Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2019年人教版英语必修第一册，Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking部分。该部分主要通过听力练习和口语交流，让学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高听力和口语实际应用能力。内容包括：

1.词汇学习：本节课将引入与旅行相关的词汇，如“touristattraction,transportation,traditional,landmark,activity”等。

2.听力练习：通过听力材料，学生将听懂关于不同国家和地区的旅游景点、风土人情的描述，并能够抓住关键信息。

3.口语交流：学生将分组进行角色扮演，模拟旅游场景，用所学的词汇和表达方式进行对话交流。

4.文化背景：学生将通过阅读和讨论了解不同国家的旅游文化，提高跨文化交际意识。

本节课旨在通过实际语境，让学生在听力、口语和阅读实践中掌握相关词汇和表达方式，提高实际运用英语的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科的听、说、读、写技能，以及语言、文化、思维和学习策略。通过学习Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking，学生将能够：

1.听力技能：通过听力练习，提高学生获取和处理信息的能力，使其能够理解有关旅行的对话和短文，并能从中获取关键信息。

2.口语交流：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的口头表达能力和交流技巧，使其能够在旅行相关的情境中流畅地使用英语进行沟通。

3.阅读理解：通过阅读和分析与旅行相关的文本，提升学生的阅读理解能力，培养学生从文本中提取信息和推理判断的能力。

4.写作技能：通过写作练习，提升学生的写作能力，使其能够运用所学词汇和语法知识，撰写关于旅行的简短描述。

5.文化意识：通过学习不同国家的旅游文化，提高学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的旅游习俗和风情。

6.思维品质：通过分析、综合和批判性思考，提升学生的思维品质，使其能够对旅行相关的话题进行深入思考和独立判断。

7.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效的学习策略，使其能够独立获取和处理信息，与他人合作完成学习任务。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.词汇学习：学生可能对一些旅游相关的新词汇和短语感到陌生，如"touristattraction,transportation,traditional,landmark,activity"等。解决办法：通过图片、实物展示和语境实践，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息提取和理解有困难。解决办法：引导学生通过预测、问答和笔记等方式积极参与听力过程，提高信息提取和理解能力。

3.口语交流：学生可能在实际口语交流中感到紧张，不知如何表达自己的想法。解决办法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，创造轻松的口语环境，鼓励学生大胆开口。

4.文化背景：学生可能对不同国家的旅游文化了解不多，难以进行有效的跨文化交流。解决办法：通过阅读和讨论相关文化背景材料，增进学生对不同文化的认识和理解。

5.听力技巧：学生可能在听力过程中缺乏有效的技巧，如如何抓住关键信息、如何进行有效预测等。解决办法：教师在听力前提供相应的听力技巧指导，并在听力过程中引导学生实践这些技巧。

6.写作能力：学生可能在撰写旅行描述时，不知如何组织语言和表达自己的想法。解决办法：提供样文参考，引导学生进行写作练习，并提供针对性的反馈和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2019年人教版英语必修第一册。此外，准备相关的学习资料，如词汇卡片、练习册等。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和直观感受，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同国家的旅游景点图片，以便在课堂上展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。将教室分为几个区域，如分组讨论区、听力练习区、口语交流区等。在每个区域放置相应的桌椅和设备，以便学生可以根据教学活动需要进行移动和调整。

5.听力设备：确保教室内的听力设备（如多媒体播放器、音响等）正常运行，以供听力练习使用。

6.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕正常工作，以便展示多媒体资源和教学内容。

7.网络连接：确保教室内的计算机和投影仪能够连接互联网，以便使用在线教学资源和进行在线互动。

8.教学工具：准备教学所需的笔记本、彩色粉笔、黑板等工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

9.学生作业收集和反馈：准备相应的作业收集和反馈方式，如作业盒、评分标准等。

10.教学反馈和评估：准备教学反馈和评估工具，如学生表现记录表、小组讨论评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅行相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在本节课结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅行相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家的旅游文化、旅游指南、旅行博客等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如研究某个旅游景点的历史背景、文化特色等。

