考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷34（共360题）

考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷34（共9套）（共360题）考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第1套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、()影响和制约着教育目标和培养规格。A、生产力发展水平B、政治经济制度C、文化传统D、人口状况标准答案：A知识点解析：生产力发展水平对教育发展具有决定性作用。因此，本题选A。2、主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是A、皮奥雷B、爱尔维修C、舒尔茨D、伯格标准答案：B知识点解析：本题出自《大纲》第三部分“教育与社会发展”之第一条“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。教育独立论的代表人物是蔡元培，主张教育要超越政党斗争而处于独立地位。教育万能论的代表人物是爱尔维修，是一种片面夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。人力资本理论的代表人物是舒尔茨，主张人力资本也是一种生产要素，对生产起促进作用，是经济增长的源泉。教育投资是人力资本的核心，是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。这种投资对个人而言，可以提高个人所得，对社会而言，教育为社会培养人才，能提高社会生产力，促进社会经济的发展。筛选假设理论简称筛选理论，又称文凭理论，代表人物是伯格、斯蒂格利茨，主张教育是一种筛选装置，以帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同职业的岗位上，提出教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。劳动力市场理论的代表人物是皮奥雷、多林格、戈登，主张劳动力市场是由主要劳动力市场和次要劳动力市场两个不同部分组成的，不同背景的人将进入不同的劳动力市场从而享受不同的待遇。“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”是教育万能论的观点。因此，正确答案为B。3、教育的心理起源说的主要代表人物是美国教育史学家()A、沛西.能B、华生C、赫尔巴特D、孟禄标准答案：D知识点解析：暂无解析4、相比较而言，德国特别注重职业技术教育，培养高水平的技术人才，英国则注重博雅教育，着重培养具有人文底蕴的绅士。这表明A、生产力发展水平影响人才培养规格B、文化传统影响教学方法C、文化传统影响教育目的D、政治经济制度影响人才培养目标标准答案：C知识点解析：本题出自《大纲》第三部分“教育与社会发展”之第二条“教育的社会制约性”，旨在考查考生对教育的社会制约性的理解与掌握情况。德国特别注重职业技术教育，培养高水平的技术人才，英国则注重博雅教育，着重培养具有人文底蕴的绅士。这体现的是文化传统对教育目的，即人才培养规格和教育内容的影响。德国和英国的生产力发展水平及政治经济制度并没有太大差别，这两点不能说明两国的教育在人才培养方面的不同。因此，正确答案为C。5、在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到下一代，教育的这种功能称为()A、传递—保存文化功能B、传播一丰富文化功能C、选择一提升文化功能D、创造—更新文化功能标准答案：A知识点解析：暂无解析6、对人的身心发展起主导作用的是A、环境B、教育C、主观能动性D、遗传素质标准答案：B知识点解析：本题出自《大纲》第四部分“教育与人的发展”之第二条“人的身心发展的主要影响因素”，旨在考查考生对影响人的身心发展因素的把握程度。影响人的身心发展的主要因素，主要包括遗传素质、环境、教育和人的主观能动性。教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起主导作用。因此，正确答案为B。选项A，环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的发展起着一定的制约作用，但不起主导作用。选项c，主观能动性是人身心发展的动力。选项D，遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。7、当前许多国家教育改革的总政策，联合国教科文组织教育领域活动的指导原则是A、职业教育B、成人教育C、预备教育D、终身教育标准答案：D知识点解析：本题出自《大纲》第六部分“教育制度”之第三条“现代教育制度改革”，旨在考查考生对现代教育制度改革中终身教育的了解，情况。自20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，许多国家在制定本国的教育方针、政策或是构建国民教育体系的框架时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育提出的各项基本原则为基点，并以实现这些原则为主要目标。因此，正确答案为D。8、就教育目的来看，道家提倡()。A、明人伦B、大儒C、兼士D、真人标准答案：D知识点解析：本题考查考生对各教育家教育思想中教育目的的识记情况。其中孟子明确概括了教育的目的为“明人伦”，即“教以人伦”。苟子把当时的儒者分为几个层次，即俗儒、雅儒、大儒。大儒是最理想的一类人才，是教育目的所在。墨子主要要培养“兼士”，兼士们能无区别地爱一切人。道家提出道法自然，基于自然人性的观点，他们主张在教育上培养“真人”“至人”，即一种无己、无功、无名、无情的完全自由的人。因此。本题选D。9、爱因斯坦死后发现他的大脑皮层与常人无异，说明()并不起决定作用A、遗传B、环境C、文化D、经济标准答案：A知识点解析：考查遗传的作用。10、提出“博乎道术”“辩乎言谈”“厚乎德行”的人才培养标准。这一标准的人才培养类型是A、仕B、兼士、贤士C、硕儒D、鸿儒标准答案：B知识点解析：本题考查的是墨子的有关的人才培养目标的思想。墨子的理想社会是“兼相爱”“交相利”。在这一理想下，墨子主张以“兼士”“贤士”为培养目标。“兼士”“贤士”的标准是：“博乎道术”“辩平言谈”“厚乎德行”，即知识技能方面的要求、思维论辩方面的要求和道德方面的要求。因此，本题的答案为B。11、开始实行少数毕业生由国家安排就业、多数毕业生“自主择业”的制度的教育体制改革是()A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》标准答案：B知识点解析：1993年改革了高校的毕业生就业制度，改变了“统招统分”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业、多数毕业生“自主择业”的制度。12、以下最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是()A、斯宾塞的《教育论》B、洛克的《教育漫话》C、马卡连柯的《教育诗篇》D、夸美纽斯的《大教学论》标准答案：D知识点解析：暂无解析13、汉灵帝时设立的()是一所研究文学艺术的专门学校。A、宫邸学B、四门学C、鸿都门学D、国子学标准答案：C知识点解析：暂无解析14、提出“有教无类”教育思想的教育家是()。A、墨子B、孔子C、孟子D、老子标准答案：B知识点解析：暂无解析15、在常科、制科和武举中，实际上经常举行的是常科中的秀才、明经、进士、明法、明字、明算六科，其中注重考核儒家的经义的科目是A、明经科B、进士C、秀才D、明法标准答案：A知识点解析：明经科注重考核儒家的经义。考试的内容主要以大经、中经、小经为主，外加《论语》《孝经》两门公共必修课。明经科主要考查人们的记忆力，只要熟读经文、注疏即可。16、教育心理学的核心内容是()。A、教师的教学活动B、学生的智力活动C、学生的学习活动D、学生的心理健康标准答案：C知识点解析：教育心理学的核心内容是学生的学习活动。17、当前我国对教师实行的特定职业许可制度是()A、教师考核制度B、教师聘任制度C、教师资格制度D、教师职务制度标准答案：C知识点解析：暂无解析18、近代第一所国人自办的正规女子学校是A、经正女学B、宁波女塾C、文纪女塾D、明德女校标准答案：A知识点解析：经正女学，又称“中国女学堂”。