五年级上册综合实践活动教学设计-生活垃圾的旅行｜教科版

五年级上册综合实践活动教学设计-生活垃圾的旅行｜教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于教科版五年级上册综合实践活动课程，以“生活垃圾的旅行”为主题，涉及教材中关于环境保护和垃圾分类的相关章节。内容包括：生活垃圾的分类标准、垃圾处理流程、垃圾对环境的影响以及如何通过日常行动减少垃圾产生。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前期课程中学习过简单环境科学知识，对垃圾的分类有了基础的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解生活垃圾从产生到最终处理的整个流程，及其对环境的深远影响，使他们能够将已有知识与现实生活联系起来，培养其环保意识和行动能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的环境保护意识、实践操作能力及社会责任感。与教科版五年级上册综合实践活动课程中“生活垃圾的旅行”主题相关，具体目标如下：

1.环境保护意识：通过学习垃圾处理流程及对环境的影响，使学生认识到保护环境的重要性，树立绿色生活的理念，自觉参与垃圾分类和减量行动。

2.实践操作能力：组织学生进行垃圾分类实践活动，提高他们在实际生活中运用分类知识的能力，培养解决问题的实践操作技能。

3.社会责任感：引导学生关注社会环保问题，认识到个人行为对环境的影响，激发他们关爱家园、参与社会公益活动的热情，增强社会责任感。

4.合作与沟通能力：在小组讨论和分享环节，培养学生与他人合作、倾听他人意见的能力，提高表达自己观点和沟通交流的能力。

5.批判性思维：鼓励学生对垃圾处理现状提出质疑，思考改进措施，培养批判性思维和创新意识。学情分析本节课的授课对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备一定的环境科学知识，对垃圾分类有基础的了解，但深入的知识如垃圾处理流程、垃圾对环境的影响等方面了解有限。

-学生在课堂学习中接触过简单的实践活动，但对于复杂的实践操作尚需教师引导。

2.能力层面：

-学生观察、分析问题的能力逐渐提高，但独立思考、解决问题的能力仍有待培养。

-部分学生在小组合作中表现出良好的沟通能力，但仍有部分学生需要提高表达自己观点的能力。

3.素质层面：

-学生对环境保护有一定的认识，但环保意识尚需加强，尤其在实际行动中体现出来。

-学生的责任感和社会责任感正在逐步形成，但需要通过具体活动激发和引导。

4.行为习惯：

-学生在日常学习中养成了遵守纪律、认真听讲的习惯，有利于课程教学的顺利进行。

-但在垃圾分类等环保行为方面，部分学生的执行力不足，需要教师不断督促和引导。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的知识基础为学习本节课提供了起点，但教师在教学过程中需注意补充垃圾处理流程等新知识，以提高学生的认知水平。

2.能力层面：学生在观察、分析、解决问题等方面的能力差异，要求教师在教学过程中分层教学，关注每个学生的成长。

3.素质层面：学生的环保意识和社会责任感对课程学习有重要影响。教师应通过具体案例、实践活动等方式，激发学生的环保意识，培养其社会责任感。

4.行为习惯：学生在环保行为方面的执行力对课程学习效果具有重要影响。教师应关注学生的行为习惯，通过课堂实践、家庭作业等方式，引导学生将所学知识运用到实际生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对生活垃圾的分类标准、处理流程等理论知识，采用讲授法进行系统地讲解，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：在垃圾分类实践活动及环保意识培养环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养学生的合作与沟通能力。

-实验法：组织学生进行垃圾分类实践操作，使他们在实际操作中掌握分类方法，提高实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用多媒体课件展示生活垃圾处理流程、环保宣传视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，设计垃圾分类小游戏，让学生在游戏中学习，提高教学趣味性。

-网络资源：引导学生利用网络查阅垃圾分类相关政策、新闻资讯等，拓展知识视野，增强环保意识。

此外，结合教学内容和学生特点，还可以采用以下教学手段：

-实物展示：展示不同类型的垃圾实物，让学生直观地了解垃圾分类方法，提高教学效果。

-情景模拟：创设生活场景，让学生模拟垃圾分类操作，培养其在实际生活中的环保行为。

-社会实践：组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类宣传、捡拾垃圾等，提高他们的社会责任感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“生活垃圾的旅行”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道垃圾是如何被分类的吗？”“垃圾最终去哪里了？”等，激发学生思考，为课堂学习垃圾分类和处理知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如垃圾分类实物、多媒体课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习垃圾分类和处理知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境保护知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解垃圾分类标准、处理流程等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕垃圾分类问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对垃圾分类知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对垃圾分类知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与垃圾分类处理相关的拓展知识，如垃圾回收再利用的方法、环保政策等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合垃圾分类内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的垃圾分类和处理知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计家庭垃圾分类计划、撰写环保日记等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了生活垃圾的分类标准，能够正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学生了解了垃圾的处理流程，包括收集、运输、处理和处置，认识到了垃圾处理对环境保护的重要性。

