2024-2025学年高中英语 Unit 3 Family matters Period 5 Presenting ideas教案 外研版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit3FamilymattersPeriod5Presentingideas教案外研版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版高中英语必修第一册Unit3FamilymattersPeriod5Presentingideas。本节课主要内容为讨论家庭问题，通过听力练习、口语表达和阅读理解等多种形式，让学生掌握与家庭相关的词汇和表达方式，提高学生的听说读写能力。具体内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入并巩固与家庭相关的词汇，如家庭成员、家庭关系、家庭活动等。

2.听力练习：通过听力材料，让学生了解不同家庭背景下的生活情况，提高学生的听力技巧。

3.口语表达：学生将就家庭问题进行讨论，培养学生的口头表达能力。

4.阅读理解：通过阅读材料，让学生了解不同家庭文化背景下的价值观，提高学生的阅读理解能力。

5.写作练习：学生将就家庭问题撰写短文，提高学生的写作能力。

6.语法点：本节课将讲解一般现在时，让学生掌握一般现在时的构成和用法。二、核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提升学生的英语语言运用能力，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行家庭话题的讨论。

2.文化意识：通过学习不同家庭背景下的生活情况，使学生了解并尊重不同家庭文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分析家庭问题，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考并对家庭问题提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习策略和学习兴趣，提高学生的自主学习能力和合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括familymembers（家庭成员）、familyrelationship（家庭关系）、familyactivity（家庭活动）等。教师需要针对这些词汇进行讲解和举例，让学生充分理解和掌握。

（2）语法点：本节课讲解的一般现在时。教师需要明确一般现在时的构成（主语+动词原形）、用法（描述经常性动作或普遍真理）和标志性词汇（often,always,usually等）。

（3）听力理解：通过听力材料，让学生了解不同家庭背景下的生活情况。教师需要引导学生关注听力材料中的关键信息，提高学生的听力技巧。

（4）阅读理解：通过阅读材料，让学生了解不同家庭文化背景下的价值观。教师需要帮助学生分析阅读材料中的主旨大意、事实细节、推理判断等，提高学生的阅读理解能力。

（5）写作练习：学生就家庭问题撰写短文。教师需要指导学生运用所学词汇和句型进行写作，强调写作规范和得分要点。

2.教学难点：

（1）词汇学习：部分家庭相关词汇较为抽象，如"familybond（家庭纽带）、"familyvalue（家庭价值观）等，学生可能难以理解。教师需要通过具体例子和生活场景，帮助学生形象地理解和记忆这些词汇。

（2）语法点：一般现在时的用法。学生可能对一般现在时表示经常性动作和普遍真理的用法混淆不清。教师需要通过丰富的例句和练习，让学生在实际语境中掌握一般现在时的用法。

（3）听力理解：听力材料中可能包含一些地方口音或特殊用词，学生可能难以理解。教师需要提供听力技巧指导，如预测、猜词义、主旨大意等，帮助学生提高听力理解能力。

（4）阅读理解：阅读材料中可能涉及一些深层次的寓意和观点，学生可能难以把握。教师需要引导学生关注文章的标题、开头、结尾等关键部分，以及使用推理判断等阅读策略，提高阅读理解能力。

（5）写作练习：部分学生可能在写作过程中遇到无从下笔、词不达意等问题。教师需要给予学生写作指导，如确定主题、组织结构、运用恰当的词汇和句型等，帮助学生提高写作能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-教学课件和教案

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化资源：

-相关的英语学习应用程序，如Duolingo、RosettaStone等

-在线字典和翻译工具，如Google翻译

-英语学习视频资源，如TEDTalksEducation频道

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟对话

-任务型教学法，如家庭问题调查问卷

-项目式学习，如设计一个关于家庭文化的展示项目五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Familymatters》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与家庭成员沟通困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的基本概念。家庭成员包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，他们在家庭中扮演不同的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员之间如何相互支持和沟通，以及他们如何解决家庭问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员之间的沟通和解决问题这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟家庭成员之间的对话和沟通。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员在家庭中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员的基本概念、他们在家庭中的作用以及沟通的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电影推荐：《家有喜事》、《当幸福来敲门》、《摔跤吧！爸爸》等家庭主题的电影，通过观看电影，学生可以更深入地理解家庭成员之间的关系和沟通的重要性。

