人音版四年级下册第2课《小小少年》教学设计

人音版四年级下册第2课《小小少年》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版四年级下册第2课《小小少年》教学设计：

1.欣赏歌曲《小小少年》：引导学生感受歌曲的旋律、节奏及歌词的含义，培养其对音乐的感知力和审美情趣。

2.歌曲学唱：指导学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，学会用自然、优美的声音演唱。

3.音乐知识学习：介绍简单的音乐符号、拍号，理解4/4拍的概念，培养学生的音乐理论知识。

4.歌曲创编：引导学生运用所学音乐知识，进行简单的歌曲创编，激发学生的创作潜能和合作精神。

5.情感教育：通过学习歌曲《小小少年》，教育学生珍惜童年时光，树立积极向上的人生态度。核心素养目标分析1.培养学生的音乐审美能力：通过欣赏与学唱《小小少年》，引导学生感受音乐的美感，提升其对音乐的感知力、鉴赏力和表现力，从而培养音乐审美素养。

2.提升学生的音乐创新能力：在歌曲创编环节，鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学音乐知识进行创新实践，培养其音乐创作能力。

3.增强学生的团队协作能力：在学唱和创编过程中，学生需要相互配合、协作，共同完成任务。通过这一过程，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

4.培养学生的自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生主动探索、发现和解决问题，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。

5.塑造学生积极向上的人生态度：通过学习歌曲《小小少年》传达的珍惜童年、勇敢面对困难的精神，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养其积极向上的人生态度。

6.提高学生的文化理解能力：通过对歌曲背景、创作情境的了解，使学生更好地理解歌曲所蕴含的文化内涵，提高文化素养。

7.培养学生的情感表达能力：在学唱歌曲的过程中，鼓励学生表达自己对歌曲情感的理解和体验，提升情感表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律、节奏的掌握。

2.4/4拍的理解与应用。

3.歌曲情感的表达。

难点：

1.歌曲高音部分的演唱技巧。

2.歌曲创编中的创新实践。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律、节奏的掌握，通过反复听唱、模仿，结合乐器敲击等方式，加强学生对音乐节奏的感知与记忆。

2.针对拍号的理解与应用，设计生动有趣的拍号游戏，让学生在实践中掌握4/4拍的特点。

3.对于歌曲情感的表达，引导学生分享对歌曲的理解，通过情境创设、角色扮演等方法，帮助学生深入体会歌曲情感。

4.针对高音部分的演唱技巧，教师进行示范，并指导学生运用正确的呼吸方法和发音位置，逐步克服高音难点。

5.在歌曲创编环节，教师提供一定的创编素材和指导，鼓励学生大胆尝试，发挥创造力，突破创编难点。教学方法与策略1.教学方法选择

（1）讲授法：教师以生动形象的语言，对歌曲《小小少年》的背景、旋律、节奏等进行讲解，引导学生关注音乐要素，理解歌曲内涵。

（2）讨论法：在教学过程中，组织学生针对歌曲的情感、创编等方面展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的音乐鉴赏能力和思辨能力。

（3）案例研究法：通过分析歌曲《小小少年》的演唱技巧、创作特点等，让学生了解音乐创作的规律，培养学生的音乐创作意识。

（4）项目导向学习法：将歌曲学唱、创编等环节设计成项目任务，引导学生自主探究、合作完成，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，体验歌曲情感，提高学生的情感表达能力。

（2）游戏：设计音乐节奏游戏，帮助学生更好地掌握4/4拍的特点，提高音乐感知力。

（3）实验：引导学生尝试不同的演唱方法，如高音、低音、假声等，探索适合自己的演唱技巧。

（4）歌曲创编：鼓励学生运用所学知识，进行歌曲创编，激发学生的创造力和实践能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示歌曲《小小少年》的歌词、旋律、节奏等，辅助讲解，提高教学效果。

（2）视频：播放歌曲的演唱、演奏视频，让学生直观地感受音乐的美感，提高学生的音乐鉴赏能力。

（3）在线工具：利用音乐制作软件、音乐教育平台等在线工具，辅助学生进行歌曲创编和练习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

（4）乐器：使用钢琴、吉他等乐器，辅助歌曲教学，让学生更好地理解音乐理论知识。

（5）教材：以人音版四年级下册教材为基础，结合教学目标，合理运用教材资源，确保教学的系统性和连贯性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小小少年》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲《小小少年》给你什么感觉？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、乐器等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、歌曲创编等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小小少年》的旋律、节奏等知识点，结合实例帮助学生理解。突出4/4拍的重点，强调歌曲高音部分的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达、创作特点等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《小小少年》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小小少年》相关的拓展知识，如歌曲创作背景、作者介绍等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小小少年》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、创编小练习等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐知识和技能：

学生掌握了《小小少年》的旋律、节奏，能够准确地演唱歌曲，并理解了4/4拍的概念和应用。在高音部分的演唱技巧上，学生通过教师的指导和反复练习，有了明显的进步，能够较为轻松地完成高音演唱。

2.音乐鉴赏能力：

学生通过欣赏和学唱《小小少年》，对音乐的感知力和鉴赏力有了提高，能够从旋律、节奏、歌词等多方面评价和分析音乐作品，对音乐的美感有了更深的理解。

3.创新实践能力：

在歌曲创编环节，学生发挥自己的想象力和创造力，结合所学音乐知识，进行了简单的歌曲创作，不仅锻炼了音乐创新能力，也增强了实践操作能力。

4.团队协作能力：

在小组讨论和歌曲创编过程中，学生学会了相互倾听、交流和合作，提高了团队协作能力，能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

