六年级下册音乐教案第2课 歌曲《龙的传人》花城版

六年级下册音乐教案第2课歌曲《龙的传人》花城版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《龙的传人》选自花城版六年级下册音乐教材，是一首富含爱国主义精神及民族文化底蕴的歌曲。它以鲜明的民族旋律，激昂的歌词，展现了中华民族的自豪感和传承精神。本歌曲的学习旨在让学生了解和感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感，培养音乐审美能力和集体协作精神。通过学习这首歌，学生能掌握简单的音乐理论知识，如音阶、节奏，并能运用到实际演唱中，同时提高对音乐的感悟力和表现力，与课本教学目标紧密相连。二、核心素养目标分析《龙的传人》一课的学习，旨在深化学生的音乐核心素养，特别是审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过本节课，学生将能够：一是提升审美感知能力，通过聆听、分析歌曲的旋律、节奏和结构，感受音乐的形式美和内涵美，培养对音乐的敏感性和鉴赏力；二是增强艺术表现力，通过学唱、演奏和合作表演，学生将实践音乐表达技巧，提升自身的音乐表现力，同时增进同学间的沟通与协作；三是深化文化理解，通过了解歌曲的创作背景和文化意蕴，学生将增强对中华民族音乐文化的认识，激发对传统文化的尊重和传承意识。这三个方面的核心素养目标与新课标要求相契合，旨在通过音乐教学，全面提升学生的综合音乐素养，为学生的全面发展奠定基础。三、学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在音乐学习上已经具备了一定的基础。以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行具体分析：

1.知识层面：经过前期的音乐学习，学生已掌握基本的音乐理论知识，如音高、音名、节奏、音符等，能够独立阅读简单的乐谱。在此基础上，学生对《龙的传人》这首歌的旋律、节奏和歌词具有一定的理解能力，但可能对歌曲中的部分音乐技巧和民族元素尚不了解。

2.能力层面：在音乐表现能力方面，学生通过之前的学习和实践，已经具备了一定的歌唱、演奏能力。但在合作表演方面，部分学生可能还缺乏团队协作意识，需要教师在教学过程中予以引导和培养。此外，学生在音乐创作和即兴表演方面的能力有待进一步提高。

3.素质层面：在审美素质方面，学生具备一定的音乐审美能力，能够分辨音乐的美丑，但对于音乐内涵的深入理解还有待提高。在文化素质方面，学生对中华民族的音乐文化有一定了解，但部分学生可能对歌曲《龙的传人》所蕴含的爱国主义精神和文化底蕴认识不足。

4.行为习惯方面：六年级学生随着年龄的增长，自主学习能力和自律性逐渐提高，能够按时完成课堂任务，积极参与音乐活动。但在课堂互动中，部分学生可能存在胆怯、紧张等情绪，影响课堂参与度。此外，学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法来吸引学生的注意力。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响及教学策略进行阐述：

1.知识方面：教师在教学过程中，应注重对歌曲中民族元素的讲解，使学生更好地理解歌曲的内涵。同时，通过对比分析，让学生掌握音乐理论知识在实际作品中的应用。

2.能力方面：教师应重视学生合作表演的培养，设计多样化的课堂活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。此外，鼓励学生参与音乐创作和即兴表演，激发学生的创新意识和实践能力。

3.素质方面：通过本节课的学习，教师引导学生深入挖掘歌曲的内涵，培养学生的审美情趣和文化素养。同时，结合歌曲的爱国主义主题，对学生进行思想品德教育，提升学生的综合素质。

4.行为习惯方面：教师应以鼓励为主，关注学生的个体差异，营造轻松、愉悦的课堂氛围，帮助学生克服紧张、胆怯等情绪。同时，运用生动、形象的教学方法，提高学生的学习兴趣和注意力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好花城版六年级下册音乐教材，以便在课堂上随时翻阅歌曲《龙的传人》的乐谱、歌词及相关的背景资料。

2.辅助材料：

-图片：准备与歌曲相关的中华民族文化元素图片，如龙图腾、传统乐器等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景。

-图表：制作音乐理论知识图表，如音阶、节奏示意图，方便学生直观地学习和掌握音乐基础知识。

-视频：收集与《龙的传人》歌曲相关的演唱、演奏视频，以及爱国主义教育短片，用于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

-互动软件：准备音乐教学互动软件，如音乐制作软件、节奏游戏等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.实验器材：

-乐器：准备一些民族乐器，如二胡、笛子等，让学生亲自体验，增加对民族音乐的了解。

-录音设备：准备录音设备，用于录制学生的演唱和演奏，以便于学生自我评价和教师反馈。

4.教室布置：

-演唱区：在教室前方设置一个专门的演唱区，配备麦克风和音响设备，方便学生进行歌唱表演。

-分组讨论区：根据教学需要，将教室划分成几个小组讨论区，每个区域配备必要的书写和展示工具，便于学生进行小组合作和讨论。

-展示区：设置一个用于展示学生作品的区域，鼓励学生分享自己的创作和发现。

-体验区：在教室的一角设置乐器体验区，让学生在课余时间自由探索和体验各种民族乐器。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布《龙的传人》的预习资料，包括歌曲的背景资料、乐谱片段和相关的民族音乐文化介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“歌曲《龙的传人》表达了怎样的情感？”“你能找出歌曲中的民族元素吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，尝试理解歌曲的旋律和歌词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、疑问或制作的思维导图提交至平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触歌曲《龙的传人》，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐文化的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述歌曲背后的故事，引入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义，通过播放民族乐器的演奏视频，帮助学生理解民族音乐特色。

