9 心锁环（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

9心锁环（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版五年级下册综合实践活动中的“9心锁环”。本部分内容主要引导学生通过观察、分析、实践等环节，掌握心锁环的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。同时，结合课本中的相关知识，使学生在制作心锁环的过程中，加深对圆周率、角度等数学概念的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已学习了圆的基本知识，如圆的周长、直径等，对本节课的心锁环制作提供了基础。此外，学生在之前的学习中已掌握了基本的剪刀使用方法和手工制作技巧，这为本节课的心锁环制作提供了技能保障。通过对已有知识的巩固和拓展，本节课旨在提高学生的实践操作能力和问题解决能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.创新意识：通过心锁环的制作过程，培养学生独立思考、创新设计的能力，激发学生的创造潜能。

2.实践操作能力：在手工艺制作的过程中，提高学生的动手能力，培养学生的实践操作技能。

3.团队协作：学生在小组合作中，培养沟通协作能力，学会分享和倾听，培养团队精神。

4.问题解决能力：学生在制作心锁环的过程中，学会分析问题、解决问题，提高问题解决能力。

5.数学与应用：通过心锁环的制作，加深学生对圆周率、角度等数学概念的理解，提高学生的数学应用能力。

6.审美情趣：学生在制作心锁环的过程中，感受美、创造美，提高审美情趣和艺术素养。学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对圆的基本知识和手工制作技巧有所了解。他们在四年级时学习了圆的周长、直径等概念，这为本节课的心锁环制作提供了知识保障。此外，学生在前期的学习中已经掌握了基本的剪刀使用方法和手工制作技巧，具备了一定的实践操作能力。

在能力方面，五年级的学生具有较好的观察能力、分析能力和动手能力。他们能够在老师的指导下，独立完成心锁环的制作，并在过程中学会解决问题。然而，部分学生在创新设计和团队协作方面仍有待提高，需要在教学过程中给予关注和指导。

从素质方面来看，大部分学生具有较好的学习兴趣和积极性，对新鲜事物充满好奇。他们渴望通过实践操作来提高自己的动手能力，并在活动中获得成就感。然而，部分学生可能对数学应用和审美情趣方面较为欠缺，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

在行为习惯方面，五年级的学生具有不同的个性特点和学习风格。有的学生善于思考，有的学生动手能力强，有的学生善于沟通协作。老师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，调动每个学生的积极性，使他们在心锁环制作过程中发挥自己的优势。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯都会在一定程度上影响他们在课堂上的表现。老师需要充分了解学生的学情，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和创新意识。同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，使他们在制作心锁环的过程中得到全面的锻炼和提高。教学资源软硬件资源：

1.教室内的桌椅、黑板、投影仪等基本教学设施。

2.心锁环制作所需的各种材料，如纸张、剪刀、胶水等。

3.计算器、直尺、量角器等数学工具。

课程平台：

1.校本课程教材《综合实践活动》。

2.心锁环制作教程视频。

信息化资源：

1.网络上的相关教学视频和文章，用于教师备课和拓展学生视野。

2.数学知识相关的互动游戏和练习软件，用于巩固学生所学知识。

教学手段：

1.讲授法：用于讲解心锁环的制作方法和数学知识。

2.示范法：教师或学生代表现场演示心锁环的制作过程。

3.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技能。

4.小组合作：学生分组进行心锁环制作，培养团队协作能力。

5.反馈与评价：学生互相评价作品，提高审美情趣和自我认知。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《心锁环》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解锁的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索心锁环的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解心锁环的基本概念。心锁环是一种传统的手工艺品，它由多个环环相扣的小圆环组成。每个圆环都是一个圆的分割，通过特定的方式连接起来，形成一个整体。心锁环不仅是一种艺术品，也具有一定的数学原理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了心锁环在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，心锁环可以作为一种装饰品，也可以作为一种智力游戏，锻炼人们的思维能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调心锁环的制作方法和数学原理这两个重点。对于制作方法，我会通过演示和讲解来帮助大家理解。对于数学原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与心锁环相关的实际问题。例如，如何制作一个心锁环？心锁环的数学原理是什么？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示心锁环的制作过程。学生们将亲自动手，制作属于自己的心锁环。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们将与大家分享他们的制作过程和心得体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“心锁环在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为心锁环在现实生活中有哪些应用场景？”、“你们认为心锁环的制作过程中遇到了哪些困难？如何解决？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了心锁环的基本概念、制作方法和数学原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对心锁环的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握心锁环的基本概念、制作方法和数学原理。他们能够理解心锁环的制作过程，并能够运用相关知识解释实际问题。

2.技能提升：学生在实践活动中学到了动手操作的技巧，提高了他们的动手能力和实践技能。他们能够独立完成心锁环的制作，并在过程中学会解决问题。

3.创新意识：通过制作心锁环，学生能够培养独立思考和创新设计的能力。他们能够在制作过程中发挥自己的创造力，设计出独特的心锁环作品。

4.团队协作：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够学会与他人合作，提高沟通协作能力。他们能够更好地理解团队合作的重要性，并在小组中发挥自己的作用。