3.引导学生关注旅行相关的社会问题，如旅游对环境的影响、旅游业的可持续发展等。

4.鼓励学生参与旅行相关的实践活动，如参加学校组织的旅行活动、策划自己的旅行计划等。

5.引导学生思考旅行与个人成长的关系，如旅行对个人价值观的影响、旅行中的感悟和成长等。

6.提供旅行相关的词汇和表达方式，帮助学生扩展语言表达能力，如旅行中的常用表达、旅行相关的俚语等。

7.鼓励学生进行旅行相关的创作，如写旅行日记、拍摄旅行照片、制作旅行视频等。

8.引导学生了解旅行相关的职业和发展前景，如旅游规划师、旅行作家、导游等。

9.提供旅行相关的网站和应用程序，帮助学生获取旅行信息、规划旅行路线等。

10.鼓励学生参与旅行相关的讨论和交流活动，如旅行经验分享会、旅行主题辩论等。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

a.听力练习：让学生听相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

b.口语练习：让学生模拟课堂上的角色扮演，提高学生的口语表达和交流能力。

c.阅读理解：让学生阅读与旅行相关的文章，提高学生的阅读理解能力。

d.写作练习：让学生撰写关于旅行经历的短文，提高学生的写作能力。

e.旅行计划：让学生制定一个旅行计划，包括目的地选择、交通方式、住宿安排等，培养学生的实际应用能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

a.准确性：检查学生作业中的语法、拼写、标点等基本错误，要求学生及时纠正。

b.完整性：确保学生作业涵盖了所有要求的内容，没有遗漏。

c.清晰性：要求学生的作业条理清晰，表达准确，便于理解和批改。

d.创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，给予积极的评价。

e.合作性：对于需要合作完成的作业，评价学生之间的合作程度和沟通效果。

f.及时性：及时批改作业，给予学生及时的反馈，避免作业堆积影响教学效果。板书设计1.旅行相关词汇：列出本节课学习的与旅行相关的词汇，如touristattraction,transportation,traditional,landmark,activity等，并配以图片或实物展示，帮助学生理解和记忆。

2.听力练习重点：板书听力练习的题目和关键信息，如地名、活动、交通工具等，引导学生关注听力材料中的关键信息，提高听力理解能力。

3.口语交流句型：列出本节课学习的口语交流句型，如询问旅行计划、推荐旅游景点等，并配以例句，帮助学生理解和运用。

4.阅读理解重点：板书阅读理解文章的标题、作者、主要观点等，帮助学生抓住文章的主要内容，提高阅读理解能力。

5.写作练习要点：列出本节课学习的写作练习要点，如描述旅行经历、介绍旅游景点等，并配以例句，帮助学生掌握写作技巧。

6.旅行计划制定步骤：板书旅行计划制定的步骤，如确定目的地、选择交通工具、安排住宿等，帮助学生掌握制定旅行计划的方法。

7.旅行相关文化知识：列出本节课学习的与旅行相关的文化知识，如不同国家的旅游习俗、礼仪等，帮助学生了解不同文化的旅游特点。

8.旅行相关网站和应用：列出本节课学习的与旅行相关的网站和应用程序，如旅游网站、地图应用等，帮助学生获取旅行信息。

9.旅行主题名言：列出与旅行相关的名言，如“旅行是一种学习，一种成长”（Travelisalearning,agrowth）等，激发学生的学习兴趣和主动性。

10.旅行主题插图：插入与旅行相关的插图，如地图、旅游标志等，增加板书的趣味性和艺术性，吸引学生的注意力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，引入与旅行相关的图片、视频等多媒体资源，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟旅游场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成听力、口语、阅读等任务，培养学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，部分学生可能过于活跃，影响课堂秩序。

2.教学方法：在听力练习和口语交流环节，部分学生可能因为紧张而不敢开口，影响学习效果。

3.评价方式：在评价学生的学习效果时，可能过于侧重考试成绩，忽