-书籍推荐：《家庭关系心理学》、《家庭教育学》、《家庭沟通的艺术》等书籍，学生可以阅读这些书籍，深入了解家庭关系的心理学和沟通技巧。

-网络资源：学生可以浏览一些教育网站，如中国教育在线、教育资源库等，查找与家庭关系相关的文章和讨论，拓宽视野，丰富知识。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者活动、社区讲座等，通过实践活动，学生可以更好地理解家庭成员之间的责任和关爱。

2.拓展建议：

-家庭调查问卷：学生可以设计一个关于家庭成员关系的调查问卷，通过问卷调查的方式，了解自己家庭成员之间的关系和沟通方式，从而加深对家庭关系的理解。

-家庭故事分享：学生可以撰写一篇关于自己家庭的故事，通过分享家庭的故事，学生可以表达对家庭关系的看法和感受，增强对家庭关系的认识。

-家庭角色扮演：学生可以模拟家庭成员之间的角色扮演，通过扮演不同角色，学生可以更好地理解家庭成员之间的沟通和关系处理。

-家庭问题解决方案：学生可以针对一个家庭问题，设计一个解决方案，通过解决方案的制定，学生可以培养解决问题的能力和创新思维。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的家庭英语应用能力，特布置以下课后作业：

1.家庭故事续写：请根据本节课所学内容，以家庭成员为主题，编写一个短篇故事，要求故事内容积极向上，体现家庭温馨。

2.家庭角色扮演：请与家人进行一次角色扮演活动，模拟本节课所学的家庭场景，如家庭成员间的沟通、解决家庭问题等，将活动过程进行录音，上交课堂分享。

3.家庭调查报告：设计一份关于家庭成员关系的调查问卷，向家人或朋友进行调查，整理并撰写一份调查报告，分析家庭成员之间的关系及沟通方式。

4.观看一部家庭主题的电影或纪录片，如《家有喜事》、《当幸福来敲门》等，撰写一篇观后感，分享你的感悟和对家庭关系的理解。

5.家庭日常英语对话练习：选取一个家庭日常场景，如购物、做饭、散步等，与家人用英语进行对话练习，提高口语表达能力。八、课堂（1）提问：通过提问了解学生对家庭成员、家庭关系和家庭活动等词汇的掌握程度，以及对一般现在时语法点的理解。

（2）观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们在家庭话题交流中的口语表达能力。

（3）测试：进行一次小测验，检查学生对家庭主题词汇和语法点的掌握情况。

2.作业评价

（1）家庭故事续写：评价学生对家庭故事内容的合理性和创新性，以及英语表达的准确性。

（2）家庭角色扮演：评价学生角色扮演的生动性和真实性，以及英语口语的流利程度。

（3）家庭调查报告：评价学生对家庭成员关系的理解和分析能力，以及调查报告的逻辑性和条理性。

（4）观后感：评价学生对电影内容的理解和对家庭关系的感悟，以及英语写作的语法和表达。

（5）家庭日常英语对话练习：评价学生对家庭场景的适应性和口语表达的准确性，以及英语对话的流畅程度。内容逻辑关系1.家庭成员与家庭关系：

-家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等

-家庭关系：亲情、友情、爱情等

-家庭活动：聚会、旅游、运动等

2.家庭沟通与问题解决：

-家庭沟通：倾听、表达、理解等

-问题解决：协商、妥协、包容等

3.一般现在时的构成与用法：

-构成：主语+动词原形

-用法：描述经常性动作或普遍真理

-标志性词汇：often,always,usually等

板书设计：

1.家庭成员与家庭关系

-家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等

-家庭关系：亲情、友情、爱情等

-家庭活动：聚会、旅游、运动等

2.家庭沟通与问题解决

-家庭沟通：倾听、表达、理解等

-问题解决：协商、妥协、包容等

3.一般现在时的构成与用法

-构成：主语+动词原形

-用法：描述经常性动作或普遍真理

-标志性词汇：often,always,usually等反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过家庭角色扮演等活动，创设真实的家庭场景，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与讨论和提问，促进师生互动和学生间的交流，提高课堂氛围。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和需求，给予个性化的指导和帮助。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和