1897年，梁启超等人倡议在上海设立女学堂，以树中国女子教育的先声。经正女学教师和管理人员皆聘中外女士担任，课程分中西两大类，中文课程授中国传统女性读物如《女孝经》《女论语》《女诫》《内则衍义》，还教授女红、绘画、医学等。西学课程有英文、算术、地理、体操等。经正女学创办仅一年多，即于1990年停办，但作为近代第一所国人自办的正规女子学校，起到了开风气之先的作用。因此，答案为A。19、下列选项中，取消预科，使大学不再担负普通教育任务的是A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、壬戌学制标准答案：D知识点解析：本题考查的是壬戌学制的特点。在壬成学制的改革中，缩短了高等教育年限，取消预科，使大学不再负担普通教育的任务，有利于大学集中精力进行专业教育和科学研究。因此，本题的答案为D。20、以“六学二馆”作为简称的中央官学体系的朝代是()A、隋朝B、宋朝C、唐朝D、西汉标准答案：C知识点解析：“六学二馆”是唐朝中央官学的简称。21、被杜威称作“进步教育之父”的是A、帕克B、拉格C、康茨D、约翰逊标准答案：A知识点解析：19世纪末，帕克先后在马萨诸塞州昆西市和芝加哥库克师范学校进行教育革新实验，创造了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。1896年，杜威创办芝加哥实验学校。在杜威的影响下，许多进步教育实验以各种形式展开。早期的进步教育家们都关心通过学校改变社会，但由于受到不同教育理论的影响，他们的方法不尽相同。因此，本题的答案为A。22、让被试把三支点燃的蜡烛沿着与木板墙平行的方向固定在木板墙上。发给被试的材料是三支蜡烛、三个纸盒、几根火柴、几个图钉。把发给第一组的所有材料分别装进三个纸盒里，而发给第二组的所有材料放在三个纸盒之外。结果是：第二组有86％的被试按时解决了问题；第一组只有41％的被试按时解决了问题。这上要是因为第一组产生了()。A、原型启发B、酝酿效应C、思维定势D、功能固着标准答案：D知识点解析：本题考查功能固着的定义。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。对于电吹风，一般人只认为它是吹头发用的，其实它还有多种功能，可以当作衣服的烘干器；砖，它的主要功能是用来建筑，然而我们还可以用它来当武器、坐凳等。第一组被试一开始就把纸盒的功能固定地看成装东西的容器，而没有看到纸盒还有当烛台的功能，所以没能顺利解决问题。第二组被试一开始就没有把纸盒看成仅仅是装东西的容器，在解决实际问题中想到了当烛台用，所以顺利地解决了问题。因此，本题选D。23、下列各种个别差异中，属于认知方式差异的是A、场依存型与场独立型B、合作型与竞争型C、内控型与外控型D、视觉型与听觉型标准答案：A知识点解析：合作型与竞争型是从社会因素的角度划分学习风格的。视觉型与听觉型是从生理因素的角度划分学习风格的。24、“中学有中学之体用，西学有西学之体用”是谁提出的?()A、张之洞B、康有为C、梁启超D、严复标准答案：D知识点解析：暂无解析25、苏维埃革命根据地建成后，提出教育“三为”，不包括()A、为工农大众B、为革命战争C、为建立中国红色政权D、为世界人民大团结标准答案：D知识点解析：暂无解析26、小何准备进行问卷调查，其指导语是“尊敬的老师，您好!非常感谢您参与这项研究，此调查旨在了解老师的专业发展情况，只为研究之用，无好坏之分，请您务必根据自己的实际情况作答。”指导教师看后让小何完善指导语，小何须完善的是A、问候语B、说明问卷的性质、目的C、回答问题的方式D、结束语标准答案：C知识点解析：问卷的构成有标题与指导语、问题、结束语。其中问卷的标题是对问卷内容高度概括的反映。通过标题，被调查者就可以了解问卷内容的范围。问卷的指导语通常包括三方面的内容：①称谓与问候语。②说明问卷的性质、目的。③回答问题的方式。告诉被调查者如何作答，通常以一两道题作示范。小何编订的问卷的指导语部分缺少“回答问题的方式”的介绍。因此，答案为c。27、品德培养的方法中“小组道德讨论法”的理论基础是________。A、皮亚杰的道德判断理论B、科尔伯格的道德判断理论C、班杜拉的社会学习理论D、霍夫曼的移情理论标准答案：B知识点解析：小组道德讨论即让学生在小组中就某个有关道德的典型事件进行讨论，以提高他们的道德判断水平的品德培养方法。这是基于科尔伯格道德判断而设计的德育模式。小组讨论的内容一般是关于道德两难的故事。28、第一次提出把教育学建成一门独立学科的是德国的哲学家、心理学家、教育家()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、卢梭标准答案：B知识点解析：暂无解析29、最早由裴斯泰洛齐在观察儿童成长和发展过程中所使用的儿童传记形式的方法是A、日记描述法B、轶事描述法C、连续记录法D、取样记录法标准答案：A知识点解析：本题考查的是教育观察研究的记录方法。观察研究记录一般有三类方法，即描述记录法、取样记录法、行为核对法。其中描述记录包括日记描述法、轶事记录法和连续记录法。日记描述法由裴斯泰洛齐最早使用，在1890年至1920年间使用这种记录有关儿童成长和发展的儿童传记形式的日记描述法，是研究儿童的一种主要方法。因此，答案为A。30、陈鹤琴先生对自己的儿子进行了808天的连续观察，并用文字和拍照详细记录。陈鹤琴先生的观察属于A、结构式观察B、非结构式观察C、参与式观察D、间接观察标准答案：B知识点解析：本题考查的教育观察研究的基本类型。教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同。按照观察的实施程序和方法，可以分为结构式观察和非结构式观察。非结构式观察是相对于结构观察而言的。这种观察只有一个总的观察目标和方向，或一个大致的观察内容和范围，缺乏明确的观察项目和固定的记录方式。最为典型的非结构式观察就是有关儿童心理发展的观察日记。因此，本题的答案为B。31、某研究者设计的研究是“高考改革的阻力分析——基于利益相关者的视角”，这一研究属于A、基础研究B、应用研究C、价值研究D、事实研究标准答案：C知识点解析：本题考查的是教育研究的类型。对教育研究的类型的划分，主要有三个维度：(1)根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。其中教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题；教育事实研究是一种实然的研究，主要解释“是什么”的问题。(2)根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究、应用研究。其中基础研究的主要目的在于发展和完善理论，通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题，与建立教育的一般原理有关。应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值，旨在解决某些特定的实际问题或提供直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，回答“是什么”的问题。(3)按照教育研究的范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。本题的命题是“高考改革的阻力分析——基于利益相关者的视角”，采用思辨的方法。因此，本题的答案是C。32、以下几种说法不正确的是()A、修道院是中世纪最典型的教会教育机构B、修道院从产生的时候就与以往基督教教会学校不同，不仅训练教会成员，也培养世俗子弟C、修道院即是一种宗教机构，也是一种教育机构D、修道院并不是中世纪基督教教育的唯一形式标准答案：B知识点解析：暂无解析33、以下几项哪一个不属于阿拉伯的教育形式?()A、清真寺B、昆它布C、古儒学校D、府邸教育标准答案：C知识点解析：暂无解析34、教育心理学是()。A、研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科B、研究家庭教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科C、研究学校教育过程中各种心理现象变化规律的学科D、研究社会教育过程中各种心理现象发展的规律的学科标准答案：A知识点解析：暂无解析35、有关耶稣会的教学方式，不正确的一项是()A、采用了寄宿制和全日制B、耶稣会同一般的天主教会学校一样，经常使用体罚C、耶稣会采取分班教学的模式D、在耶稣会学校，提倡温和纪律、爱的管理方式标准答案：B知识点解析：暂无解析36、下列选项中不属于真实验设计的是A、实验组、控制组前后测设计B、实验组、控制组后测设计C、所罗门四组设计D、时间序列设计标准答案：D知识点解析：本题考查的是教育实验研究设计的基本类型。