2023六年级语文上册 第五单元 16 夏天里的成长教案新人教版

2023六年级语文上册第五单元16夏天里的成长教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023学年六年级语文上册第五单元《夏天里的成长》

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：2023年9月26日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《夏天里的成长》，使学生能够：

1.感受作者对夏天的独特描绘，培养审美鉴赏能力。

2.学习生字词，提高语言建构与运用能力。

3.分析文章结构，提升思维发展与提升能力。

4.理解夏天里的成长主题，增强文化传承与理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章大意。他们对于夏天的相关知识有一定了解，如夏天的季节特点、夏天的活动等。学生可能已经学习过一些关于成长的主题的文章，对成长的主题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于有趣、生动的教学活动较为感兴趣。他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《夏天里的成长》这篇文章时，学生可能会遇到一些生字词的理解和运用问题。另外，对于文章中的一些细节描写和深层次的含义，学生可能难以理解和把握。此外，对于夏天里的成长主题的深入理解和个性化解读也是学生可能遇到的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《夏天里的成长》这篇文章的教材或学习资料，包括课文文本和相关注释。

2.辅助材料：

-图片素材：准备与夏天相关的自然景观、动植物生长等图片，用以辅助学生理解和感受夏天的特点。

-图表资料：制作一张夏天的成长活动时间线图表，展示夏天里的各种成长过程。

-视频资源：寻找与夏天和成长相关的短视频，如夏天自然景观变化、动植物成长的视频，增加学生对夏天生长现象的直观感受。

3.实验器材：

-生物实验器材：准备一些植物种子或幼苗，让学生亲自观察和记录植物在夏天里的生长过程。

-观察工具：提供放大镜等观察工具，帮助学生更细致地观察植物的生长变化。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一块白板或写字板，以便学生进行小组讨论和分享。

-实验操作台：布置一个实验操作台，摆放实验器材和植物种子或幼苗，供学生在课堂上进行观察和实验操作。

5.教学互动工具：准备教学互动工具，如智能教学系统或教学应用程序，用于学生回答问题、进行互动讨论和提交作业。

6.教学指导资料：准备教师指导资料，包括教学计划、课文解析、答案解析等，以便教师在课堂上进行教学指导和解答学生问题。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，列出学生需要在课堂上完成的学习任务，如阅读课文、回答问题、进行小组讨论等。

8.评价表格：准备一份评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和参与程度，包括学生的回答、讨论表现和实验操作等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《夏天里的成长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《夏天里的成长》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《夏天里的成长》教学目标和《夏天里的成长》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《夏天里的成长》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《夏天里的成长》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《夏天里的成长》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《夏天里的成长》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《夏天里的成长》这篇文章的背景、结构和主要内容。

突出《夏天里的成长》的重点，强调《夏天里的成长》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《夏天里的成长》中的主题和细节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《夏天里的成长》新课呈现结束后，对《夏天里的成长》这篇文章进行梳理和总结。

强调《夏天里的成长》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《夏天里的成长》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《夏天里的成长》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《夏天里的成长》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《夏天里的成长》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《夏天里的成长》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《夏天里的成长》内容，强调《夏天里的成长》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《夏天里的成长》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.相关文学作品：推荐学生阅读其他描述夏天或成长主题的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，以丰富学生的文学素养。

2.夏天自然现象视频：提供关于夏天自然现象的视频资源，如台风、梅雨等，帮助学生更深入理解夏天的特点。

3.成长主题纪录片：推荐学生观看关于成长主题的纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《地球上的星星》等，以启发学生对成长主题的思考。

4.夏天活动图片集：提供一套夏天活动的图片集，包括游泳、野餐、露营等，让学生通过图片感受夏天的乐趣。

5.夏天生物成长视频：提供一些动植物在夏天成长的视频，如蝴蝶的变态过程、植物的扦插繁殖等，让学生了解夏天生物的成长过程。

（二）拓展建议

1.学生可以利用网络资源，搜索更多关于夏天的自然现象、生物成长等知识，扩大自己的知识面。

2.学生可以尝试写一篇以夏天或成长为主题的短篇小说或散文，通过创作表达自己对夏天的感受和对成长的理解。

3.学生可以参加学校或社区组织的夏天活动，如夏令营、户外探险等，亲身体验夏天的乐趣和成长的挑战。

4.学生可以尝试进行一些科学实验，如植物的生长实验、昆虫的观察等，通过实验探究夏天的生物成长现象。

5.学生可以阅读一些关于夏天的诗歌、歌词等，欣赏夏天的美丽和成长的喜悦。教学反思今天上的《夏天里的成长》这一课，让我感受到了学生们对夏天的热情和对成长的思考。在课堂上，学生们积极参与讨论，提出了一些很有深度的问题，也分享了自己对夏天的独特感受和成长的故事。这让我意识到，他们对这个话题充满了兴趣和热情。

在教学过程中，我尽力引导学生们从多个角度去理解和解读《夏天里的成长》，鼓励他们提出自己的观点和疑问。我也通过多媒体资源和学生们的互动，让他们更加直观地感受到了夏天的特点和生物在夏天的成长过程。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现在课堂讨论中，一些学生对于夏天的相关知识还不够了解，对于一些生物成长的过程也没有直观的感受。因此，我需要在今后的教学中，更多地提供相关的背景知识和实践机会，让学生们能够更好地理解和应用所学的知识。

其次，我也发现一些学生在课堂上的参与度不够高，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣或者对自己的表达能力不够自信。因此，我需要更多的关注这些学生，通过个别辅导和鼓励，让他们也能够积极参与到课堂讨论中来。

最后，我觉得我在课堂上的提问和引导还不够精准，有些问题可能过于开放，导致学生们不知道如何回答。因此，我需要更加细致地备课，设计一些更有针对性和引导性的问题，让学生们能够更好地思考和表达。板书设计1.课文标题：《夏天里的成长》

2.课文结构：

-开头：引出夏天和成长的主题

-中间：描述夏天里的各种成长现象

-结尾：总结夏天里的成长主题

3.重点词汇：

-成长：植物、动物、人类在夏天里的成长

-夏天：炎热、生机勃勃的季节

4.主题思想：

-夏天里的成长是自然界的规律

-夏天里的成长象征着生命的力量和希望

5.实践应用：

-观察夏天里的生物成