17 记金华的双龙洞（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

17记金华的双龙洞（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17记金华的双龙洞（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册教材分析《记金华的双龙洞》是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一篇文章，主要描述了作者游览金华双龙洞的经过。文章通过生动的描绘，展示了双龙洞的自然风光和奇特景观，使读者仿佛身临其境。本节课将围绕这篇文章展开教学，使学生了解双龙洞的美丽景色，体会作者对祖国大好春光的喜爱之情。

本节课的教学内容主要包括：理解文章内容，分析文章结构，欣赏作者的写作手法，以及通过课文学习，提高学生的阅读和写作能力。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句式，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与创新：学生能够通过课文学习，发展分析、综合、判断等思维能力，并能够运用创新思维解决问题。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解我国自然景观的特色，增强对祖国文化的自豪感和认同感。

4.审美与鉴赏：学生能够欣赏并评价课文中的写作手法和表达技巧，培养他们的审美情趣和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：学生需要通过阅读和分析，掌握课文《记金华的双龙洞》的主要内容，了解作者游览双龙洞的经过以及双龙洞的自然风光和奇特景观。

（2）分析文章结构：学生需要学会分析文章的结构，理解引述详略得当的写作手法，以及如何通过生动的描绘使读者仿佛身临其境。

（3）欣赏写作手法：学生需要欣赏并评价课文中的写作手法和表达技巧，如通过比喻、拟人等手法描绘景物，以及如何运用对比、衬托等手法突出景物特点。

（4）提高阅读和写作能力：学生需要通过课文学习，提高自己的阅读和写作能力，能够运用学到的写作手法进行景物描写。

2.教学难点：

（1）理解课文内容：学生可能会对课文中的某些描述感到难以理解，如“洞口像桥洞似的，很宽，很亮”，学生需要通过图片、实地考察等方式，帮助理解洞口的形状和特点。

（2）分析文章结构：学生可能会对文章的结构感到困惑，不知道如何把握文章的详略，教师需要通过实例讲解，引导学生学会分析文章结构。

（3）欣赏写作手法：学生可能会对课文中的写作手法感到难以理解，如“山涧一边是峭壁，一边是深渊”，教师需要通过讲解和示范，帮助学生欣赏并理解写作手法。

（4）运用写作手法：学生可能会对如何运用写作手法进行景物描写感到困惑，教师需要通过实例分析，引导学生学会运用写作手法进行景物描写。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解课文内容、文章结构和写作手法。

-讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作和交流能力。

-案例研究：分析课文中具体的写作手法和表达技巧，让学生通过实例理解写作技巧。

-项目导向学习：学生分组完成关于双龙洞的写作项目，提高学生的写作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演作者和导游，模拟游览双龙洞的场景，增强对课文内容的理解。

-实验：学生通过实验了解洞穴形成的原理，加深对课文科学知识的掌握。

-游戏：设计有关课文知识的游戏，如双龙洞知识问答，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现课文内容、文章结构和写作手法，直观展示教学要点。

-视频：播放关于双龙洞的自然风光和奇特景观的视频，帮助学生更好地理解课文。

-在线工具：利用在线工具进行课文知识测试，及时了解学生的学习情况，对教学进行调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和写作技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解能力：学生将能够理解并掌握课文《记金华的双龙洞》的主要内容，包括作者游览双龙洞的经过以及双龙洞的自然风光和奇特景观。

2.阅读能力：学生将能够通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力，能够分析和解读课文中的信息，提取关键信息并进行归纳总结。

3.写作能力：学生将能够通过课文学习，掌握作者的写作手法和表达技巧，并能够运用所学知识进行景物描写，提高自己的写作能力。

4.思维能力：学生将能够在阅读和写作过程中，发展分析、综合、判断等思维能力，并能够运用创新思维解决问题。

5.文化素养：学生将能够通过课文学习，了解我国自然景观的特色，增强对祖国文化的自豪感和认同感。

6.审美能力：学生将能够欣赏并评价课文中的写作手法和表达技巧，培养他们的审美情趣和鉴赏能力。

7.合作能力：学生将能够在小组讨论和合作活动中，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

8.自主学习能力：学生将能够培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习，提高自己的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，引入视频、图片等多媒体资源，使学生更加直观地了解双龙洞的自然风光和奇特景观，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展实地考察：组织学生实地考察双龙洞，让学生亲身体验双龙洞的美丽景色，增强学生的直观感受和认知。

3.设计实践性作业：布置与双龙洞相关的实践性作业，如写一篇关于双龙洞的游记或描绘双龙洞的图画，提高学生的动手能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：在自主学习环节，部分学生缺乏自主学习的意识和能力，需要加强学生的自主学习能力培养。

2.课堂活动组织不够高效：在课堂活动中，部分活动的组织不够高效，需要进一步提高课堂活动的组织效率，确保学生能够充分参与和互动。

3.教学评价方式单一：在教学评价中，过于依赖传统的评价方式，如考试成绩，忽视了学生的过程性评价和综合能力的评价，需要丰富教学评价方式。

（三）改进措施

1.加强自主学习指导：在自主学习环节，提供更加明确的指导和帮助，如提供学习计划、学习资源等，帮助学生更好地进行自主学习。

2.优化课堂活动组织：在课堂活动中，提前制定详细的计划和流程，确保活动有序进行，提高课堂活动的效果。

3.丰富教学评价方式：在教学评价中，结合过程性评价和综合能力的评价，采用多元化的评价方式，如小组合作评价、学生互评等，全面评估学生的学习效果。典型例题讲解1.题目：请用生动的语言描绘一下双龙洞的景色。

答案：双龙洞位于我国金华市，洞口像桥洞似的，很宽，很亮。进入洞内，首先映入眼帘的是两条巨大的石龙，它们盘旋在洞顶，仿佛在欢迎着游客的到来。继续往里走，可以看到洞内的景色愈发壮观，石钟乳和石笋千姿百态，有的像瀑布一样垂挂下来，有的像宝剑一样直立在洞壁上。洞内还有一个小湖泊，湖水清澈见底，倒映着周围的岩石和树木，宛如一幅美丽的画卷。

2.题目：请简要概括作者游览双龙洞的经过。

答案：作者先是在洞口欣赏了两条巨龙的雕像，然后沿着石阶进入了洞内。在洞内，他看到了各种奇特的岩石景观，如石钟乳、石笋等，还发现了一个清澈的湖泊。最后，作者离开了双龙洞，对这次愉快的旅行感到十分满意。

3.题目：请分析文章中使用的对比手法，并找出例子。

答案：文章中使用了对比手法，如将洞口的明亮与洞内的昏暗进行对比，将洞内的奇异景观与洞外的平凡景色进行对比等。例子：在洞口，阳光明媚，空气清新；而进入洞内，则昏暗潮湿，给人一种神秘感。

4.题目：请从文章中找出一