真实验研究设计实验中的自变量、因变量、无关变量都能得到比较严格的控制，即能较好地控制内外部无效因素，并有效地操纵研究变量。真实验设计都有一个控制组，被试随机选择并随机分派到组，主要有三种类型：实验组、控制组前后测设计(也称随机分派控制组前后测设计)：实验组、控制组后测设计(也称随机分派控制组后测设计)，所罗门四组设计。因此，本题的答案为D。37、俄国历史上第一部关于国民教育的法令是1786年的()A、《大学附属学校章程》B、《国民教育暂行章程》C、《国民学校章程》D、《俄罗斯帝国大学章程》标准答案：C知识点解析：暂无解析38、1886年日本的东京大学改称()A、国立大学B、市立大学C、帝国大学D、私立大学标准答案：C知识点解析：暂无解析39、在科学史上，首先提出“实验科学”概念的科学家是()A、达.芬奇B、罗吉尔.培根C、伽利略D、弗兰西斯.培根标准答案：B知识点解析：暂无解析40、()是在自然发生的条件下，借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法。A、教育观察B、教育调查C、教育实验D、教育理论研究标准答案：A知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第2套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、批判教育学的主要代表人物之一是美国的()A、乌里B、鲍尔斯C、梅伊曼D、狄尔泰标准答案：B知识点解析：暂无解析2、认为教育并不提高人的能力，只是区别不同人的能力的理论是A、人力资本理论B、筛选假设理论C、劳动分割理论D、劳动力市场理论标准答案：B知识点解析：本题出自《大纲》第三部分“教育与社会发展”之第一条“关于教育与社会关系的主要理论”，旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。教育与社会关系的理论主要有教育独立论、教育万能论、人力资本理论、筛选假设理论和劳动力市场划分理论。人力资本理论认为资本概念应包括物力资本和人力资本。人们用在教育、卫生以及获得更好的就业机会而进行的国内迁移方面的直接费用乃至为了获得高层次教育而放弃的收入，构成了人力资本投资；筛选假设理论认为每个人的能力是固有的，而且是不同的，教育不能提高一个人的能力，但却能反映一个人的能力；劳动力市场理论主要强调教育是将人们分配到不同劳动力市场的重要手段。在不同的劳动力市场中，教育与工资的关系有所不同。人力资本理论和劳动力市场理论都涉及人的能力问题。因此，正确答案为B。3、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这说明人的身心发展具有A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性标准答案：D知识点解析：本题考查的是“人的身心发展的特点及其对教育的制约”，旨在考查考生对人的身心发展规律的认识与理解程度。人的身心发展的不均衡性是指身心发展的速度不均衡，这种不均衡表现在两个方面，首先是同一方向上的速度在不同年龄阶段的发展是不均衡的，其次是不同方面发展的不均衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。因此，正确答案为D。4、“科教兴国"战略提出的时间是()A、1995年3月B、1995年5月C、1987年5月D、1989年6月标准答案：B知识点解析：暂无解析5、教师在教学中的作用主要体现为A、主导作用B、主体作用C、引导作用D、指导作用标准答案：A知识点解析：本题考查的是“教学过程”，旨在考查考生对教学过程中应处理好的几种关系的理解与掌握程度。在教学中，教师主要起主导作用，学生起主体作用，要做到使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合。因此，正确答案为A。6、把多种学科的相关内容融合在一起，构成新的课程，这是A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、必修课程标准答案：B知识点解析：本题考查的是“课程类型”，旨在考查考生对不同课程类型尤其是综合课程的特点的理解与把握程度。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程；活动课程是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学习学生自己组织的一系列活动而实施的课程；学科课程是以学科的形式组织教学内容的一种课程；必修课程是一个教育系统或教育机构法定性地要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类。必修课程是相对于选修课程而言的，与学科课程、综合课程等只是划分的标准不同，学科课程、综合课程既可以是必修课程也可以是选修课程。因此，正确答案为B。7、唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的()。A、系统性B、等级性C、制度化D、专门化标准答案：B知识点解析：暂无解析8、在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该()。A、重视学习通用语言B、重视学习本地方言C、尽可能掌握多种方言D、尽可能掌握不同阶段的语言标准答案：A知识点解析：暂无解析9、不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有()A、客观性B、强制性C、历史性D、教育性标准答案：C知识点解析：暂无解析10、教师采用演示法进行教学，这体现了教学的A、直观性原则B、理论联系实际原则C、形象性原则D、可接受原则标准答案：A知识点解析：本题考查的是“教学原则”，旨在综合考查考生对不同教学原则和教学方法的理解和把握情况。演示法是教师向学生展示直观教具、实物，或让学生观察教师的示范实验，或让学生观看幻灯、录像等，从而使学生获得关于事物现象的感性认识的方法。演示法的运用体现了教学的直观性原则。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物及过程的清晰表象；理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用；可接受原则是指教学的内容、方法、分量和进度是学生能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。没有形象性原则这一说法。因此，正确答案为A。11、由若干教师合作完成一门综合课程的教学任务的是A、协同教学B、分组教学C、复式教学D、集体教学标准答案：A知识点解析：本题出自《大纲》第八部分“教学”之第六条“教学组织形式”，旨在考查考生对各种教学组织形式的把握程度。综合课程在实施过程中的一个困难就是教师问题，由于综合课程综合了众多的学科，使得由单一学科培养的教师难以胜任，由若干教师合作来完成一门综合课程的教学任务是一种解决策略，这种教学叫做协同教学或合作教学，指的是任课教师之间的分工与合作；分组教学是按学生的能力或学习成绩把他们分成水平不同的组进行教学；复式教学是在落后地区为解决教师和教室不足的问题而采取的由同一位教师在同一节课上对两个年级以上的学生进行教学，是班级授课制的特殊形式；集体教学是相对于个别教学而言的，即班级授课制，是由一位教师同时教一个班级的学生。因此，正确答案为A。12、诂经精舍所属的性质是()。A、以讲求理学为主B、以学习制艺为主C、以博习经史辞章为主D、以学习“经世致用”之学为主标准答案：C知识点解析：本题考查考生对诂经精舍的理解情况。诂经精舍和学海堂既进行教学活动，又从事学术研究。诂经精舍和学海堂刊刻了许多书籍，这些书籍，既是学术研究成果，又是重要的教学参考书，反过来又推动和促进了书院教学和研究活动的开展。诂经精舍和学海堂继承和发扬了书院教育的优良传统，培养和造就了众多人才，对清朝学术文化的发展做出了重要的贡献。因此。本题选C。13、下列关于《学记》的说法错误的是A、有人认为它是教育学的雏形B、从教育理论阐发的集中与专门而言，先秦诸子的论著中当首推《学记》C、《学记》的作者是颜氏D、《学记》全文1200多字，主要包括关于教育作用与教育目的，教育制度与学校管理，教育教学的原则与方法等几部分标准答案：C知识点解析：《学记》是中国古代最早的一本专门论述教育、教学问题的论著。