4 古诗三首 夜书所见 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

4古诗三首夜书所见教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4古诗三首夜书所见教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册《夜书所见》古诗教学

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《夜书所见》，使学生能够理解古诗的基本内容，掌握其中的关键词语和意象，并能够运用所学语言进行表达。

2.文化传承与理解：通过学习《夜书所见》，使学生对古代诗歌有一定的认识和理解，了解古代诗歌的基本特点和表达方式，培养对传统文化的尊重和热爱。

3.思维发展与提升：通过分析《夜书所见》的意象和表达方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的分析和解决问题的能力。

4.审美与创意表达：通过欣赏《夜书所见》，使学生能够感受古诗的美，培养学生的审美能力和创造力，鼓励学生进行创意表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《夜书所见》之前，学生已经学习了二年级的古诗文，对古代诗歌的基本格式和表达方式有一定的了解。同时，学生也在之前的语文课程中学习了汉字、词汇和语法等基础知识，这些都为学生学习《夜书所见》提供了必要的铺垫。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对古诗文充满了好奇和兴趣，他们喜欢通过朗读、背诵来感受诗歌的美。在学习能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过自主学习、合作学习等方式来获取知识。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于形象思维和创造力有一定的发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《夜书所见》的过程中，学生可能遇到一些生僻字和难以理解的词语，这需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。另外，学生对于古诗文中所蕴含的深刻意境和情感可能难以理解，需要教师通过丰富的教学手段和生动的讲解来引导学生体会。此外，如何在课堂上激发学生的创造力和审美能力，使他们在学习古诗文的过程中能够提出自己的见解和表达自己的情感，也是一大挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《夜书所见》相关视频、音频资料、在线字典、古诗文网站等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、朗读法、情境教学法、小组合作学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《夜书所见》的预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《夜书所见》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“诗中的‘夜’和‘书’分别代表了什么意思？”“这首诗表达了诗人的哪种情感？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《夜书所见》的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《夜书所见》的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与秋天相关的故事，引出《夜书所见》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《夜书所见》的诗意、意象和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗中意象的理解，通过合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《夜书所见》的诗意和意象。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《夜书所见》的诗意和意象。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《夜书所见》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《夜书所见》相关的拓展资源（如古代诗歌选集、文学评论文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《夜书所见》的诗意和意象。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《夜书所见》是唐代诗人王之涣的作品，描绘了秋天的景象和诗人的思乡之情。为了让学生更深入地理解这首诗，可以提供以下拓展资源：

-《唐诗三百首》：收录了众多唐代优秀诗人的作品，可以让学生进一步了解唐代诗歌的风格和特点。

-《古代诗歌鉴赏手册》：提供了古代诗歌的鉴赏方法和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌。

-《中国文学史》：介绍了中国文学的发展历程，让学生了解古代诗歌在文学史上的地位和影响。

-《秋天的诗》：收录了不同诗人创作的秋天诗歌，可以让学生对比不同诗人对同一主题的表达方式和艺术特色。

2.拓展建议：

-让学生选择一首自己喜欢的秋天诗歌，进行阅读和分享，培养学生的审美能力和表达能力。

-组织一次诗歌朗诵会，让学生朗诵自己喜欢的秋天诗歌，提高学生的语言表达能力和自信心。

-邀请一位诗人或文学专家进行讲座，让学生近距离接触诗歌创作和鉴赏，拓宽视野。

-开展一次诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创造力，创作自己的诗歌，培养学生的创新精神。

-组织一次诗歌展览，让学生展示自己的诗歌创作和美术作品，提高学生的综合素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《夜书所见》，通过阅读和分析，我们了解了诗的基本内容，掌握了诗中的关键词语和意象，感受到了诗人的情感。同时，我们还学习了如何理解和欣赏古代诗歌，培养了对传统文化的尊重和热爱。

当堂检测：

1.阅读理解：请阅读以下古诗，回答问题。

古诗：《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

问题：

（1）这首诗的作者是谁？

（2）这首诗描绘了怎样的景象？

（3）请解释“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。

2.诗歌鉴赏：请分析以下诗句，解释其意义和表达方式。

诗句：《夜书所见》

萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。

3.创意表达：请以“秋天”为主题，创作一首简短的诗歌。

4.思维拓展：请结合《夜书所见》的内容，谈谈你对古代诗歌的理解和欣赏。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，增加学生参与课堂的机会，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.应用多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3.创设情境教学：通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中体验和理解知识，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格：在课堂中，部分学生注意力不集中，容易分心。

2.教学方法单一：在课堂上，教学方法比较单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

3.学生参与度不高