-组织课堂活动：设计小组合作学习，如分组讨论歌曲的情感表达，角色扮演进行歌曲演绎，实验性尝试民族乐器的演奏等。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，体验歌曲的情感和技巧。

-提问与讨论：对不理解的部分勇敢提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解歌曲的内涵和音乐技巧。

-实践活动法：通过角色扮演和乐器体验，培养学生的动手能力和艺术表现力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《龙的传人》的音乐元素和文化意义。

-通过实践活动，提高学生的音乐技能和艺术表现力。

-培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后练习，如家庭演唱作业、音乐创作小任务等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐书籍、网站、视频等，鼓励学生进一步探索民族音乐文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，实践课堂上学到的知识和技能。

-拓展学习：利用教师提供的资源，自主探索更广泛的民族音乐领域。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，培养独立学习的习惯。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的长处和不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的文化视野和音乐欣赏能力。

-培养学生的自我反思能力和自我管理能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐欣赏：推荐学生欣赏一些经典的民族音乐作品，如《茉莉花》、《赛马》、《梁祝》等，这些作品代表了中华民族的音乐风格，有助于学生更深入地理解民族音乐的特色。

-民族音乐家介绍：介绍一些著名的民族音乐家，如华彦钧、聂耳、阿炳等，了解他们的生平事迹和代表作品，从而对民族音乐的发展有更全面的了解。

-民族乐器介绍：介绍一些常见的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，让学生了解这些乐器的特点和演奏方法，增加对民族乐器的认识。

-爱国主义歌曲欣赏：推荐学生欣赏一些具有爱国主义精神的歌曲，如《歌唱祖国》、《我的祖国》等，这些歌曲表达了强烈的爱国情感，有助于培养学生的爱国情怀。

-音乐创作方法：介绍一些基本的音乐创作方法，如如何创作旋律、如何编排节奏等，激发学生的创作兴趣，培养他们的音乐创造力。

2.拓展建议：

-民族音乐欣赏：建议学生在家中或课外时间欣赏一些民族音乐作品，可以通过网络音乐平台、音乐CD或学校图书馆等途径获取资源。在欣赏过程中，注意感受音乐的旋律、节奏和情感表达，可以尝试用自己的话描述音乐的特点和感受。

-民族音乐家介绍：建议学生通过阅读相关书籍、观看纪录片或上网查找资料，了解一些著名的民族音乐家的生平事迹和代表作品。可以尝试总结他们的音乐风格和创作特点，并与同学进行分享和交流。

-民族乐器介绍：建议学生通过观看视频、参加音乐社团或请教专业老师等方式，了解一些民族乐器的特点和演奏方法。可以尝试学习演奏一种民族乐器，感受音乐的魅力。

-爱国主义歌曲欣赏：建议学生在家中或课外时间欣赏一些具有爱国主义精神的歌曲，可以通过网络音乐平台、音乐CD或学校图书馆等途径获取资源。在欣赏过程中，注意感受歌曲的情感表达和歌词的意义，可以尝试用自己的话描述歌曲的内涵和感受。

-音乐创作方法：建议学生通过阅读相关书籍、观看教程视频或请教专业老师等方式，了解一些基本的音乐创作方法。可以尝试自己创作一段旋律或编排一段节奏，发挥自己的创造力。同时，可以与同学进行交流和合作，共同创作一首歌曲，培养团队合作能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学导入：在课堂导入环节，我尝试了多种方式，如故事引入、案例分享等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我发现，通过生动的导入方式，学生能更快地进入学习状态，对课程内容产生浓厚的兴趣。

2.多元化教学方法：在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，以适应不同学生的学习特点。我发现，通过多元化的教学方法，学生能更全面地掌握知识点，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：我发现，在小组讨论和合作学习环节，部分学生参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。我需要思考如何提高学生的参与度，让他们更积极地参与到课堂活动中来。

2.教学评价方面：在评价学生的学习成果时，我发现部分学生的评价标准不够明确，这可能导致评价结果的不公平。我需要进一步明确评价标准，确保评价的公正性。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生有更多的机会参与到课堂中来。同时，我也会鼓励学生积极发言，表达自己的观点，以增加他们的参与感。

2.明确评价标准：为了确保评价的公正性，我计划在评价学生的学习成果时，明确评价标准，让学生清楚地知道评价的要求。同时，我也会提供具体的评价反馈，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。八、课后作业1.根据歌曲《龙的传人》，绘制一幅反映歌曲主题的图画。

2.结合歌曲《龙的传人》的学习，写一篇关于民族音乐文化传承的小作文。

3.尝试创作一首具有民族特色的短曲，要求运用至少两种民族音乐元素。

4.观看一部与民族音乐相关的纪录片，并撰写观后感。

5.搜集与歌曲《龙的传人》相关的历史背景资料，整理成一份报告。

补充说明和举例题型：

1.绘画作业：学生可以自由发挥，创作一幅描绘《龙的传人》歌曲主题的图画，如描绘龙的图腾、中华民族的壮丽山河等。

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