在毛礼锐编著的《中国教育史简编》中认为它是教育学的雏形。《学记》的作者一般被认为是思孟学派，甚至可以具体说是孟轲学生乐正克。因此，C项中认为《学记》的作者是颜氏的说法是错误的，因此，答案为C。14、根据文献记载，夏代已经有了学校的设置——序、校。其中关于“序”的说法错误的是A、孔子认为“序者，射也”B、序是奴隶主贵族一切公共活动的场所C、非独立的教育机构D、教育是序的重要职能标准答案：A知识点解析：本题考查的是夏代学校“序”的功能。“序”最初是教射的场所。《孟子.滕文公上》中有“序者，射也”的说法。后来，序发展成为奴隶主贵族一切公共活动，如议政、祭祀、养老的场所，也是奴隶主贵族教育子弟的场所。所以，“序”非独立的教育机构，但教育是其中的一个重要职能。因此，本题的答案为A。15、“学在官府”不是()时期的文化教育特征。A、商代B、夏代C、西周D、东周标准答案：D知识点解析：暂无解析16、提出了“师云亦云”的思想的是A、《论语》B、《墨子》C、《孟子》D、《荀子》标准答案：D知识点解析：本题考查的是苟子的教师思想。苟子的教师思想包括“师法”和尊师。其中尊师包括：一是从强调教育的作用出发强调尊师。“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅：贱师而轻傅，则人有快；人有快则法度坏。”二是从维护学术思想统一性的角度强调尊师，提出“师云亦云”。因此，本题的答案为D。17、中国近代史上第一个法定学制是A、壬寅学制B、癸卵学制C、壬子一癸丑学制D、壬戌学制标准答案：A知识点解析：本题考查的是清末新政的学制。1902年(农历壬寅年)，清政府公布了由官学大臣张百熙拟订的《钦定学堂章程》，史称“壬寅学制”。壬寅学制规定了一个较为完整的学校系统，是中国近代教育史上第一个比较系统的法定学校系统；是近代第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统。由于多种原因该学制没有得到实行。因此，本题的答案为A。18、中世纪世俗教育和宗教教育的基础是A、七艺B、三艺C、四艺D、骑士七艺标准答案：A知识点解析：本题考查的是基督教教育的内容。著名学者卡西奥多鲁斯把文法、修辞、逻辑和算术、几何、天文、音乐合并称为“七种自由艺术”，它是中世纪世俗教育和宗教教育的基础。七艺在修道院因时代不同而受到不同程度的重视，其知识的学习除为神学服务外，也包括一些世俗的知识，为中世纪大学的产生和发展做了准备。七艺也在后来逐步成为欧洲学校传统的课程体系。因此，答案为A。19、下列关于抗日战争时期的学校西迁的表述错误的是A、北京大学、清华大学、南开大学合并而为西南联合大学B、新设江西中正大学、贵州大学C、改制了国立云南大学、国立广西大学D、私立改国立的学校有厦门大学、南开大学标准答案：D知识点解析：本题考查的是抗日战争时期的学校西迁问题。具体有：(1)一些原有著名大学经过合并组合，如由北京大学、清华大学、南开大学合并而成的西南联合大学。(2)在西南、西北新设和改制了一些大学，如新设的江西中正大学、贵州大学；改制的国立云南大学、国立广西大学；私立改国立的厦门大学、复旦大学等。因此，本题的答案为D。20、郡国学是什么性质的学校?()A、中央官学B、私学C、地方官学D、官私合办标准答案：C知识点解析：暂无解析21、下列选项不属于新教育运动的原则的是A、教育应该尊重儿童的个性B、鼓励儿童自治C、要求儿童尊重他人D、善用闲暇时间标准答案：D知识点解析：本题考查的是新教育运动的主要理论。1921年，新教育联谊会提出了新教育运动的七项原则。(1)一切教育的根本目的是保持和增进儿童内在的精神力量；(2)教育应该尊重儿童的个性；(3)教育应使儿童的天赋兴趣自由施展；(4)鼓励儿童自治；(5)培养儿童为社会服务的合作精神；(6)发展男女儿童教育间的协作；(7)要求儿童尊重他人，并保持个人尊严。善用闲暇是美国《中等教育基本原则》中的一项。因此，答案为D。22、“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”出自哪位教育家?()A、荀子B、董仲舒C、韩愈D、朱熹标准答案：C知识点解析：暂无解析23、古罗马的堂区学校一般由教士或其他教会人员负责，学校的课程以()为主。A、农事知识B、宗教知识C、军事知识D、自然科学标准答案：B知识点解析：暂无解析24、新文化运动在教育方面，与前面的洋务运动、维新运动所不同的是()A、开始从技艺层面接受西方教育B、开始从思想观念的层面接受西方教育C、开始从制度层面上接受西方教育D、开始批判西方教育标准答案：B知识点解析：暂无解析25、从学习动机的负面着眼，试图探讨“有的学生为什么采用自我妨碍学习策略”的学习动机理论A、目标定向理论B、自我价值理论C、自我效能感理论D、归因理论标准答案：B知识点解析：自我价值理论的特点重在对学校教学中的现实问题进行解释，关注那些在学校中采用故意不学习、故意迟到等自我妨碍学习策略的学生的心理动因。26、小明在上课的时候听到教师说“蜻蜒是益虫”，回家后他对父母说“蜻蜓是人类的好朋友”，此时，小明对于“蜻蜓是益虫”的表征形式是A、图式B、命题C、表象D、概念标准答案：B知识点解析：命题是意义观念的最小单元，用于表述一个事实或描述一个状态。命题是用句子表达的，但命题不等于句子，命题代表观念本身，同一命题可以用不同的句子表达。27、西塞罗和昆体良的共同特征是()A、认为教育的目的是培养雄辩家B、道德教育第一C、都是职业教师D、都是罗马元老标准答案：A知识点解析：以培养雄辩家为教育目的。28、提出动机的自我效能感理论的心理学家是A、班杜拉B、马斯洛C、斯金纳D、奥苏伯尔标准答案：A知识点解析：班杜拉在1977年最初提出了自我效能感的概念及相关理论，强调个人心理和行为之间的相互影响。29、康德把教育分为四个部分，其中不包括()A、体育B、管束C、训育D、美育标准答案：D知识点解析：还有道德熏陶，他不曾提到美育。30、“卢达斯”是古代哪个国家的学校名称?()A、古印度B、古希腊C、古罗马D、古埃及标准答案：C知识点解析：暂无解析31、在研究“高校青年教师职业发展状况”时，研究者将受访教师请在咖啡馆中，边喝咖啡边聊天。且告诉青年教师“不要受拘束，没有特定的限制，所有资料都是做研究之用，并为老师保密”。这一访谈是A、结构性访谈B、非结构性访谈C、重复性访谈D、集体访谈标准答案：B知识点解析：本题考查的是访谈调查的类型。依据访谈过程是否有严格设计的访谈问卷和访谈提纲，实际访谈过程中是否严格地按计划进行，将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈；根据针对某一问题对同一访谈对象进行访谈的时间和次数，将访谈分为一次性访谈和重复性访谈；根据访谈者一次访谈对象的多少，将访谈分为个别访谈和集体访谈。在本题中，研究者运用到了非结构性访谈。因此，本题的答案是B。32、教育行动中反思是一个螺旋圈的中介，又是过渡到另一个螺旋圈的中介，此环节不包括A、整理B、描述C、评价解释D、考察标准答案：D知识点解析：反思是一个螺旋圈的终结，又是过渡到另一个螺旋圈的中介。此环节包括：(1)整理和描述，即对观察和感受到的与制订和实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环过程和结果，勾画出多侧面的生动的行动过程。(2)评价解释，即对行动的过程和结果作出判断评价，对有关现象和原因作出分析解释，找出计划与结果的不一致，从而形成是否需要修正计划的判断和构想。因此，答案为D。33、下列选项中不属于真实验设计的是A、实验组、控制组前后测设计B、实验组、控制组后测设计C、所罗门四组设计D、时间序列设计标准答案：D知识点解析：本题考查的是教育实验研究设计的基本类型。真实验研究设计实验中的自变量、因变量、无关变量都能得到比较严格的控制，即能较好地控制内外部无效因素，并有效地操纵研究变量。真实验设计都有一个控制组，被试随机选择并随机分派到组，主要有三种类型：实验组、控制组前后测设计(也称随机分派控制组前后测设计)：实验组、控制组后测设计(也称随机分派控制组后测设计)，所罗门四组设计。因此，本题的答案为D。34、倡议并创建莫斯科大学的是()A、彼得大帝B、罗蒙诺索夫C、叶卡捷琳娜D、乌申斯基标准答案：B知识点解析：暂无解析35、德国在魏玛共和国时期进行了一系列教育改革，这些改革未曾涉及的方面是()A、中等教育B、高等教育C、师范教育D、职业教育标准答案：D知识点解析：暂无解析36、苏联教育家()曾担任帕夫雷什中学的校长。