六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的祖国 3 告别贫困奔小康教案设计 新人教版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的祖国3告别贫困奔小康教案设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会上册第三单元“腾飞的祖国”第3课“告别贫困奔小康”

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.培养对祖国的热爱和自豪感，增强国家认同感。

2.培养学生的社会责任感，认识到自己是国家未来的建设者。

3.培养学生的创新精神和实践能力，激发他们为国家的繁荣发展做出贡献。

4.培养学生的团队协作能力，学会与他人共同合作，共同进步。

5.培养学生的批判性思维能力，学会对事物进行深入思考和分析。

1.能够理解国家的发展历程和取得的成就，培养学生的爱国情怀。

2.能够关注社会问题，提出解决方案，培养学生的社会参与意识。

3.能够运用所学知识，解决实际问题，培养学生的创新实践能力。

4.能够在团队中发挥作用，与他人协作完成任务，培养学生的团队协作能力。

5.能够对事物进行深入思考和分析，提出自己的见解，培养学生的批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解我国告别贫困、奔小康的历程和成就。

2.掌握我国在经济发展、社会进步、科技创新等方面取得的突破性进展。

3.培养学生的国家认同感和社会责任感。

难点：

1.理解并描述我国告别贫困、奔小康的具体措施和成果。

2.分析我国在经济发展、社会进步、科技创新等方面的突破性进展的原因。

3.培养学生对国家发展的深入思考和创新实践能力。

解决办法：

1.通过图片、视频、案例等形式，生动展示我国告别贫困、奔小康的历程和成就，帮助学生直观理解。

2.组织学生进行小组讨论，分享我国在经济发展、社会进步、科技创新等方面的突破性进展，引导学生深入思考。

3.结合课本内容，设计相关实践活动，让学生亲身体验和感受国家的发展，培养学生的创新实践能力。

4.邀请相关领域的专家或从业人员进行讲座，分享他们的经验和见解，帮助学生更好地理解难点内容。

5.提供丰富的学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授告别贫困、奔小康的相关知识；讨论法用于引导学生探讨国家发展的话题；案例研究法用于分析我国在经济发展、社会进步、科技创新等方面的突破性进展；项目导向学习法用于培养学生的创新实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过展示我国贫困地区的生活现状，引发学生对国家发展的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授知识点：运用PPT展示我国告别贫困、奔小康的历程和成就，引导学生直观地理解相关知识。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论我国在经济发展、社会进步、科技创新等方面的突破性进展，分享心得体会。

（4）案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析我国告别贫困、奔小康的具体措施和成果。

（5）实践活动：设计相关实践活动，如角色扮演、实验、游戏等，让学生亲身体验和感受国家的发展。

（6）总结与反思：组织学生进行总结，分享学习收获，培养学生的国家认同感和社会责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学质量，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示我国告别贫困、奔小康的历程和成就，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：选取相关视频资料，如我国贫困地区的生活现状、国家发展成果等，方便学生更好地理解知识点。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度地图、搜索引擎等，让学生直观地感受我国地理位置、自然资源等方面的优势。

（4）案例资料：收集相关案例，如我国贫困地区的扶贫政策、成功脱贫实例等，为学生提供丰富的学习资源。

（5）实践活动材料：准备实践活动所需的材料，如角色扮演道具、实验器材等，确保实践活动顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《告别贫困奔小康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是贫困？我国是如何努力告别贫困、迈向小康社会的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国告别贫困、奔小康的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国告别贫困、奔小康的基本概念。告别贫困是指……（详细解释概念）。奔小康社会是指……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国在告别贫困、奔小康社会过程中的一些具体措施和成果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国告别贫困、奔小康社会的两个重点。对于相关政策的理解和个人努力的重要性这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与告别贫困、奔小康相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示我国告别贫困、奔小康的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国告别贫困、奔小康社会的实际案例分析”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国告别贫困、奔小康的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国告别贫困、奔小康社会的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例研究：提供一些关于我国扶贫工作的案例，如精准扶贫、扶贫攻坚等，让学生深入理解我国告别贫困的具体措施和成果。

（2）相关新闻报道：收集一些关于我国经济发展、社会进步、科技创新等方面的新闻报道，帮助学生了解国家的最新发展动态。

（3）学术论文：推荐一些关于我国告别贫困、奔小康社会的学术论文，让学生深入理解相关政策的理论和实践。

（4）纪录片：推荐一些关于我国告别贫困、奔小康社会的纪录片，如《摆脱贫困》、《幸福敲门》等，让学生通过视频了解国家的发展历程和成就。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观贫困地区的扶贫项目，亲身感受国家扶贫工作的成果。

