2023一年级语文上册 第四单元 3 江南配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第四单元3江南配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第四单元3江南配套教案新人教版教材分析标题：“2023一年级语文上册第四单元3江南配套教案新人教版”

本节课是人教版一年级语文上册第四单元的第三课《江南》。本课主要内容是学习生字词，理解课文内容，感受江南水乡的美景，培养学生的朗读兴趣和热爱祖国河山的情感。

本节课的教学目标是通过学习生字词，理解课文内容，提高学生的朗读水平和语言表达能力。通过观察插图，发挥想象，体会江南水乡的美景，培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

教学重点是正确认读“田、池”等10个生字，会写“江、南”等7个字。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学难点是理解课文内容，通过朗读课文，感受江南水乡的美景。教师需要引导学生观察插图，发挥想象，体会课文中描绘的美景。

教材内容与学生的生活实际相联系，通过学习课文，学生可以了解到江南水乡的美景，激发他们对大自然的热爱之情。同时，课文中的生字词和学习任务也符合一年级学生的认知水平，有助于提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、审美与创造、思维发展与提升。通过学习《江南》这篇课文，学生能够正确认读生字词，理解课文内容，提高他们的语言理解与运用能力。同时，通过观察插图，发挥想象，体会江南水乡的美景，培养学生的审美与创造能力。此外，通过朗读课文，学生能够感受到江南水乡的美景，激发他们的思维发展与提升，培养他们热爱大自然、热爱祖国的情感。通过本节课的学习，学生将能够在语言、思维、审美等方面得到全面的提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握生字词，包括“田、池”等10个生字和“江、南”等7个字。教师需要引导学生正确认读这些生字词，并理解其在课文中的含义。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文《江南》的内容，包括江南水乡的美景以及课文中所表达的情感。教师可以通过朗读、讲解等方式帮助学生理解课文。

（3）语言表达能力的培养：本节课的重点还包括培养学生的语言表达能力。教师可以引导学生进行课堂讨论、回答问题等方式，提高他们的语言表达能力。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一年级的学生来说，生字词的学习是一个难点。教师需要采取有效的教学方法，如游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆生字词。

（2）课文内容的理解：课文《江南》中描绘的江南水乡美景可能对学生来说比较陌生，他们可能难以理解课文中描绘的美景。教师可以通过展示图片、播放视频等方式，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）语言表达能力的培养：对于一年级的学生来说，语言表达能力的培养是一个长期的过程。教师需要耐心引导，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，逐步提高他们的语言表达能力。教学资源软硬件资源：

-教学黑板

-教学课件

-学生作业本

-课文文本

-录音设备

-投影仪

课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包

信息化资源：

-课文相关的图片和视频资料

-在线字典或生字词查询工具

-教学游戏和互动软件

教学手段：

-朗读和跟读

-小组讨论

-角色扮演

-问答互动

-生字词卡片游戏

-电子白板互动

这些资源的整合和运用将有助于提高本节课的教学效果，使学生在多种教学手段的帮助下更好地理解和掌握课文内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《江南》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道江南是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江南水乡的图片或视频片段，让学生初步感受江南的魅力或特点。

简短介绍江南水乡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《江南》的基本内容、词语和句子。

过程：

讲解课文的主要内容，包括词语和句子的理解。

详细介绍课文中出现的生字词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生字词学习（10分钟）

目标：让学生掌握生字词，提高其语言表达能力。

过程：

讲解生字词的读音和写法，让学生正确认读和书写生字词。

4.课文朗读与表达（10分钟）

目标：培养学生的朗读能力和语言表达能力。

过程：

让学生分组进行课文的朗读，注意语音语调和表情。

引导学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，表达课文中的情感。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义和与课文的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及与课文的关系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、生字词的学习和小组讨论等。

强调课文在语言表达和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：本节课的生字词包括“田、池”等10个生字和“江、南”等7个字。学生需要掌握这些生字词的读音和写法，理解其在课文中的含义。