A、乌申斯基B、米定斯基C、苏霍姆林斯基D、马卡连柯标准答案：C知识点解析：暂无解析37、影响小学生性格发展的最直接因素是()A、家庭教育方式B、学校教育环境C、同伴关系D、大众传媒标准答案：B知识点解析：学生这一阶段的重要事件是入学。38、以下几项，哪一个不是影响学习者的概念转变的主观因素?()A、学习者所处的社会情境B、学习者的形式推理能力C、学习者的“概念生态圈”D、学习者的动机标准答案：A知识点解析：暂无解析39、在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是()A、潘菽B、加里培林C、瑟斯顿D、冯忠良标准答案：D知识点解析：暂无解析40、下列对于调查访问的描述正确的是()A、在访问时，与被访问者谈得越投机越好B、在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C、在访问时，座位的安排无关紧要D、一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机标准答案：D知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第3套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、以杜威为代表所主张的教育思想被称作()A、存在主义教育思想B、新托马斯主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想标准答案：C知识点解析：暂无解析2、主张把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使教育研究科学化的是A、实验教育学B、文化教育学C、批判教育学D、实用主义教育学标准答案：A知识点解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。实验教育学主张把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据；文化教育学主张人是一种文化的存在，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法：批判教育学主张教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而采用实践批判的态度和方法；实用主义教育学主张教育即生活，而不是为将来的某种生活做准备。因此，正确答案为A。3、认为教育起源于生产劳动的教育学派是()A、实证主义教育学B、实验教育学C、马克思主义教育学D、制度教育学标准答案：C知识点解析：暂无解析4、“人受了什么样的教育，就成为什么样的人”，这句话体现的教育理论是A、教育独立论B、教育万能论C、筛选假设理论D、劳动力市场理论标准答案：B知识点解析：本题旨在考查考生对教育与社会关系主要理论的理解与掌握情况。“人受了什么样的教育，就成为什么样的人”是爱尔维修的著名论断，体现了他的教育万能论观点。因此，正确答案为B。5、明确提出“培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的法律法规是A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国教育法》C、《关于教育体制改革的决定》D、《中国教育改革和发展纲要》标准答案：B知识点解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对我国的教育目的的理解与掌握情况。1995年《中华人民共和国教育法》明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”1982年《中华人民共和国宪法》也有对教育目的规定，这也是容易出题的地方，应引起注意。1982年《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体力等方面全面发展。”1993年《中国教育改革和发展纲要》中的提法与1995年《中华人民共和国教育法》中的规定非常接近，但有差别：“各级各类学校要认真贯彻教育必须为社会现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针，努力使教育质量在90年代上一个新台阶。”1985年《关于教育体制改革的决定》则没有明确的规定。因此，正确答案为B。6、关于现代学制由双轨制变革为单轨制的原因，不正确的是A、工业技术革命的推动B、普及义务教育的推动C、决策者的英明D、人民的争取标准答案：C知识点解析：本题旨在考查考生对学制类型的变革情况的理解与掌握程度。现代学制主要有三种类型：双轨学制、单轨学制和分支型学制。现代学制的发展趋势是由双轨制向单轨制方向发展，其主要原因在于工业革命和普及义务教育的推动，以及广大人民的积极争取。因此，正确答案为C。7、义务教育的特征不包括A、自主性B、强制性C、公共性D、基础性标准答案：A知识点解析：本题考查的是“现代教育制度改革”，旨在考查考生对义务教育内涵的理解和掌握情况。义务教育具有强制性、公共性和基础性。强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务，谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。义务教育的公共性也称义务教育的国民性，是义务教育的一个重要特征。所谓公共性，是指义务教育是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。基础性也是义务教育的重要特征。所谓基础性，是指义务教育是基础教育，其目的是为提高民族素质，培养“四有”的社会主义人才奠定基础。因此，正确答案为A。8、西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是()。A、诗书B、礼乐C、书数D、射御标准答案：C知识点解析：在古代，“六艺”即礼、乐、射、御、书、数，其有“大艺”“小艺”之分。书、数作为小艺，是小学的课程；礼、乐、射、御为大艺，是大学的课程。因此，本题选C。9、在教学目标上，主张实现教学与教育的统一，问题解决与系统学习的统一，掌握知识与培养能力的统一，主体与客体的统一的教学模式是A、程序教学模式B、发现教学模式C、掌握学习教学模式D、范例教学模式标准答案：D知识点解析：本题出自《大纲》第八部分“教学”之第四条“教学模式”，旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的把握程度。范例教学模式主张解决问题与系统学习的统一，掌握知识与培养能力的统一，主体与客体的统一，培养学生的问题意识。因此，正确答案为D。10、在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调()。A、人性和素丝B、人性无善无恶C、人性具有生成变化性D、人性具有稳定性标准答案：C知识点解析：暂无解析11、“规定从《四书》中出题，以《四书章句集注》为答题标准”的朝代是A、隋B、唐C、宋D、元标准答案：D知识点解析：本题考查的是元代的科举制度。1313年，元规定科举要以朱熹注释的《四书》作为科举考试的模本，科举考题大量出自《四书》并以朱熹的《四书集注》作为答题的依据。从此，四书取得了与五经相同的地位，并影响后续的科举制度。因此，本题的答案为D。12、夸美纽斯提出直观性教学，其依据是()。A、泛智论B、感觉论C、天赋轮D、性善论标准答案：B知识点解析：暂无解析13、综合课程不包括()A、融合课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程标准答案：D知识点解析：综合课程包括：融合课程、核心课程、广域课程。14、朱熹《自鹿洞书院揭示》中的“言忠信、行笃敬、惩忿窒欲，迁善改过”是A、修身之要B、处事之要C、接物之要D、为学之序标准答案：A知识点解析：《白鹿洞书院揭示》的内容是：父子有亲。君臣有义。夫妇有别。长幼有序。朋友有信。右五教之目。尧、舜使契为司徒，敬敷五教，即此是也。学者学此而已。而其所以学之之序，亦有五焉，其别如左：博学之。审问之。谨思之。明辨之。笃行之。右为学之序。学、问、思、辨四者，所以穷理也。若夫笃行之事，则自修身以至于处事、接物，亦各有要，其别如左：言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过，右修身之要。