5.问题解决能力：学生在制作心锁环的过程中遇到各种问题，通过自主探索和解决问题，他们的问题解决能力得到了锻炼和提升。他们能够独立分析问题，寻找解决方案，并能够灵活应对各种困难。

6.审美情趣：学生在制作心锁环的过程中，能够感受到美的存在，培养审美情趣。他们通过欣赏和评价其他同学的作品，提高自己的艺术素养和审美能力。

7.数学应用：通过心锁环的制作，学生能够加深对圆周率、角度等数学概念的理解，提高数学应用能力。他们能够将数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的效率。

8.学习兴趣：本节课通过实践活动和小组讨论，激发了学生对心锁环制作的学习兴趣。他们能够在实践中学习，感受到学习的乐趣，进一步培养对学习的热情和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在教学中引入了心锁环的制作实践活动，让学生亲自动手操作，提高了他们的实践能力和创新意识。

2.小组合作学习：我采取了小组合作的学习方式，让学生在讨论和合作中互相学习，培养了他们的团队协作能力。

3.问题导向学习：我通过提出问题引导学生进行思考，激发他们的学习兴趣，培养了他们的问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论过程中，我注意到有些学生合作不够密切，意见分歧较大，影响了学习效果。

2.教学方法：虽然我尝试采用问题导向学习，但对于部分学生来说，问题的难度较大，他们难以独立解决问题。

3.教学评价：在评价学生作品时，我主要关注了作品的质量，但忽视了对学生过程表现的评价。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将对小组合作学习进行更细致的管理，引导学生在讨论中互相尊重，鼓励他们积极表达自己的观点。

2.调整教学方法：我将针对不同学生的实际情况，适当降低问题的难度，引导学生逐步解决问题，培养他们的自信心。

3.完善教学评价：我将采用多元化评价方式，既关注学生作品的质量，也关注他们在制作过程中的表现，如团队合作、问题解决等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，包括心锁环的基本概念、制作方法和数学原理。

2.学生总结自己在实践活动中的体验和收获，如动手操作能力、团队协作能力的提升。

3.学生反思自己在学习过程中的不足之处，如解决问题能力、创新意识的培养。

4.学生提出对未来的学习计划，如如何在日常生活中运用所学知识，进一步提高自己的实践能力和创新能力。

当堂检测：

1.学生独立完成心锁环制作，检验自己对制作方法和数学原理的掌握程度。

2.学生分组讨论心锁环在实际生活中的应用，检验自己的团队协作能力和问题解决能力。

3.学生通过填写学习反馈表，对自己的学习效果进行自我评估，了解自己在学习过程中的优点和不足。

4.学生完成课后作业，包括制作一个心锁环作品，并撰写心得体会，检验自己对所学知识的掌握程度。重点题型整理1.制作心锁环：学生需要按照教程，独立完成一个心锁环的制作。检测标准：学生能够独立完成心锁环的制作，作品完整且美观。

2.解释心锁环的数学原理：学生需要解释心锁环中涉及到的数学原理，如圆周率、角度等。检测标准：学生能够准确解释心锁环中的数学原理，并能应用于实际问题中。

3.设计创新心锁环：学生需要发挥创造力，设计一个与众不同的心锁环。检测标准：学生设计的心锁环具有创新性，作品美观且制作方法合理。

4.小组合作制作心锁环：学生需要在小组合作中，共同完成一个心锁环的制作。检测标准：学生能够在小组合作中发挥自己的作用，共同完成心锁环的制作，作品完整且美观。

5.评价心锁环作品：学生需要评价其他同学制作的心锁环作品，并提供改进意见。检测标准：学生能够客观评价作品，并提出具有建设性的改进意见。

补充和说明：

例1：制作心锁环。学生需要按照教程，独立完成一个心锁环的制作。检测标准：学生能够独立完成心锁环的制作，作品完整且美观。

例2：解释心锁环的数学原理。学生需要解释心锁环中涉及到的数学原理，如圆周率、角度等。检测标准：学生能够准确解释心锁环中的数学原理，并能应用于实际问题中。

例3：设计创新心锁环。学生需要发挥创造力，设计一个与众不同的心锁环。检测标准：学生设计的心锁环具有创新性，作品美观且制作方法合理。

例4：小组合作制作心锁环。学生需要在小组合作中，共同完成一个心锁环的制作。检测标准：学生能够在小组合作中发挥自己的作用，共同完成心锁环的制作，作品完整且美观。

例5：评价心锁环作品。学生需要评价其他同学制作的心锁环作品，并提供改进意见。检测标准：学生能够客观评价作品，并提出具有建设性的改进意见。板书设计①重点知识点：心锁环的基本概念、制作方法和数学原理。

板书设计：在黑板上用大号字体写出心锁环的基本概念、制作方法和数学原理，并用彩色粉笔突出显示。

②关键词：圆周率、角度、创新设计、团队协作。

板书设计：在黑板上用不同颜色的粉笔标注出关键词，如圆周率、角度、创新设计、团队协