2.课文内容的理解：学生需要理解课文《江南》的内容，包括江南水乡的美景以及课文中所表达的情感。学生可以通过朗读、讲解等方式来理解课文。

3.语言表达能力的培养：本节课的重点还包括培养学生的语言表达能力。学生可以参与课堂讨论、回答问题等方式，提高他们的语言表达能力。

4.朗读技巧的培养：本节课还重点培养学生的朗读技巧。学生需要掌握正确的朗读节奏、语调和表情，使朗读更具表现力。

5.观察力和想象力的培养：通过观察插图和发挥想象，学生可以更好地理解课文内容，培养观察力和想象力。

6.审美能力的培养：通过学习课文《江南》，学生可以感受到江南水乡的美景，培养审美能力。

7.思维发展与提升：学生通过分析课文内容、思考问题等方式，可以提升思维能力，培养分析问题和解决问题的能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解情况，以及对生字词的掌握情况。教师可以针对不同学生的问题进行个别指导，帮助学生解决问题。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们对课文内容的理解程度，以及他们在课堂上的参与度。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师可以及时进行指导和帮助。

（3）测试：教师可以定期进行小测试，了解学生对课文内容和生字词的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习进度，针对性地进行教学调整。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：教师需要认真批改学生的作业，检查他们对课文内容的理解情况，以及对生字词的掌握情况。在批改作业的过程中，教师可以对学生的错误进行纠正，并提出改进的建议。

（2）点评作业：教师可以在课堂上对学生作业进行点评，表扬那些做得好的学生，鼓励他们继续努力。对于做得不好的学生，教师可以鼓励他们加油，并指导他们如何改进。

（3）鼓励学生：教师在评价学生的时候，要注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成就。教师可以给学生发放小奖品或积分，激励他们更加努力地学习。

3.学生互评

鼓励学生之间进行互相评价，培养他们的评价能力和团队合作意识。

（1）小组互评：在小组活动中，学生可以互相评价对方的表现，包括朗读、表达等方面。通过互相评价，学生可以了解到自己的不足之处，从而进行改进。

（2）全班互评：在全班范围内，教师可以组织学生进行互相评价。学生可以评价对方的课堂表现、作业完成情况等，教师对评价结果进行总结和反馈。重点题型整理本章节重点梳理了以下五个题型，并结合课文内容进行详细解答：

1.生字词认读题：此类题目要求学生正确认读课文中的生字词，理解其在文中的含义。例如，让学生默写课文中的生字词，并解释其意思。

2.课文理解题：此类题目主要考查学生对课文内容的理解和掌握。例如，让学生回答课文讲述了什么内容，以及对课文中所描述的江南水乡的美景有何感受。

3.朗读与表达题：此类题目旨在培养学生的朗读能力和语言表达能力。例如，让学生朗读课文，注意语音语调和表情，并解释课文中的情感。

4.课文分析题：此类题目要求学生对课文进行深入分析，理解其背后的意义。例如，让学生分析课文中所描绘的江南水乡的美景，以及作者表达的情感。

5.创意发挥题：此类题目鼓励学生发挥想象，对课文内容进行拓展。例如，让学生结合课文，想象自己如果是文中的主人公，会怎么做，以及会感受到什么。内容逻辑关系-重点知识点：田、池、江、南等17个生字词的读音和写法

-板书设计：将生字词按照顺序排列，每个生字词旁边标注读音和写法，以及其在课文中的含义和用法

2.课文内容理解

-重点知识点：江南水乡的美景以及课文中所表达的情感

-板书设计：将课文的主要内容用关键词概括，如“江南水乡”、“美景”、“情感”等，并标注其在课文中的具体描述和表达方式

3.朗读与表达

-重点知识点：朗读技巧和语言表达能力的培养

-板书设计：将朗读技巧和语言表达能力的培养用关键词概括，如“朗读技巧”、“语言表达”、“情感表达”等，并标注其在课文中的具体运用和表现教学反思本节课的教学内容主要是《江南》，通过学习课文内容，学生可以了解到江南水乡的美景以及作者对大自然的热爱之情。在本节课的教学过程中，我采取了一些教学手段，如朗读、讲解、讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣很高，积极参与课堂讨论和朗读。这表明他们对课文内容很感兴趣，也乐于通过各种方式来表达自己的理解和感受。

然而，我也发现了一些问题。在生字词的学习方面，有些学生对生字词的读音和写法掌握得不够准确。这可能是因为他们在学习生字词时缺乏足够的练