（2）鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区管理等，培养学生的社会责任感和实践能力。

（3）开展小组研究项目，让学生选择一个与告别贫困、奔小康相关的话题，进行深入研究和展示。

（4）引导学生阅读相关书籍，如《摆脱贫困》、《中国梦》等，拓宽视野，培养学生的国家认同感。

（5）鼓励学生利用网络资源，如学术搜索引擎、在线新闻平台等，自主查找与告别贫困、奔小康相关的资料，提高信息获取和处理能力。板书设计①知识结构：

-我国告别贫困的历程

-奔小康社会的目标和意义

-告别贫困、奔小康的措施和成果

②关键词：

-贫困

-小康社会

-经济发展

-社会进步

-科技创新

-扶贫攻坚

-精准扶贫

③趣味性设计：

-使用图表、图片等视觉元素，展示我国告别贫困、奔小康的社会发展变化。

-以时间轴的形式呈现我国告别贫困的重要事件和成果。

-设计“扶贫知识问答”或“小康社会的未来设想”互动环节，激发学生的参与和思考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践环节：通过组织学生参观贫困地区的扶贫项目、参与社会实践活动等方式，让学生亲身体验国家扶贫工作的成果，增强学生的社会责任感和实践能力。

2.利用多媒体资源：通过视频、图片、在线工具等multimediaresources，提高课堂的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣。

3.开展小组讨论：通过分组讨论的方式，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的批判性思维能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对贫困和扶贫工作的认识不够深入，需要加强引导和启发。

2.在实践活动和小组讨论中，部分学生参与度不高，需要提高他们的主动性和积极性。

3.在讲授知识点时，部分学生注意力不够集中，需要提高教学的趣味性和互动性。

（三）改进措施

1.在讲解贫困和扶贫工作时，多提供具体的案例和实例，引导学生深入理解和思考。

2.在实践活动和小组讨论中，采用激励机制，如设立奖励、鼓励优秀小组展示等，提高学生的参与度。

3.在讲授知识点时，采用互动式教学，如提问、小组竞赛等，提高学生的注意力。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，以了解他们对课程内容的掌握和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和与他人的互动等，以了解他们对课程内容的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课程内容的掌握程度，包括对基本概念、案例分析、实践活动等内容的掌握情况。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括他们的实践能力、问题解决能力和团队协作能力等，以了解他们对课程内容的应用能力和实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动成果等方面的表现，给予及时的反馈和指导，以帮助他们改进和提高。重点题型整理1.选择题：我国在经济发展、社会进步、科技创新等方面取得的突破性进展有哪些？

答案：经济发展方面，我国实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型，成为世界第二大经济体。社会进步方面，我国实现了从贫困到温饱再到小康的历史性跨越，人民生活水平不断提高。科技创新方面，我国在航天、高铁、5G等领域取得了一系列重大突破，成为世界科技创新的重要力量。

2.判断题：我国在告别贫困、奔小康的过程中，采取了哪些具体的措施？

答案：我国在告别贫困、奔小康的过程中，采取了以下具体措施：一是坚持改革开放，发展社会主义市场经济；二是实施科教兴国战略，提高全民族的素质；三是推进新型城镇化，改善农村居民的生活条件；四是实施精准扶贫，帮助贫困地区和群众脱贫致富；五是加强生态文明建设，实现绿色发展。

3.简答题：请简要描述我国告别贫困、奔小康的历程和成就。

答案：我国告别贫困、奔小康的历程可以分为以下几个阶段：一是改革开放初期，我国开始实施农村联产承包责任制，农民收入逐步提高；二是20世纪90年代，我国加大扶贫力度，实施大规模的扶贫开发项目；三是进入21世纪，我国实施西部大开发、东北振兴等战略，加大对贫困地区的支持力度；四是党的十八大以来，我国提出精准扶贫战略，脱贫攻坚取得决定性成就。

4.论述题：请结合我国在经济发展、社会进步、科技创新等方面的成就，谈谈你对国家发展的认识。

答案：我国在经济发展、社会进步、科技创新等方面的成就，体现了国家发展的巨大潜力和强大动力。经济发展方面，我国实现了从贫穷到富裕的历史性跨越，为全球经济增长做出了重要贡献。社会进步方面，我国实现了从落后到先