2023六年级语文下册 第六单元 综合性学习：难忘小学生活新学习单教案 新人教版

2023六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活新学习单教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活新学习单教案新人教版教材分析《2023六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活新学习单教案新人教版》是针对我国六年级学生语文学科的教学设计。本单元以“难忘小学生活”为主题，通过回忆和记录小学生活中的点滴，让学生感受成长的喜悦和离别的忧伤，培养学生的感恩情怀和写作能力。教材内容主要包括回忆小学生活的美好时光、感谢师恩、珍惜友谊以及展望未来等方面。在教学过程中，应以课本为依据，结合实际生活，引导学生深入体会主题，提高他们的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过回忆和记录小学生活中的美好时光，培养学生运用语言表达情感、传递信息的能力，提高他们的写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考和分析小学生活中的难忘时刻，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评价同伴的作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发他们的创作潜能。

4.文化传承与理解：通过回顾小学生活中的文化传统活动，如节日庆典、经典诵读等，让学生了解和传承我国优秀的文化，增强民族自豪感。

同时，本节课还注重培养学生的团队合作、自主学习、责任感等品质，使他们在小学生活的最后阶段，能够更好地面对挑战，迎接新的征程。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经掌握了较强的语文基础，包括阅读理解、写作、词汇积累等。他们对于回忆和描述过去的事件已有了一定的表达能力，对于友情、师恩等主题也有了一定的理解和感悟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生处于青春期初期，对于成长过程中的点滴回忆充满兴趣，他们善于通过故事和情感表达自己的内心世界。在学习能力上，他们具备较强的思考和分析能力，能够从不同角度审视问题。在学习风格上，他们偏好互动和小组合作学习，希望能够得到同伴和老师的认可与鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在回忆和记录小学生活中的难忘时刻时，部分学生可能存在写作障碍，如词汇贫乏、表达不清等问题。同时，在思考和分析过程中，他们可能面临如何提炼主题、如何组织材料等挑战。此外，在团队合作中，部分学生可能需要提高沟通协作能力，以便更好地完成任务。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师引导学生回顾小学生活中的美好时光，讲解写作技巧和方法，传递文化传统知识。

（2）案例研究法：分析优秀范文，让学生从中汲取写作经验和灵感。

（3）项目导向学习：以小组为单位，完成回忆录写作、主题演讲等实践活动。

（4）讨论法：组织学生针对难忘小学生活的话题展开讨论，培养批判性思维和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：教师通过展示一组小学生活照片，引导学生回忆过去，激发学习兴趣。

（2）案例分析：教师呈现优秀范文，学生分析其写作技巧，共同总结出写作方法。

（3）小组讨论：学生分成若干小组，讨论小学生活中的难忘时刻，提炼主题，确定写作方向。

（4）实践活动：小组成员共同完成一篇回忆录，包括图片展示、文字描述、演讲等形式。

（5）成果展示：各小组展示作品，其他同学和教师进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示教学内容、案例分析和实践活动要求。

（2）视频：教师选取与主题相关的视频素材，为学生提供直观的感受和思考素材。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线协作工具，如文档编辑、思维导图等，以便于小组讨论和成果展示。

（4）优秀范文：教师收集和整理优秀范文，用于案例分析和学生借鉴。

（5）小学生活照片：教师准备一组小学生活照片，用于导入和激发学生回忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“难忘小学生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是最难忘的小学生活瞬间吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于小学生活照片或视频片段，让学生初步感受难忘时光的魅力或特点。

简短介绍小学生活中的美好时光，为接下来的学习打下基础。

2.小学生活回顾（10分钟）

目标：让学生了解小学生活中的重要时刻和体验。

过程：

讲解小学生活中的难忘时刻，包括友情、师恩、成长等元素。

引导学生思考这些难忘时刻对个人成长的影响和价值。

3.写作技巧讲解（10分钟）

目标：帮助学生掌握写作回忆录的基本技巧和方法。

过程：

讲解回忆录的写作结构，包括引言、主体和结尾部分。

介绍写作回忆录时需要注意的要点，如情感表达、细节描绘等。

4.小组讨论与写作（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和写作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与难忘小学生活相关的主题进行深入讨论和写作。

小组内讨论该主题的难忘时刻、感受和感悟，并进行写作实践。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论和写作成果。

5.课堂分享与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和写作技巧，同时加深全班对难忘小学生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台分享讨论和写作成果，包括主题的难忘时刻、感受和感悟。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的写作建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调难忘小学生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小学生活中的美好时光、写作技巧等。

强调回忆和记录难忘小学生活对个人成长的价值，鼓励学生珍惜和感恩这段美好时光。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于难忘小学生活的回忆录，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典文学作品：推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生从不同角色的经历中感悟人生的真谛，培养学生的文学素养。

（2）优秀作文选编：提供一些优秀作文选编，让学生阅读并分析其写作技巧，如《作文素材》、《优秀作文选》等。

（3）小学生活主题视频：推荐一些关于小学生活主题的视频，如《那些年，我们一起追的女孩》、《少年派的奇幻漂流》等，让学生在观看过程中回忆自己的小学生活，激发对主题的思考。

