全国川教版信息技术七年级下册第13课《配乐诗朗诵》教学设计

《配乐诗朗诵》教学设计1.教学目标知识与技能学生能够理解配乐诗朗诵的基本概念及其在文化艺术中的意义。学生能够掌握基本的朗诵技巧，包括语调、语速、停顿和重音。学生能够选择合适的背景音乐来增强诗朗诵的艺术效果。过程与方法学生能够通过模仿和实践来学习朗诵技巧。学生能够通过小组合作，共同策划并完成一次配乐诗朗诵。情感、态度与价值观培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。增强学生的团队合作精神和创造力。2.教学重点难点教学重点朗诵技巧的学习与实践。如何选择合适的背景音乐与诗歌内容相匹配。教学难点如何引导学生理解并恰当地表达诗歌的情感。如何让学生在有限的时间内策划并完成一次完整的配乐诗朗诵。3.学情分析学生处于初中阶段，对诗歌朗诵和配乐有一定的基础，但缺乏系统的学习和实践经验。学生的兴趣和热情高涨，愿意通过团队合作来展示自己。教师需要关注学生的个性差异，鼓励每个学生积极参与。4.教学准备多媒体设备，用于播放诗歌朗诵的范例和背景音乐。诗歌文本，供学生朗读和练习。录音设备，用于记录学生的朗诵练习和最终成果。5.新课导入通过播放一段优秀的配乐诗朗诵视频，激发学生的兴趣和好奇心。引导学生讨论这段朗诵中哪些元素（如语调、背景音乐、情感表达等）使他们印象深刻。6.新课讲授朗诵技巧的学习定义说明：语调：朗读时声音的高低升降变化。语速：朗读时词语发音的快慢速度。停顿：朗读时声音的暂时中断，用于表达语句间的逻辑关系和情感变化。重音：朗读时为了强调某个词语或句子而加重的声音。实践过程：1.教师首先示范朗读一段诗歌，展示不同的朗诵技巧。2.学生分组模仿教师的示范，练习语调、语速、停顿和重音。3.每组选择一位代表进行朗诵展示，其他学生和教师给予评价和建议。背景音乐的选择与搭配定义说明：背景音乐：在朗诵过程中作为背景播放的音乐，用于增强朗诵的情感和氛围。实践过程：1.教师提供几首不同类型的背景音乐，让学生感受不同音乐对朗诵的影响。2.学生分组讨论并选择一首适合诗歌主题和情感的背景音乐。3.每组尝试在背景音乐的伴奏下进行朗诵练习，感受音乐与诗歌的融合。7.课堂小结1.朗诵技巧的学习对于提高诗朗诵的艺术效果至关重要。2.选择合适的背景音乐能够增强诗歌的情感表达和观众的共鸣。3.通过模仿和实践，学生可以逐渐掌握朗诵技巧，并通过团队合作完成一次配乐诗朗诵。8.作业设计选择题：1.朗诵中，语调的主要作用是什么？A.加快语速B.增强语言的节奏感C.表达语句的情感变化D.提高声音的响度2.在选择背景音乐时，以下哪个因素不是需要考虑的？A.诗歌的主题B.诗歌的情感表达C.学生的个人喜好D.朗诵的场合和观众填空题：1.在朗诵中，通过合理的________和________，可以突出诗歌中的重点词语和句子。2.背景音乐的选择应与诗歌的________和________相协调，以增强朗诵的艺术效果。9.板书设计《配乐诗朗诵》朗诵技巧：语调：高低升降语速：快慢变化停顿：逻辑情感重音：强调表达背景音乐：情感增强主题协调课堂小结：1.技巧学习重要2.音乐选择关键3.实践合作提升10.课后反思教师方面：学生对朗诵技巧的掌握程度如何？是否需要更多的实践机会？背景音乐的选择是否充分考虑了学生的意见和感受？课堂活动是否有效地促进了学生的团队合作和创造力？学生方面：学生是否能够