正其义不谋其利。明其道不计其功。右处事之要。己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。右接物之要。15、强调读书穷理，提出“居敬持志”主张的教育家是()。A、朱熹B、陆九渊C、王守仁D、程颢标准答案：A知识点解析：暂无解析16、在教育史上最早使用“教学论”一词的教育家是()A、康德B、赫尔巴特C、拉特克D、杜威标准答案：C知识点解析：在西方，最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克(Ratde)和捷克教育家夸美纽斯(Comenius)。他们用的词是“didactica”，并把它解释为“教学的艺术”。17、马卡连柯的“平行教育法”体现的原则是()A、严格要求与尊重学生相结合B、理论联系实际C、集体教育与个别教育相结合D、统一协调标准答案：C知识点解析：暂无解析18、西周家庭教育开始进行男女有别的教育的年龄是()A、5岁B、7岁C、6岁D、8岁标准答案：B知识点解析：西周家庭教育中存在重男轻女的思想倾向，要求男治外事，女理内事，从7岁开始进行男女有别的教育，男女儿童的教育开始分途。19、为了扩大教育对象、改善教学效果，夸美纽斯提出并全面系统地论述了A、学制B、班级授课制C、学年制D、大学区制标准答案：B知识点解析：为了扩大教育对象、提高教学效率，夸美纽斯提出并全面系统地论述了班级授课制度。他主张把全校的学生按照年龄和程度分成班级，将班级作为教学的组织单元。每个班级有一个教室，以免妨碍别的班级。每个班级由一个教师同时对全班学生进行教学，以代替传统的个别施教。每个班级又分成许多小组，每组10人，选出一名学习好的学生为组长，帮助教师管理小组同学，考查同学的学业。这样既可以提高教师的教学效率，又使得学生可以互相激励、互相督促。因此，答案为B。20、颜元认为治国安民的根本是()A、礼教B、人才C、劳动D、科技标准答案：B知识点解析：暂无解析21、福建船政学堂最初的创办者是()A、张之洞B、沈葆桢C、左宗棠D、曾国藩标准答案：C知识点解析：暂无解析22、在教学的组织形式方面，最早提出分班教学的思想的是()。A、孔子B、西塞罗C、昆体良D、夸美纽斯标准答案：C知识点解析：暂无解析23、欧洲中世纪基督教的教育形式，除了修道院以外，()也是著名的一种。A、宫廷学校B、骑士学校C、堂区学D、寺庙学校标准答案：C知识点解析：暂无解析24、阿特金森认为个人追求成功的倾向受到追求成功的动机、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值的影响，影响个体选择不同难度的任务的因素是A、追求成功的动机B、对行为成功的主观期望概率C、行为成功后的诱因值D、以上都不是标准答案：A知识点解析：一个人追求成功的动机影响其对不同难度任务的选择。当个体有较高成就动机时。倾向于选择中等难度的任务。当个体有较低的成就动机时，倾向于选择难度较大或较小的任务。25、强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是A、奥苏伯尔B、贾德C、桑代克D、苛勒标准答案：A知识点解析：奥苏伯尔强调先前学习所获得的认知结构对于后面的学习会产生影响，学习的过程就是学习迁移的过程。26、()的《知识论》被誉为“文艺复兴时期最彻底的教育书籍”。A、伊拉斯谟B、林纳克C、拉伯雷D、维夫斯标准答案：D知识点解析：暂无解析27、下列对教育行动研究的描述错误的是A、研究目的是解决教育实践中遇到的问题B、研究者的主体是教育实践工作者C、研究的应用者是行动研究者D、研究的过程重视沟通标准答案：D知识点解析：教育行动研究的特点可以概括为“为教育行动研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”。总之，教育行动研究的目的是以解决实践中遇到的问题为主；研究者的主体是教育实践工作者；研究的应用者是行动研究者；研究的过程重视协同合作；问题的解决具有即时性和立即应用性。28、品德培养的方法中“小组道德讨论法”的理论基础是________。A、皮亚杰的道德判断理论B、科尔伯格的道德判断理论C、班杜拉的社会学习理论D、霍夫曼的移情理论标准答案：B知识点解析：小组道德讨论即让学生在小组中就某个有关道德的典型事件进行讨论，以提高他们的道德判断水平的品德培养方法。这是基于科尔伯格道德判断而设计的德育模式。小组讨论的内容一般是关于道德两难的故事。29、某硕士生将选题定为“高考改革研究”，导师否定了他的题目。这一选题违背了A、问题有研究价值B、问题提出有科学理论依据和事实依据C、问题表达必须具体明确D、问题研究要有可行性标准答案：C知识点解析：本题考查的是选题的基本要求。选题的基本要求有：问题有研究价值；问题提出有科学理论依据和事实依据；问题表达必须具体明确；问题研究要具有可行性。高考改革研究是当前需要解决的问题之一，但读者不能从“高考改革研究”六个字中解读出作者所要研究的问题。因此，在问题表达必须具体明确中要求选定的问题一定要具体化，界限要清，范围宜小，不能太笼统。本选题的缺点就是过大、过于笼统。因此，本题的答案为C。30、在研究“高校青年教师职业发展状况”时，研究者将受访教师请在咖啡馆中，边喝咖啡边聊天。且告诉青年教师“不要受拘束，没有特定的限制，所有资料都是做研究之用，并为老师保密”。这一访谈是A、结构性访谈B、非结构性访谈C、重复性访谈D、集体访谈标准答案：B知识点解析：本题考查的是访谈调查的类型。依据访谈过程是否有严格设计的访谈问卷和访谈提纲，实际访谈过程中是否严格地按计划进行，将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈；根据针对某一问题对同一访谈对象进行访谈的时间和次数，将访谈分为一次性访谈和重复性访谈；根据访谈者一次访谈对象的多少，将访谈分为个别访谈和集体访谈。在本题中，研究者运用到了非结构性访谈。因此，本题的答案是B。31、“新教育运动”是19世纪末20世纪初在()兴起的教育改革运动。A、美国B、欧洲C、全世界D、亚洲标准答案：B知识点解析：暂无解析32、下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下雨小王都跑得很快，这是()A、条件反射B、逃避条件作用C、回避条件作用D、顿悟标准答案：B知识点解析：所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的、中性的刺激(称为条件刺激，CS)替代了原先自然引发反应的无条件刺激(UCS)。由于条件刺激(CS)引发的反应，就称为条件反应。题中并无中性刺激，不符合条件反射，只是逃避条件作用的结果。33、在学生学习的概括阶段，教师应该做的是()A、指导学生对信息进行编码B、帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移C、为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容D、对学生的学习提供评价标准答案：B知识点解析：概括阶段为了促进学习的迁移，教师必须让学生在不同的情境中进行学习，并提供在不同情境中运用提取过程的机会。同时，更为重要的是，要引导学生掌握和概括其中的原理。34、当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于()A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、辐合型标准答案：B知识点解析：暂无解析35、教育观察研究的基本特点不包括()。A、目的性B、客观性C、能动性D、简便性标准答案：D知识点解析：暂无解析36、根据成就动机理论，避免失败的人，在选择任务难度时倾向于选择()A、有一定挑战的任务B、与自己水平相当的任务C、非常容易或非常难的任务D、没主见，看别人怎么选标准答案：C知识点解析：暂无解析37、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是()A、抽样调查B、个案调查C、访谈调查D、测量调查标准答案：B知识点解析：暂无解析38、教育行动研究强调评价的持续性，即诊断性评价、形成性评价和()贯穿于整个研究过程。