（4）文化传统活动资料：提供一些关于我国小学阶段文化传统活动的资料，如节日庆典、经典诵读等，让学生了解和传承我国优秀的文化，增强民族自豪感。

2.拓展建议：

（1）开展小学生活主题的写作竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的小学生活主题写作竞赛，提高学生的写作水平和实践能力。

（2）组织小学生活分享会：邀请校友或家长来校分享他们的小学生活经历，让学生从不同角度了解小学生活的多样性和重要性。

（3）开展小组合作项目：让学生分组合作，围绕小学生活主题进行项目研究，如制作小学生活纪录片、编写小学生活故事集等。

（4）进行家庭教育指导：向家长提供关于如何引导孩子珍惜小学生活、培养孩子感恩情怀的建议，促进家校合作，共同关注学生的成长。

（5）开展小学生活摄影展：鼓励学生拍摄记录小学生活中的美好瞬间，举办摄影展览，让学生通过图片感受小学生活的快乐和成长。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生梳理小学生活中的美好时光、写作技巧和文化传统知识，同时激发学生的学习兴趣。板书设计如下：

1.标题：难忘小学生活

2.主体板书内容：

-美好时光：课堂活动、同学友谊、师恩难忘等

-写作技巧：引言、主体、结尾、情感表达、细节描绘等

-文化传统：节日庆典、经典诵读、传统习俗等

3.板书结构：分为三个部分，分别对应美好时光、写作技巧和文化传统，以标题形式清晰展示每个部分的内容。

4.艺术性和趣味性：使用生动的图片、符号和色彩，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对小学生活中的美好时光、写作技巧和文化传统知识的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和思维过程，了解学生的学习情况。

-测试：设计一些相关测试题，检查学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的写作技巧、表达能力以及对于小学生活的感悟。

-点评反馈：在作业评价中给予学生具体的点评和反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励创新：鼓励学生在作业中展现个性化和创新思维，对有创意的表达给予肯定和赞扬。

-关注态度：关注学生在完成作业过程中的态度和努力程度，对表现出积极态度的学生给予鼓励和认可。

3.学生互评：

-小组评价：鼓励学生在小组内互相评价，共同讨论和分享彼此的学习成果，提高学生的合作能力和批判性思维。

-同伴评价：组织学生互相评价对方的学习成果，如写作、演讲等，培养学生的评价能力和沟通技巧。

4.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。

-关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方式，确保教学符合学生的实际需求。

-积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长和发展。教学反思与改进在本节课的教学中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，虽然我通过展示小学生活照片和视频片段来吸引学生的注意力，但仍有部分学生显得不太感兴趣。因此，我计划在未来的教学中尝试使用更多样化的导入方式，如通过故事、游戏或互动讨论等方式，以激发学生的学习兴趣。

其次，在写作技巧讲解部分，我发现有些学生对于写作的细节和技巧掌握得不够扎实。为了更好地帮助学生掌握写作技巧，我计划在未来的教学中增加更多的写作练习和反馈，让学生在实践中学习和提高。

此外，在小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考和合作能力，我计划在未来的教学中设计更多的思考性问题，鼓励学生积极参与讨论，并给予学生更多的独立思考和实践的机会。

最后，在课堂小结环节，我发现有些学生对课堂内容的理解和掌握程度不够深入。为了加深学生对课堂内容的理解和记忆，我计划在未来的教学中增加更多的总结和回顾环节，帮助学生梳理和巩固所学知识。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，简要描述小学生活中最难忘的一件事。

答案：

在小学生活中，有许多难忘的事情。例如，有一次学校组织了一次春游活动，全班同学一起去了公园，大家玩得很开心。在这次活动中，我们不仅欣赏了美丽的风景，还一起做游戏、分享美食，增进了同学之间的友谊。这次春游让我感受到了团队合作的力量和友谊的美好，成为了我小学生活中最难忘的一件事。

2.例题二：请结合课文内容，谈谈你对友情的重要性的认识。

答案：

友情在小学生活中非常重要。通过与同学之间的互动和合作，我们可以建立深厚的友谊，互相支持和鼓励。友情让我们感受到关爱和温暖，帮助我们度过难关，成为我们成长过程中不可或缺的力量。因此，我们应该珍惜友情，与同学之间保持良好的关系，共同成长。

3.例题三：请结合课文内容，简要描述小学生活中最感激的一位老师。

答案：

在小学生活中，有许多老师给予我们关爱和指导。其中，我最感激的是我们的语文老师。她不仅教会了我们很多知识，还关心我们的成长和进步。她总是耐心地解答我们的问题，给予我们鼓励和表扬，让我们对学习充满信心。在她的教导下，我不仅提高了语文成绩，还培养了对文学的兴趣。因此，我非常感激这位语文老师，她是我小学生活中最感激的一位老师。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对小学生活中团队合作的重要性的认识。

答案：

团队合作在小学生活中非常重要。通过与同学之间的合作，我们可以共同完成任务，实现目标。在团队合作中，我们可以学习到如何与他人沟通、协调和合作，培养自己的团队精神和协作能力。团队合作让我们更