职业技术学校《版式与广告设计》课程标准

《版式与广告设计》课程标准课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码/开课系部信息技术系课程名称版式与广告设计面向专业计算机平面设计专业学分8总学时144理论学时54实践学时90编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是中职计算机平面设计专业的一门专业核心课程，是设计艺术的重要组成部分，也是技术与艺术的高度统一，培养学生由基础向专业过渡的一门承上启下的课程，是结合广告设计、海报设计、版式设计等内容的综合设计课。本课程开设在第四、五学期，先行课程有《图形图像处理》《设计美术基础》，并行课程有：《字体与标志设计》《包装设计》，后续课程有：《界面设计》等。课程任务通过本课程的学习，要求学生掌握熟知版式设计的基本要求，了解各种版式的用途；并结合海报设计基本理论知识、海报的鉴赏、创意、设计、使用软件等内容，掌握海报创意思维的方法和技巧，以及各类海报设计形式的特点，完成一系列的海报与其他广告设计与制作，增强创新的意识，最终达到理论与实践相结合，与社会需要相适应。课程目标与要求总体目标通过该课程的学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现以及各类海报设计形式的特点，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，能够具备独立完成广告设计的能力。根据课程设置制作出有新意、有创意的海报设计作品。具体目标1.素质目标（1）养成良好的观察能力、审美能力和创新能力。（2）养成良好的表达和交际能力。（3）养成乐于创新、敬业乐业的工作作风，并具有一定的社会责任感。（4）养成良好的职业道德、严谨的职业规范。2.知识目标（1）掌握版面设计的基本概念与历史发展。（2）掌握版面设计的构成与构图规则。（3）熟悉字体、标题、文字的版式设计规则。（4）掌握广告的基本分类。（5）掌握广告的版面设计方法。3.能力目标（1）能掌握正确高效的资料收集与分析方法，使设计思路更加清晰。（2）能根据素材进行图文混合的编排。（3）能熟练运用设计软件高效完成设计构想。（4）能准确表达设计的理念和思路。（5）能掌握广告标题字设计的基本方法。（6）能撰写广告文案，并根据不同的主题进行广告创意设计。课程结构与内容课程结构依据平面设计师岗位要求，融通岗位工作过程，将专业核心课程《版式与广告设计》重构为五大项目。课程内容遵循广告设计流程，对接广告设计项目，通过本课程的学习，学生可以掌握版式的基本特征、建立和掌握版式设计的概念和方法，能够具备独立完成各项广告设计的能力。课程内容本课程总课时为144学时、8学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求项目任务教学内容与教学要求1+X证书融入思政元素项目一版式设计基础与构图任务1认识版式设计教学内容：1.版式设计的概念；2.版式设计的特征；3.版式设计的基本流程：（1）了解项目内容（2）明确传播信息内容（3）确定目标用户（4）明确设计宗旨（5）明确设计要求（6）设计教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、分析问题、解决问题的能力；（2）养成良好的审美意识、规范意识，培养学生的创新能力。2.知识目标（1）了解版式的基本概念；（2）掌握版式设计的流程。3.技能目标（1）能分析版式设计的优秀作品；（2）能辨别版式设计的风格特征。/通过版式设计原理，向学生阐述规矩、规则意识。任何岗位都必须守法合规！例如：广告宣传要遵守广告法，不能对产品功能任意夸大，为了自己的利益而愚弄欺骗消费者，培养学生成为诚信守法的人。任务2版式设计的构成与构图教学内容：1.版式设计中点、线、面的运用；2.版面构图：（1）标准式（2）满版式（3）对角式（4）定位式（5）坐标式（6）重叠式（7）聚焦式（8）分散式3.版面中的视觉流程：（1）直线视觉流程（2）曲线视觉流程（3）导向视觉流程（4）重心视觉流程（5）散点视觉流程教学要求：1.素养目标（1）培养学生的观察能力和审美能力；（2）具有理论联系实际、实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度；具有良好的职业道德和行为规范。