法是,从中我们能感受到圆明园的

,字里行间表达了作者对圆明园的o

五、课文整体梳理。

圆明园由一一、一、一三座园子组成,因此又称为

0这座园子于—(时间)被—焚毁,给中国乃至

世界文化造成了不可估量的损失。

六、重点段落品析。

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖

街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安

澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造

的,如蓬岛瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在

天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

1.这段文字采用了()的结构方式。

A总分总B分总C总分

2.画线句子描写了游人的感受,从侧面表现出圆明园的o

3.这段文字从三方面介绍了圆明园的建筑特色,分别是

U思维创新大拓展

七、圆明园毁灭了,我们的很多文物流落海外,陈列在别国的博物馆里,面对这种现实,你

有什么想法?和大家分享一下。

参考答案:

一、A

二、1.郊外金碧辉煌2.统一销毁

三、1.众星拱月2.不可估量3.奇珍异宝

四、比喻大而美喜爱和赞美

五、圆明园万春园长春园圆明三园1860年10月6日英法联军

六、1.A2.美丽3.汇集各地名胜之精华融入祖国灿烂文化元素

吸取西洋建筑的风格

七、示例:圆明园的毁灭告诉了我,圆明园的毁灭不仅使我们损失了巨大的财富,也严重伤

害了中华民族的尊严。我想,只有祖国强大了,才不会受到侮辱。我要努力学习,长大后用

自己的聪明才智去建设我的祖国,让祖国变得更强大。

部编版五年级语文上学期期末检测试卷

(含答案)

(满分:100分考试时间:90分)

一、选择正确的答案。(8分)

1.加点的字读音完全正确的一项是()。(2分)

A.嫉婷(hti)含情脉卧(mb)

B.教那(wti)玲珑剔(ti)透

C.防御(xie)精神忧(hudng)惚

D.眼瞬(jidn)万马齐叫(yin)

2.下列字书写无误的一项是()。(3分)

A.吩付大臣建筑游泳

B.编写硝毁传统陪伴

C.规律派遣羞耻遮蔽

D.交外噪音乌鸦楷歌

3.加点的字解释有误的一组是()。(3分)

A.乃(你的)翁干将(得力将士)发硼国奉(像泰山一样看重)民安

B.手势(指诗人自己)自可留不购(限制)一格兴高采烈(旺盛)

C.几时你(停止)/序(转徙离散)失所纵有(横竖都有)千古

二、判断下列说法的正误,正确的画“”,错误的画“X”。(8分)

1.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人

的变化过程,作者在文中感叹道:“信赖,往往创造出美好的境界。”()

2.“那'鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中,“鸟的天堂”是指那棵茂盛

的大榕树,正是这棵大榕树,为鸟留下了理想的生活环境。()

3.“士人读书”讲究“三要”:一要有志,二要有识,三要有恒。这三个方面

是相辅相成,缺一不可的。()

4.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥

附近的景色和愁寂的心情。()

三、按要求写句子。(11分)

1.我怎么会忘记家乡的桂花雨?(改为陈述句)(2分)

2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。(缩句)(2分)

3.“许多小园,分布在东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。”

这句话中的”月"指,"星"指,用了

的修辞手法,形象地写出了。(4分)

4.照例句,发挥想象写下去。(3分)

人生的意义在于奉献而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;

如果你是,就;如果你是,

就;如果你是,就O

四、按课文的内容填空。(15分)

1.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中,母亲的评价常常是,

父亲的评价常常是,于是“我”觉得母亲,父

亲O在这一文中,“我”的思想感情经历了、、

三个变化。

2.《山居秋暝》的作者是代诗人。他的诗被苏轼称

赞为“诗中有画,”。诗中写明月泉水的名句是

a,,

3.这学期我积累了不少名言警句,比如岳飞所说的关于珍惜时间的

“”;朱熹也有一句跟这意思相近,这句是

a,,

O

五、阅读理解。(22分)

(一)课内阅读。(10分)

有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车

夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了,他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠

见了猫似的,为什么要怕他呢?蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王

比,谁厉害?”他们说:“当然秦王厉害。"蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉

将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果

我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将

军,为的是我们赵国啊!”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一

口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上缚着荆条,到蔺相如

门上请罪。蔺相如见廉颇来(),连忙热情地出来迎接。从此以后,他们

俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

1.选文中有两个问句,第1个是问句,第2个是句。请将

第2个问句换个说法,使句意不

变:o(3分)

2.请用一个成语概括画“”的句子,并将其填入文中括号中。(2分)

3.用“”画出“蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,

他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。(2分)

4.读了这个语段,你认为廉颇是个什么样的人呢?蔺相如呢?(3分)

(二)课外阅读。(12分)

在柏林

一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的

男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个

身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、

三。”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。两个小姑

娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嘲笑起来。一个老头狠狠扫了她们

一眼,随即车厢里平静了。

“一、二、三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑

起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。

小姐他说当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时你们大概不

会再笑了我们刚刚失去了三个儿子他们是在战争中死去的现在轮到我自

己上前线了我走之前我总得把他们的母亲送往疯人院啊

车厢里一片寂静,静得可怕。

1.将第3自然段缺少的标点符号填在文中。

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