2024-2025学年高中历史 第一单元 古代历史上的改革（上）第2课 日本仿效唐制的改革（2）教学教案 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第一单元古代历史上的改革（上）第2课日本仿效唐制的改革（2）教学教案岳麓版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第一单元古代历史上的改革（上）第2课日本仿效唐制的改革（2）教学教案岳麓版选修1课程基本信息1.课程名称：高中历史《古代历史上的改革（上）》第2课《日本仿效唐制的改革（2）》

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.历史学科核心素养：培养学生时空观念，使学生能够把握历史发展的时空坐标；培养学生史料实证的能力，使学生能够运用可信的史料进行推理；培养学生历史解释的能力，使学生能够对历史事件进行合理解释；培养学生家国情怀，使学生能够理解和尊重不同民族和文化。

2.综合素质核心素养：培养学生批判性思维，使学生能够对历史事件进行独立思考和批判性评价；培养学生团队协作能力，使学生能够在小组讨论中共同完成学习任务；培养学生沟通表达能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和理解。重点难点及解决办法1.重点：

-日本仿效唐制的改革内容及其影响。

-日本大化改新的具体措施和意义。

2.难点：

-对日本仿效唐制改革的深入理解和评价。

-分析日本大化改新对日本历史发展的长远影响。

3.解决办法：

-利用多媒体资料和图片，生动展示日本仿效唐制的改革过程，增强学生直观感受。

-通过小组讨论和案例分析，让学生深入探讨日本大化改新的具体措施和影响，提高学生分析问题的能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟日本仿效唐制的改革决策过程，增强学生的历史代入感。

-引导学生在评价日本改革时，结合时代背景和历史条件，客观分析其成败得失。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授日本仿效唐制的改革的历史背景、过程和影响。

-讨论法：学生分组讨论，分享对日本大化改新的理解和评价，促进思维碰撞。

-案例研究：分析具体的历史案例，让学生深入了解改革的具体措施和效果。

-项目导向学习：学生分组完成关于日本改革的课题研究，提高实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演日本仿效唐制改革中的不同角色，如改革者、反对派等，模拟实际决策过程，增强学生的历史代入感。

-实验：通过模拟实验，让学生亲身体验和理解改革措施的实际操作过程。

-游戏：设计相关的历史游戏，让学生在游戏中学习改革知识，提高学生的学习兴趣。

-辩论赛：组织学生进行辩论赛，培养学生的辩证思维和公共演讲能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示日本仿效唐制的改革的历史背景、过程和影响，增强学生的直观感受。

-视频：播放相关的历史视频，让学生更直观地了解改革过程和背景。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟参观，让学生身临其境地感受历史场景。

-史料资料：提供相关的历史史料，让学生学会分析史料，培养史料实证能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习和拓展阅读，提高信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《日本仿效唐制的改革（2）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日本仿效唐制的改革是什么吗？它与日本古代历史发展有什么关系？”

展示一些关于日本仿效唐制改革的历史图片或视频片段，让学生初步感受改革的历史背景和特点。

简短介绍日本仿效唐制改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日本仿效唐制改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本仿效唐制改革的基本概念、背景和主要内容。

过程：

讲解日本仿效唐制改革的定义，包括其背景和主要组成元素。

详细介绍日本仿效唐制改革的具体措施和目的，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解日本仿效唐制改革的实际应用和影响。

3.日本仿效唐制改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本仿效唐制改革的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日本仿效唐制改革案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日本古代历史发展的影响，以及如何评价改革的成功与否。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日本仿效唐制改革相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、影响以及改革对现代社会的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日本仿效唐制改革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及对现代社会的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日本仿效唐制改革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日本仿效唐制改革的基本概念、背景、案例分析等。

强调日本仿效唐制改革在日本古代历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日本仿效唐制改革的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《日本古代史》、《唐代制度研究》、《日本大化改新研究》等，这些书籍可以为学生们提供更深入的历史背景和改革细节。

-学术论文：推荐一些关于日本仿效唐制改革的学术论文，让学生们了解学术界对该课题的研究动态和成果。

-历史纪录片：推荐一些关于日本古代历史和改革的纪录片，如《日本大化改新》、《日本古代改革历程》等，让学生们通过视频形式更直观地了解历史。

-网络资源：提供一些权威的历史网站或专栏，如“日本古代史”、“唐代历史”等，让学生们查阅相关资料，拓宽知识面。

2.拓展建议：

-让学生们结合教材内容，阅读推荐的书籍，做读书笔记，加深对日本仿效唐制改革的理解。

-组织学生们进行学术论文的阅读和讨论，了解学术界对日本仿效唐制改革的观点和研究成果。

-安排学生们观看推荐的历史纪录片，让他们通过视频形式更直观地了解日本古代历史和改革过程。

-鼓励学生们利用网络资源进行自主学习，查阅相关资料，拓宽知识面，提高信息素养。

-组织学生们进行实地考察，如参观日本的历史博物馆、文化遗址等，让他们亲身感受日本古代历史和文化的魅力。

-开展学生们的历史写作活动，如撰写关于日本仿效唐制改革的短文、研究报告等，提高他们的写作能力和历史思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动，评估学生对日本仿效唐制改革的基本概念和知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度以及对改革案例的分析理解能力。

3.随堂测试：设计一些关于日本仿效唐制改革的简答题、选择题或论述题，测试学生对改革知识点的掌握和理解程度。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业质量，包括他们对日本仿效唐制改革短文或报告的撰写能力，以及对改革影响和历史意义的理解。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师可以根据学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进课后，我进行了认真的教学反思，认为本节课在以下几个方面取得了较好的效果：

首先，通过开场提问和展示历史图片等方式，成功地引起了学生对日本仿效唐制改革的兴趣，激发了他们的探索欲望。学生们在课堂上的注意力较为集中，积极回答问题，表现出了较强的学习热情。

其次，在基础知识讲解环节，我运用了讲解、图表和实例相结合的方式，使得学生们能够较为全面地了解了日本仿效唐制改革的基本概念和主要内容。在此过程中，学生们能够认真听讲，主动记笔记，表现出了一定的学习自觉性。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

在案例分析环节，虽然我详细介绍了每个案例的背景、特点和意义，但学生们在讨论中的参与度不够高，部分学生显得较为被动。此外，学生们在分析案例时，有时过于侧重于事实的陈述，而缺乏对改革影响和历史意义的深入探讨。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在小组讨论环节，我将更加注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和