2.知识目标（1）掌握版式设计中点、线、面的运用；（2）掌握版式设计的多种构图方式。3.技能目标（1）能分析各种版式设计案例的视觉流程；（2）能将版面的构图方式运用到设计中。项目二版式编排任务1文本的版式编排教学内容：文本的版式编排：1.字体的选择2.标题的编排3.文字的编排4.不同文字的组合编排教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、分析问题、解决问题的能力；（2）养成良好的归纳组织能力和专业表达能力，形成独立分析和解决问题的综合素质能力；2.知识目标（1）熟悉文本版式编排规则；（2）熟悉标题的编排方式。3.技能目标（1）能对文本完成标题、信息文的信息筛选；（2）能够结合版式编排要求完成案例。/通过案例分析，引导学生养成团队协作、沟通表达、责任、诚信、感恩，这是中职生需要具备的职业素养。任务2图片的版式编排教学内容：1.图片的形式；（1）出血图形（2）褪底图形（3）形状图形2.图片的组合方式；（1）块状方式（2）散点方式3.影响图片编排效果的因素；（1）图片位置（2）图片大小（3）图片方向（4）图片数量教学要求：1.素养目标（1）养成良好的审美意识、规范意识，具备鉴赏设计作品的修养；（2）增强观察、动手能力，培养学生精益求精的工匠精神。2.知识目标（1）了解图片的多种形式；（2）熟悉图片的组合方式。3.技能目标（1）能完成图片排版。任务3图文混合的版式编排教学内容：1.图文混合的版式设计：（1）图片的选择（2）图片的处理与运用（3）图文结合的编排2.图文编排案例实践。教学要求：1.素养目标（1）养成良好的审美意识、规范意识，具备鉴赏设计作品的艺术修养；（2）增强观察、动手能力，培养学生精益求精的工匠精神。2.知识目标了解图文编排的基本规则。3.技能目标能完成图文版式编排案例。任务4版式的骨骼-网格教学内容：1.网格系统的定义；2.网格的类型：（1）对称式网格（2）非对称式网格（3）基础编排的基线网格2.网格应用案例实践。教学要求：1.素养目标（1）养成良好的审美意识、规范意识，具备鉴赏设计作品的艺术修养；（2）增强学生行业自信心和责任感，激发学生更多的专业创作热情。2.知识目标了解网格的基本类型。3.技能目标能利用网格完成图文编排。/项目三色彩在版式设计中的应用任务1色彩基础教学内容：1.色彩基础；2.色彩与视觉的可识别性；3.色彩在版式设计中的应用案例（欣赏）。教学要求：1.素养目标（1）养成良好的审美意识、规范意识，培养美学鉴赏能力；（2）增强观察、动手能力，培养学生精益求精的工匠精神。2.知识目标（1）熟悉色彩的基础知识；（2）掌握色彩属性进行版式设计。3.技能目标（1）能将色彩的对比表现运用到设计作品中；（2）能运用色彩突出版面表达作品内涵。/在色彩鉴赏中可以融入故宫色彩案例或敦煌色彩案例，建立学生的文化自信，培养文化传承精神。任务2色彩应用教学内容：1.色彩空间表现；2.色彩在不同版面的应用技巧；3.色调的统一及搭配。教学要求：1.素养目标（1）养成良好的审美意识、规范意识，培养美学鉴赏能力；（2）增强观察、动手能力，培养学生精益求精的工匠精神。2.知识目标（1）熟悉色彩空间表现（冷暖色、同类色、对比色）；（2）掌握色调的统一性原则。3.技能目标（1）能将色彩的对比表现运用到设计作品中；（2）完成色彩应用版式设计案例。在色彩鉴赏中可以融入亚运会色彩设计案例，建立学生的文化自信，培养文化传承精神。项目四版式综合应用任务1版式设计在包装设计中的应用教学内容：1.了解包装的定义和作用；2.包装的分类；3.包装的版面构成要素；（1）文字（2）图像（3）色彩4.包装版面构成设计；5.包装的结构与设计；6.包装版式设计案例实践。教学要求：1.素养目标（1）培养学生的观察能力、动手能力，提升软件实践能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，激发学生更多的专业创作热情。2.知识目标（1）熟悉常见包装的分类；（2）掌握包装版面的构成要素。3.技能目标（1）能制作包装的展开图；（2）能够完成包装作品的版面设计。/利用包装案例，引导学生了解环保意识在包装设计中的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。任务2版式设计在网页设计中的应用教学内容：1.