5.情感表达和社交技能：

通过对歌曲情感的理解和表达，学生提高了自己的情感表达能力，能够在演唱中传达出歌曲的情感内涵。同时，课堂讨论和分享也增强了学生的社交技能，使他们更自信地表达自己的观点和感受。

6.自主学习能力：

在预习和课堂学习过程中，学生养成了自主学习的好习惯，能够独立探索音乐知识，主动查找资料，解决学习中的问题。

7.文化理解和社会责任感：

学生通过学习《小小少年》的歌曲背景和创作情境，加深了对音乐文化的理解，认识到音乐与社会生活的紧密联系，培养了社会责任感和文化认同感。

8.学习态度和价值观：

歌曲中所传递的珍惜童年、勇敢面对困难的精神，对学生产生了积极的影响，使他们形成了积极向上的学习态度和生活价值观。

具体来说，学生在以下知识点上取得了显著的学习效果：

-歌曲结构与形式：学生能够分析《小小少年》的歌曲结构，理解不同部分的功能和特点。

-音乐符号和拍号：学生掌握了4/4拍的基本知识，能够在乐谱中识别和应用。

-歌曲情感分析：学生能够从歌词和旋律中提取情感信息，理解歌曲所要表达的情感。

-歌曲演唱技巧：学生在教师的指导下，改进了演唱方法，提高了音准和音色的质量。

-音乐创编实践：学生通过实际操作，学会了如何运用音乐知识进行简单的创作，激发了音乐创作的兴趣。教学反思在本次教学活动中，我发现学生们对《小小少年》这首歌表现出浓厚的兴趣，这是非常值得鼓励的。他们在学习过程中积极投入，尤其是在歌曲演唱和创编环节，大家都能充分发挥自己的想象力和创造力，把所学知识运用到实践中，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到，部分学生在掌握4/4拍的概念和高音部分演唱技巧方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，设计更具针对性的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。

此外，课堂互动环节中，有些学生表现得比较内向，不够积极主动。针对这一点，我打算在接下来的课程中，多设计一些小组合作的活动，鼓励学生们互相交流、互相学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

在教学方法方面，我发现通过生动的故事和实例来讲解音乐知识，学生们更容易理解和接受。因此，我将继续挖掘教材中的趣味元素，以激发学生的学习兴趣。同时，结合现代教育技术，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。

在巩固练习环节，我发现学生们对随堂练习题反应良好，能够及时巩固所学知识。但在错题订正方面，部分学生还存在一定的依赖心理，希望老师能够直接给出答案。为了培养学生的自主学习能力，我将在今后的教学中，更加注重引导学生自己分析错误原因，培养他们独立解决问题的能力。课后拓展-阅读材料：推荐与《小小少年》相关的音乐故事、音乐家传记等阅读材料，让学生了解更多音乐背后的故事和音乐家的创作经历。

-视频资源：提供一些优秀的音乐表演视频，如儿童合唱团的演唱、音乐家的演奏等，让学生欣赏不同风格和形式的音乐作品，拓宽音乐视野。

-在线音乐平台：引导学生利用在线音乐平台，如网易云音乐、QQ音乐等，自主探索和欣赏不同类型的音乐，发现更多喜欢的音乐作品。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用自己的时间进行自主学习，通过阅读、观看视频、听音乐等方式，深入了解音乐知识和技能。

-记录与分享：要求学生记录自己在课后拓展中的收获和感受，可以写心得体会或绘制音乐图谱，与同学分享自己的学习成果。

-互动交流：鼓励学生在课后进行互动交流，可以组织小组讨论，互相分享音乐作品和心得体会，促进彼此之间的交流和合作。

-指导与帮助：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有效的课后拓展。

-评价与反馈：教师对学生的课后拓展情况进行评价和反馈，鼓励学生的积极性和主动性，帮助学生不断提升自己的音乐素养。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同学习了《小小少年》这首歌曲，通过讲解、讨论、实践等多种教学活动，学生对以下知识点有了深入的理解和掌握：

1.歌曲的旋律、节奏特点。

2.4/4拍的概念及其在实际演唱中的应用。

3.歌曲的情感表达和演唱技巧。

4.歌曲创编的基本方法。

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我设计了一系列的当堂检测题目：

1.歌曲演唱：

-让学生独立演唱《小小少年》，观察他们是否能够准确地把握旋律和节奏。

-特别注意学生是否能够正确处理高音部分，是否有良好的呼吸支持和音色控制。

2.音乐知识问答：

-提问关于4/4拍的特点和应用，检查学生对这一知识点的理解。

-询问学生对歌曲情感的理解，以及如何通过演唱表达情感。

3.歌曲创编展示：

-让学生展示自己的歌曲创编成果，评估他们的创新能力和实践操作能力。

-观察学生在创编过程中是否能够灵活运用所学音乐知识。

4.课堂互动反馈：

-通过小组讨论和分享，了解学生对课堂活动的参与度和合作精神。

-收集学生对本节课教学活动的意见和建议，以便进行教学反思和改进。

1.歌曲演唱：

-教师应认真聆听每位学生的演唱