-学生通过实践操作，提高了垃圾分类的技能，能够在日常生活中正确执行垃圾分类，减少垃圾产生。

-学生学会了使用多媒体资源、网络搜索等现代化学习手段，增强了自己的信息搜集和处理能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、实验操作等互动探究活动，增强了合作学习的能力，学会了倾听他人意见，表达自己的观点。

-学生在解决问题的过程中，培养了解决实际问题的能力，学会了运用所学知识解决生活中的环保问题。

-学生通过预习、课堂学习、巩固练习等环节，形成了良好的学习习惯，提高了自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生的环保意识得到了显著提高，他们认识到了自己行为对环境的影响，愿意从自身做起，参与环保行动。

-学生通过学习，增强了对社会责任的认识，愿意为改善环境贡献自己的力量，如参与社区环保活动、宣传垃圾分类等。

-学生在学习过程中，培养了批判性思维，能够对垃圾处理现状提出质疑，思考更有效的环保策略。

4.行为与习惯：

-学生在日常生活中，能够自觉执行垃圾分类，减少不必要的垃圾产生，形成了良好的环保行为习惯。

-学生在家庭和学校中，能够主动宣传垃圾分类的重要性，影响和带动身边的人一起参与环保行动。

-学生通过参与环保实践活动，如垃圾回收、清洁社区等，形成了积极参与社会公益活动的习惯。

5.创新与实践：

-学生在学习过程中，敢于提出新的想法和解决方案，如设计新型分类垃圾箱、提出垃圾减量措施等。

-学生在实践中，能够运用创新思维解决问题，如通过创意回收利用废旧物品，减少资源浪费。

-学生通过项目式学习，学会了如何将理论知识与实践相结合，提高了自己的创新实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.设计家庭垃圾分类计划：要求学生根据本节课学习的垃圾分类知识，设计一份家庭垃圾分类计划，包括垃圾分类标准、分类方法和执行计划等。通过这一作业，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高自己的环保意识和行动能力。

2.撰写环保日记：要求学生记录一周内的环保行动，如垃圾分类、减少垃圾产生等，并撰写成环保日记。通过这一作业，学生可以反思自己的环保行为，增强环保意识，形成良好的环保习惯。

3.制作环保宣传海报：要求学生根据本节课学习的垃圾分类知识，制作一份环保宣传海报，向他人宣传垃圾分类的重要性。通过这一作业，学生可以培养自己的审美能力和设计能力，同时提高环保意识。

4.环保知识问答：要求学生根据本节课学习的垃圾分类知识，回答一系列环保知识问答题目。通过这一作业，学生可以巩固所学知识，提高自己的环保素养。

作业反馈：

1.对学生的家庭垃圾分类计划进行批改和反馈，指出计划中的优点和不足，给出改进建议。同时，鼓励学生在实际生活中执行计划，提高自己的环保行动能力。

2.对学生的环保日记进行批改和反馈，指出日记中的亮点和需要改进的地方，给出具体的写作建议。同时，鼓励学生继续记录自己的环保行动，形成良好的环保习惯。

3.对学生的环保宣传海报进行批改和反馈，指出海报中的创意和设计亮点，给出改进建议。同时，鼓励学生在社区或学校进行展示，向他人宣传垃圾分类的重要性。

4.对学生的环保知识问答进行批改和反馈，指出回答中的正确和错误，给出具体的知识讲解。同时，鼓励学生继续学习和巩固环保知识，提高自己的环保素养。教学反思与总结在评价学生的学习效果时，我看到了他们在知识和技能方面的明显进步。大多数学生能够正确地进行垃圾分类，并在日常生活中付诸实践。他们的环保意识也得到了提高，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现了一些学生在批判性思维和创新实践能力上的不足，这需要我在今后的教学中更加注重培养。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：一是增加小组合作和讨论的机会，让学生在交流中深化理解和应用知识；二是设计更多实践活动，让学生在实践中锻炼创新思维和解决实际问题的能力；三是加强对学生学习过程的关注，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《垃圾分类，从我做起》：这是一篇关于垃圾分类的科普文章，介绍了垃圾分类的意义、方法和实际操作技巧，帮助学生更深入地理解垃圾分类的重要性。

2.视频资源：《垃圾的旅行》：这是一部关于垃圾处理流程的纪录片，详细展示了垃圾从产生到处理的全过程，让学生直观地了解垃圾处理的复杂性。

3.网络资源：环保部门发布的垃圾分类政策、法规和宣传资料，让学生了解国家在垃圾分类方面的最新动态和政策措施。

4.社会实践：组织学生参观垃圾处理厂或参与社区环保活动，让学生亲身体验垃圾分类和处理的重要性。

拓展要求：

1.阅读材料：要求学生在课后阅读《垃圾分类，从我做起》，并完成