了解网页版式设计：（1）网页版式设计的目的（2）常见网页版式布局（3）网页版式设计原则2.网页版面构成元素：（1）文字（2）图形符号（3）图像（4）多媒体（5）色彩3.网页版式设计构成：（1）分割构成（2）对称构成（3）平衡构成4.网页版式设计案例实践教学要求：1.素养目标（1）宣扬爱国主义精神，坚定爱国信念；（2）增强学生行业自信心和责任感，激发学生更多的专业创作热情。2.知识目标（1）熟悉常见报纸的分类；（2）掌握报纸版面的开本。3.技能目标（1）能够根据主题找到合适的插图；（2）能够完成抗疫主题报纸排版；/利用网络诈骗，宣扬网络安全的重要性。项目五广告设计综合任务1海报设计基础教学内容：1.了解海报招贴版式设计：（1）海报设计的历史（2）海报招贴的类型（3）海报招贴设计的特点（4）海报招贴的版式构成2.海报招贴的版式创意方法；3.海报设计文字的制作；4.海报文案的撰写；5.海报设计图片素材的处理；教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强专业自豪感，具备专业设计师的基本素养。2.知识目标（1）熟悉海报设计的分类；（2）掌握海报设计的特点。3.技能目标（1）能根据主题设计不同版式的海报；（2）能完成商业海报的设计与制作。/“4·15”是“全民国家安全教育日”。培养学生维护国家安全意识，营造维护国家安全的浓厚氛围。任务2海报设计分类制作教学内容：海报设计分类制作1.商业海报案例制作；2.公益海报设计案例；3.文化类海报设计案例；4.节日类海报设计案例。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强专业自豪感，具备专业设计师的基本素养。2.知识目标（1）熟悉海报设计的分类；（2）掌握海报设计的特点。3.技能目标（1）能根据主题设计不同版式的海报；（2）能完成商业海报的设计与制作。任务3宣传画册及版式设计教学内容：1.了解宣传画册版式设计：（1）宣传画册的分类（2）宣传画册的版式设计要求（3）宣传画册的版面诉求特点2.宣传折页版式设计；3.宣传画册案例制作。教学要求：1.素养目标（1）具备团队沟通协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强专业自豪感，具备专业设计师的基本素养。2.知识目标（1）了解宣传画册的分类；（2）掌握宣传折页的分类及特点。3.技能目标（1）能根据主题设计宣传画册；（2）能根据要求设计宣传折页。介绍中国最有影响的人物期刊《中华儿女》杂志。由邓小平题写刊名，是全国青联主办的国家级人物期刊，通过分享培养学生正确的价值观，爱国情怀厚植于心。任务4杂志及版式设计教学内容：1.了解杂志版式设计：（1）杂志版式设计的元素（2）杂志版面尺寸（3）杂志版式的设计流程2.杂志版式设计要点；3.杂志封面版式设计；4.杂志案例实践；教学要求：1.素养目标（1）具备文字归纳能力，能很好地提炼文案；（2）增强专业审美能力，形成设计师的排版和设计能力。2.知识目标（1）了解杂志版式设计的基本元素；（2）掌握杂志的版面尺寸；（3）了解杂志设计的基本流程。3.技能目标（1）能设计制作美食类杂志；（2）能设计制作旅游类杂志。任务5报纸及版式设计教学内容：1.了解版式设计；（1）报纸版式设计的概念（2）常见报纸的分类（3）报纸版面的开本（4）版式的设计流程2.报纸设计要点；3.不同类型的报纸版式设计实践。教学要求：1.素养目标（1）宣扬爱国主义精神，坚定爱国信念；（2）增强学生行业自信心和责任感，激发学生更多的专业创作热情。2.知识目标（1）熟悉常见报纸的分类；（2）掌握报纸版面的开本。3.技能目标（1）能够根据主题找到合适的插图；（2）能够完成抗疫主题报纸排版。本次案例可结合疫情中的“逆光”英雄为主题，宣扬爱国主义教育、传递正能量。任务6书籍的版式设计教学内容：1.了解书籍装帧的版式设计：（1）书籍的起源和发展（2）书籍装帧类型及版面构成（3）书籍装帧的设计流程（4）书籍装帧的设计特点2.书籍装帧版面构成；（1）书籍装帧的设计方法（2）不同的书籍版面（3）书籍的构图方式3.书籍装帧设计原则；4.书籍的印刷工艺；5.书籍装帧设计实践。教学要求：1.素养目标（1）培养学生的人文精神、创新精神；（2）具备基本的审美品位、美术素养。2.知识目标（1）了解书籍的起源和发展；（2）掌握书籍装帧设计的特点。3.技能目标（1）能利用文字准确表达自己最喜欢的书籍及其原因；（2）能结合主题进行书籍装帧封面设计。