A、总结性评价B、过程性评价C、预测性评价D、初始评价标准答案：A知识点解析：暂无解析39、近代教育史上，最早将调查法用于育研究的是()A、恩格斯B、费舍C、赖斯D、肯德尔标准答案：D知识点解析：暂无解析40、实验过程中，控制组与实验组的唯一区别是控制组()A、引入实验因子B、不引入实验因子C、学习条件不同D、学习内容不同标准答案：B知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第4套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、分别是中国和西方最早的教育著作是A、《论语》与《理想国》B、《学记》与《论演说家的教育》C、《学记》与《爱弥尔》D、《论语》与《大教学论》标准答案：B知识点解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。它系统地总结了中国先秦时期的教育经验，比较全面地论述了教育与政治的关系，教师的地位、作用和师生关系，提出了一些教育教学原则。古罗马昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被认为是世界上第一本研究教学法的书。因此，正确答案为B。2、我国学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出以介绍、翻译转向以评述为主，并联系中国教育实际来进行著述，这发生在()A、19世纪末20世纪初B、20世纪头20年C、20世纪20--40年代D、20世纪50--60年代标准答案：B知识点解析：此题应联系中国教育史上“教育学"概念的出现来判断。3、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明A、遗传素质最终决定人的发展B、遗传素质只是为人的发展提供可能性C、遗传素质具有差异性D、遗传素质对人的发展不起作用标准答案：B知识点解析：本题旨在考查考生对影响人的身心发展因素的主要观点的掌握程度。影响人的身心发展的因素主要包括遗传素质、环境、教育和人的主观能动性。马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这句话表明人与人的之间的差距主要不是由遗传造成的，而是由分工造成的。这说明遗传并不最终决定人的发展，只是为人的发展提供了可能性。因此，正确答案为B。4、关于教育目的与培养目标的关系，正确的是A、教育目的是培养目标的依据B、培养目标是教育目的的基础C、教育目的是培养目标的具体化D、培养目标与教育目的是一般与特殊的关系标准答案：A知识点解析：本题旨在考查考生对教育目的与培养目标的概念及其关系的理解与掌握程度。教育目的是指一定社会对人的培养的总要求；教育目的是培养目标的依据；培养目标是在教育目的的基础上制定出来的，是教育目的的具体化，教育目的与培养目标之间是一般与特殊的关系。因此，正确答案为A。5、下列不属于班级授课制的特征的是A、教师和学生固定B、时间和场所固定C、方法和手段固定D、内容和教材固定标准答案：C知识点解析：本题出自《大纲》第八部分“教学”之第六条“教学组织形式”，旨在考查考生对班级授课制的理解和把握情况。选项A、B、D是班级授课制的特征，班级授课制的教学方法和手段也可以灵活多样。因此，正确答案为C。6、以下课程理论流派取消了课程问题特殊性的是()A、存在主义课程论B、经验主义课程论C、学科中心主义课程论D、社会改造主义课程论标准答案：D知识点解析：暂无解析7、下列选项是建立教师与学生良好关系的前提的是A、了解和研究学生B、树立正确的学生观C、主动与学生沟通D、正确表达教师的爱标准答案：A知识点解析：本题考查的是建立良好的师生关系的途径与方法。了解和研究学生是教师与学生建立良好关系的前提。因此，本题的答案是A。8、西晋创办的一所旨在培养贵族子弟的教育机构是A、太学B、国子学C、鸿都门学D、四门学标准答案：B知识点解析：西晋除继续兴办传统的太学外，还创办了一所旨在培养贵族子弟的国子学。这是我国古代在太学之外，另外设立一所传授同样内容的中央官学的开始，也是西晋教育制度的一个主要特点。国子学设立初期，隶属太学，国子学的国子祭酒是由太学博士祭酒兼任。这是国子学发展初期的必然现象。因此，答案为B。9、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是()。A、董仲舒B、王充C、贾谊D、郑玄标准答案：A知识点解析：暂无解析10、近代第一所国人自办的正规女子学校是A、经正女学B、宁波女塾C、文纪女塾D、明德女校标准答案：A知识点解析：经正女学，又称“中国女学堂”。1897年，梁启超等人倡议在上海设立女学堂，以树中国女子教育的先声。经正女学教师和管理人员皆聘中外女士担任，课程分中西两大类，中文课程授中国传统女性读物如《女孝经》《女论语》《女诫》《内则衍义》，还教授女红、绘画、医学等。西学课程有英文、算术、地理、体操等。经正女学创办仅一年多，即于1990年停办，但作为近代第一所国人自办的正规女子学校，起到了开风气之先的作用。因此，答案为A。11、下列作品与朱熹无关的是A、《近思录》B、《小学》C、《白鹿洞书院揭示》D、《百家姓》标准答案：D知识点解析：朱熹既是南宋著名的理学家，又是教育家。他除利用从政闲暇教学外，还编撰了多种教材，如《笑学》《近思录》(与吕祖谦合作编写)、《四书集注》(亦称《四书章句集注》)，除此之外，还有《朱文公文集》、《续集》、《别集》，三种共121卷，《朱子语类》140卷。主要教育著作有《大学章句序》、《白鹿洞书院揭示》、《学校贡举私议》、《渎书之要》、《童蒙须知》等。《百家姓》作为教材成书于宋代，但作者不是朱熹。因此，答案为D。12、作为对古代科举制度的重要改革，“三年大比”制度确立于()。A、唐代B、宋代C、元代D、明代标准答案：D知识点解析：暂无解析13、同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是()。A、近朱者赤，近墨者黑B、得寸进尺C、入乡随俗D、吃小亏得大便宜标准答案：B知识点解析：暂无解析14、以梁漱溟的观点看，中国唯一可行的道路是A、城市建设B、乡村建设C、工业建设D、实业建设标准答案：B知识点解析：本题考查的是梁漱溟的乡村教育理论。梁漱溟对近代中国教育史的贡献，在于他的乡村教育理论和实验。梁漱溟认为中国是伦理本位、职业分途的社会；他认为中国是乡村社会，中国社会的传统文化在乡村。因此，梁漱溟认为中国唯一可行的道路就是乡村建设。所谓乡村建设，就是力图在保存既有社会关系的基础上，通过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改良。因此，答案为B。15、被称为“欧洲的教师”的人物是A、哈勒B、保夫C、博尔希维D、科鲁西斯标准答案：C知识点解析：本题考查的是近代欧洲教育的高等教育部分。近代欧洲的高等教育的基本特征呈现出：课程的科学化倾向，教学型向教学一科研型转变，大学管理体制的变化，学术自由风气的萌动。荷兰的莱顿大学是模仿日内瓦学校创办的一所国立大学。科鲁西斯是植物学家，他在莱顿大学建成了欧洲最古老的大学植物园，供植物医学教学之用；保夫建造了欧洲第一个解剖学直观教学大讲堂，大大方便了医学解剖的直观教学；博尔希维重视医学与自然科学的结合，重视临床实践教学，他编写的医学教材和化学课本被欧洲各国大学采用，瑞士生理学家、实验生理学之父哈勒称之为“欧洲的教师”。因此，答案为C。16、《学记》中提出了“豫、时、孙、摩”的教学原则，其中，“时”指的是()A、学习观摩B、循序渐进C、及时施教D、模仿揣摩标准答案：C知识点解析：暂无解析17、下列选项中，不是革命根据地教育的基本经验的是A、紧密结合当前的中心任务，坚持教育为政治服务B、在教育形式上，主张“且战且训，且训且战”的非制度化的教育C、教育与生产劳动相结合D、依靠部队办学标准答案：D知识点解析：本题考查的是革命根据地的经验。革命根据地的经验有：(1)紧密结合当前的中心任务，坚持教育为政治服务。(2)教育与生产劳动相结合。(3)依靠群众办学。在第一项经验中，强调在教育形式上，灵活多样，以非制度化的教育为主。“抗大”的“且战且训，且训且战”的教学训练形式，就是典型代表。因此，本题的答案为D。18、被称为西方教育史上的第一本学前教育学著作的是A、《大教学论》B、《母育学校》C、《世界图解》D、《语言学入门》标准答案：B知识点解析：夸美纽斯于1633年正式出版了《母育学校》，这是教育史上第一本系统地论述学前教育的专著。他认为，学前教育的目的和任务是，培养儿童体力、智力和道德的初步基础，通过感觉器官的训练和发展使幼儿获得有关自然界、社会生活和家庭生活的初步认识。关于学前教育的内容，他论述了胎教、体育、智育和德育四个方面。其中，胎教是学前教育的起点。