利用推荐我最喜欢读这本书的活动展开书籍装帧及版式设计部分，培养学生爱读书、读好书的学习习惯。学生考核与评价《版式与广告设计》综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例课前微课及在线学习310%话题讨论（点赞及转发量）2课前测试（成绩）或完成课前资料搜集准备5课中课堂考勤（准时）580%小组参与活跃度20设计稿整体效果25劳动教育（投影仪器使用、各组作业稿收发、桌椅摆放、电源关闭）10课堂整体表现（沟通、协调能力、职业素质、创新能力、成果展示）10思政教育（劳动精神、工匠精神、劳模精神）10课后课后作品修改（总结）510%话题讨论5注：1.表中评价内容及权重仅供参考，根据本课程特点进行调整；2.增值赋分之后，总分不超过100分。教学实施与保障教材选用和编写建议采取“任务驱动”法，通过真实工程案例、对接地基基础工程真实工作过程，融入课程思政、劳动教育的思路，编写学习任务手册。对接1+X界面设计职业技能等级证书、依据平面设计师岗位工作技能要求，选用国家规划或艺术类规划教材，参照界面设计职业技能等级标准重构教学内容，与企业共同开发基于真实工作过程教学做一体学习任务手册，保证内容具有前瞻性、丰富性和实用性。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1版式设计从入门到精通人民邮电出版社胡卫军2022年8月2边做边学——广告创意与制作人民邮电出版社糜淑娥2017年3月课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、特色视频、精品开放课等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、建筑模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》《中等职业学校设置标准》和《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》，加强专业师资队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历、职称结构应合理，具备良好的师德和终身学习能力，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。其中，各专业至少应配备具有相关专业中级专业技术职务的专任教师2人，建立“双师型”专业老师团队，其中“双师型”教师应不低于60%；应有业务水平较高的专业带头人。2.专任教师要求计算机平面设计专业专任教师要求具有高中阶段学校及以上教师资格证书；具有视觉传达设计、广告艺术设计、包装策划与设计、数字媒体技术、影视摄影与制作等相关专业学历；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够调配、规划实验实训设备，完善符合现代教学方式的教学场所；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.兼职教师要求聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称。要求兼职教师必须参与专业教研活动，把企业12的新理念、新技术、新要求引入到教学中来，并对教学中存在的问题及时进行总结和反馈。同时，兼职教师应当起到学校与企业之间的桥梁作用，定期对专任教师进行能力、技术、理念提升交流，并起到推动校企合作项目的作用。4.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在具备多媒体设备的“理、虚、实”一体化教室实施，按照课程设计情况，支持线上线下混合式教学，见表5。

表SEQ表\*ARABIC5平面设计实训室一览表序号实训室名称实训功能主要设备配置1平面广告设计实训室（5间）1．设计类专业课程软件教学及流程；2.设计软件及绘图练习；3.1+X模拟系统测试；4.设计类专业课程线上考核。1.学生用计算机40台；2.教师用计算机1台；3.设计类工具软件6套。2商业摄影实训室（1间）1.摄像、摄影、图形图像处理等基础拍摄；2.数码照片洗印；3.彩色喷墨打印；1.数码相机、数码摄像机20台；2.灯光、背景布、静物台1套；3.数码照片