夸美纽斯在《母育学校》中把体育列为专章，论述了婴幼儿的体育问题。夸美纽斯为幼儿教育提出了百科全书式的智育内容，智育还要发展幼儿的智力和语言，培养能力。夸美纽斯认为，德育在邪恶未占心理之前及早进行，并“希望德行的实践能够成为他们的第二天性”。在德育内容上，他特别强调培养儿童的文明礼貌行为和良好的生活习惯。夸美纽斯还重视游戏在学前教育中的意义。夸美纽斯在论述幼儿的智育、语言发展、体育和德育时，都提到了要用游戏的方式进行教育。因此，本题的答案为B。19、教育心理学发展所取得的成果不包括()。A、创立很多理论，出版很多作品B、学习理论方面：桑代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件作用说C、认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一同化说等D、取代了教育学的地位，解决了教与学的关键问题标准答案：D知识点解析：本题考查教育心理学的研究趋势。教育心理学作为一门独立的学科，理论体系已经基本形成，成为心理科学中一个较发达的分支。教育心理学的研究成果显著，被人们所接受。如创立很多理论，出版很多作品，在学习理论方面有桑代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件作用说、巴甫洛夫的联想一反射说；认知理论方面有格式塔的完形说、勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一同化说等。同时这些成果对实践起着越来越明显的指导作用。如斯金纳倡导程序教学、布鲁纳的结构主义改革、赞科夫的改革小学体制的运动等。因此。本题选D。20、下列著作中“强调教学计划应授予学生基本知识，教学大纲应体现出教学的教育性、科学性、系统性和可接受性原则，教科书应是学生知识的主要源泉之一”的是A、凯洛夫.《教育学》B、布鲁纳.《教育过程》C、赞科夫.《教学与发展》D、苏霍姆林斯基.《个性全面发展的教育问题》标准答案：A知识点解析：本题考查的是凯洛夫的《教育学》。教学论是凯洛夫《教育学》的最重要的组成部分，教学论中，凯洛夫阐释了教学过程本质、教学原则、教养和教学的内容、教学工作的组织形式与方法。其中，在教养和教学的内容部分，凯洛夫强调教养和教学的内容具体表现在教学计划、教学大纲和教科书中。其中，教学大纲在有系统的形式中包括着一切构成教学科目内容的问题和题目的纲要，是教师的基本指导文件，必须体现教学的教育性、科学性、系统性、可接受性、理论与实际联系的原则等；教科书是学生知识的主要源泉之一。因此，答案为A。21、让国子监学生参与实践实习，历练政事，以此培养官吏的方式是()A、实学B、习行C、察举制D、监生历事标准答案：D知识点解析：暂无解析22、西塞罗是古罗马著名的演说家和教育家，其代表作为()。A、《政治学》B、《理想国》C、《论雄辩家》D、《雄辩术原理》标准答案：C知识点解析：暂无解析23、中国最早的留学生是()A、教会学校毕业生B、清政府选拔的幼童C、洋务学堂毕业生D、庚款兴学留学生标准答案：A知识点解析：暂无解析24、在20世纪50-60年代的美国教育改革过程中，主张通过“能人统治”加强“文理并重的普通教育”的人物是A、科南特B、巴格莱C、布鲁纳D、杜威标准答案：A知识点解析：本题考查的是20世纪60年代的美国的教育改革。20世纪60年代布鲁纳提出结构课程论和发现学习论，代表作为《教育过程》；科南特是一个在冷战时期就把国家政治和教育问题紧密结合在一起进行思考的教育家。1957-1958年，科南特访查了大量的美国中学，他为美国公立中学教育改革提出的建议在美国产生了较大的影响，即能人统治和加强文理并重的普通教育，其代表作为《今日美国中学》。巴格莱是要素主义的代表人物。杜威是进步主义的代表人物。因此，本题的答案是A。25、中国最早的马克思教育理论家和青年教育家是()A、陶行知B、鲁迅C、杨贤江D、陈鹤琴标准答案：C知识点解析：中国最早的马克思教育理论家和青年教育家是杨贤江。26、中学教师王老师根据教学观察和教学反思将自己的硕士论文的选题定为“学业不良学生的学习习惯改进的行动研究”。这一选题属于A、社会变革与发展对教育研究提出的问题B、学科理论深化、拓展或转型中产生的问题C、研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题D、来源于对前人和他国教育信息的分析与解读标准答案：C知识点解析：本题考查的是选题的主要来源。选题的主要来源有：来源于社会变革与发展对教育研究提出的问题；来源于学科的深化、拓展或转型中产生的问题；研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题。因此，答案为C。27、某学生认为努力学习能够取得较为优异的成绩，但却认为自己无法努力学习，根据班杜拉的理论，表明该生A、结果期待低，效能期待低B、结果期待低，效能期待高C、结果期待高，效能期待低D、结果期待高，效能期待高标准答案：C知识点解析：班杜拉不同于其他的行为主义者，认为期待因素影响人的行为。他认为有两种期待，一种是结果期待，一种是效能期待。结果期待指的是个体对某个行为能否导致某个结果的期待，效能期待指的是个体对自己能否完成某种行为的期待。效能期待和自我效能感的含义是一致的。因此，答案为C。28、属于法国大革命时期的教育改革方案有()A、塔列蓝计划、康多塞计划、雷佩尔提方案B、基佐法案、费里法案、阿斯蒂埃法C、费舍教育法、巴尔福法、卢法案D、巴尔福法、法卢法、案富尔法案标准答案：A知识点解析：识记性知识，塔列蓝计划、康多塞计划、雷佩尔提方案都是法国大革命时期的教育方案，其他不是，要分清不同时期的教育方案。29、有史可查的最古老的学校是()A、僧侣学校B、职官学校C、文士学校D、宫廷学校标准答案：D知识点解析：暂无解析30、文艺复兴运动实质上是一次()的文化革命。A、奴隶主阶级B、封建阶级C、资产阶级D、无产阶级标准答案：C知识点解析：暂无解析31、最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是()A、桑代克B、斯金纳C、马斯洛D、班杜拉标准答案：D知识点解析：暂无解析32、夸美纽斯“泛智”教育思想是指()A、教育内容泛化B、教育对象泛化C、教育方法泛化D、教育内容与教育对象泛化标准答案：D知识点解析：暂无解析33、心理发展的差异表现不包括()A、智能差异B、人格差异C、性别差异D、气质差异标准答案：D知识点解析：心理发展的差异表现在：智能差异、人格差异、性别差异和认知方式差异。34、1929—1943年，属于进步主义教育的()阶段。A、兴起B、成型C、转折D、衰落标准答案：C知识点解析：暂无解析35、成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面，其中()涉及发现、创造、想像和假设等创造思维的能力。A、分析性智力B、创造性智力C、实践性智力D、成功智力标准答案：B知识点解析：暂无解析36、心智活动的实践模式向头脑内部转化，借助于内部言语，学员可以在头脑内部进行程序化的心智活动，而且能够以非常简缩、快速的形式进行，即()A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、原型控制标准答案：C知识点解析：主要考查冯忠良“结构定向”教学实验提出的智力技能形成的三个阶段概念。本题是原型内化的概念；原型操作指根据心智活动的实践模式，把头脑中建立起来的动作程序以外显的方式付诸实施。37、让学生写一篇20页的论文是很头疼的事，但如果先让他们进行选题，然后查资料、开题，再完成论文，则会变得比较容易接受，这采用了()A、爬山法B、类比思维C、逆向反推法D、手段目的分析法标准答案：D知识点解析：理解性知识。38、以下说法正确的是()A、应当以外部动机为主，内部动机为辅B、应当尽多地给成绩好的学生奖励，作为强化C、老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习D、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛标准答案：C知识点解析：暂无解析39、以下几项属于技能的是()A、婴儿喝母乳B、刷牙C、随意地眨眼睛D、化妆的指导书标准答案：B知识点解析：A属于本能活动，C属于随意行为，D是一种程序性知识，不是活动。技能首先是一种活动，而且是经过学习或练习才会的，不是本能行为，也不是随意行为。40、某博士生根据自己的研究撰写的毕业论文，对于其查阅者属于()次文献。A、一B、二C、二D、四标准答案：A知识点解析：暂