15《我与地坛》-演员与观众：史铁生的思想涅槃之道说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

15《我与地坛》——演员与观众：史铁生的思想涅槃之道说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我与地坛》是统编版高中语文必修上册第五单元的一篇课文，作者史铁生通过讲述自己与地坛的故事，表达了对生活的思考和对人生的感悟。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解课文内容：让学生通过阅读课文，理解史铁生与地坛之间的深厚感情，以及他在生活中所经历的各种挫折和反思。

2.分析人物形象：通过分析史铁生这个人物形象，让学生了解他在面对困境时所表现出的坚韧和乐观，以及他通过自我反省达到思想涅槃的过程。

3.欣赏语言表达：引导学生欣赏课文中精彩的语言表达，体会作者运用形象、生动的语言描绘景物和表达情感的技巧。

4.领悟文章主旨：通过讨论和思考，让学生领悟到课文的中心思想，即在面对生活中的困境时，要保持乐观的心态，积极面对，不断追求自我成长。

5.培养阅读兴趣：通过本节课的学习，激发学生对散文阅读的兴趣，培养他们独立思考和抒发情感的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提升学生的文本阅读能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用准确、生动的语言表达自己的思想和感情。

2.思维品质：通过深入分析史铁生的人生经历和思想涅槃之道，培养学生批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《我与地坛》，使学生了解中国现代文学的基本特点和风格，提升他们对文学作品的鉴赏能力，培养他们对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.人文精神：通过探讨史铁生的人生哲学和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极面对生活中困境的勇气和决心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生通过阅读课文，深入理解史铁生与地坛之间的深厚感情，以及他在生活中所经历的各种挫折和反思。教师需要引导学生逐段阅读，提炼关键信息，概括文章主题。

（2）分析人物形象：重点分析史铁生这个人物形象，了解他在面对困境时所表现出的坚韧和乐观，以及他通过自我反省达到思想涅槃的过程。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注课文中的细节，深入剖析人物形象。

（3）欣赏语言表达：本节课的重点还包括引导学生欣赏课文中精彩的语言表达，体会作者运用形象、生动的语言描绘景物和表达情感的技巧。教师可以挑选一些典型的句子或段落，进行分析讲解，让学生感受语文的美。

（4）领悟文章主旨：通过讨论和思考，让学生领悟到课文的中心思想，即在面对生活中的困境时，要保持乐观的心态，积极面对，不断追求自我成长。教师可以结合生活实例，帮助学生更好地理解和把握这一主旨。

2.教学难点：

（1）理解史铁生的内心世界：史铁生在课文中所表达的内心情感丰富而复杂，学生可能难以完全理解。教师需要通过讲解、分享、讨论等方式，帮助学生走进史铁生的内心，感受他的喜怒哀乐。

（2）剖析人物形象：学生可能对史铁生这个人物形象的理解停留在表面，难以深入剖析他的性格特点和心灵历程。教师可以通过设计一些思考题，引导学生从多角度、多层次去理解人物形象。

（3）欣赏语言表达技巧：课文中运用了许多独特的语言表达技巧，学生可能难以完全领悟。教师可以挑选一些典型的例子，进行详细讲解，引导学生体会作者的语言魅力。

（4）领悟文章主旨：对于如何面对生活中的困境，学生可能有不同的理解和感悟，难以达到教师预期的教学效果。教师可以通过分享自己的经验和感悟，引导学生正确面对生活中的挑战，从而更好地领悟文章主旨。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文内容和人物形象时，教师可以采用生动的讲授法，通过讲述史铁生的人生经历和情感变化，引导学生理解和感悟课文。

（2）讨论法：在剖析人物形象和领悟文章主旨环节，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感悟，促进学生之间的交流和思考。

（3）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受史铁生的内心世界和地坛的氛围，从而更好地理解课文内容和人物形象。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放与课文相关的音频、视频资料，如史铁生的演讲片段、地坛的图片等，丰富学生的感官体验，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行课文朗读、人物形象分析等环节，提高学生的参与度和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和背景信息，如史铁生的作品集、相关学术论文等，拓宽学生的知识视野，帮助他们深入理解课文。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我与地坛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经历过一段特别的友情，它给你们带来了怎样的影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索史铁生的思想涅槃之道。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解史铁生的散文创作风格和他对生活的独特见解。史铁生的散文以真实、细腻、富有哲思著称，他的作品常常通过个人经历反映出普遍的人性。

2.案例分析：接下来，我们深入阅读《我与地坛》，分析史铁生与地坛之间的情感纽带，以及他在地坛中所获得的启示。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调史铁生对人生困境的思考和他如何通过地坛实现思想涅槃这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文主题相关的实际问题，如“如何面对生活中的困境”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讨论实验。这个讨论将模拟史铁生在地坛中的思考过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“史铁生的思想涅槃之道在当代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“史铁生的思想对你有何启发？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了史铁生的散文创作风格，深入探讨了他在《我与地坛》中所展现的思想涅槃之道。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读史铁生的其他散文作品，如《命若琴弦》、《我与地坛》（续篇）等，以更深入理解作者的创作风格和思想内涵。

（2）评论文章：让学生阅读一些关于《我与地坛》的评论文章，了解不同学者对这篇散文的评价和解读，拓宽视野。

（3）背景资料：提供一些关于史铁生的背景资料，如他的生平介绍、创作经历等，帮助学生更好地理解作者及其作品。

（4）同类散文作品：让学生阅读一些同类的散文作品，如其他作家的代表作，以比较不同作者的风格和表现手法。

2.拓展建议：

（1）开展阅读交流活动：组织学生进行阅读交流活动，分享自己阅读史铁生作品的心得体会，互相启发，共同成长。

（2）写作练习：鼓励学生进行写作练习，尝试创作类似的散文作品，表达自己的思想和情感，提升写作能力。

（3）深入研究：对史铁生的作品进行深入研究，可以选择一个主题进行专题研究，如“史铁生作品中的生命观”、“史铁生散文的艺术特色”等，提高学生的学术研究能力。

（4）参加文学社团：鼓励学生参加学校的文学社团，积极参与文学创作和交流活动，培养文学兴趣和才华。教学反思与总结今天讲授的《我与地坛》这篇课文，让我有了许多深刻的反思。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力和表达能力。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考，试图激发他们的好奇心。但在实际操作中，我发现部分学生对此并没有太大的反应，可能是因为问题设置得不够具有启发性，或者是学生的兴趣没有被真正点燃。

接着，在讲授新课时，我详细解释了课文中的重点难点，并通过举例和比较的方法帮助学生理解。但课后我发现，仍有部分学生对课文内容的理解不够深入，可能是因为他们对课文中的某些概念和背景知识还不够了解，或者是我的讲解方式他们难以接受。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，希望能够让学生通过实际操作和合作交流，更好地理解课文内容。但过程中我发现，部分学生对实践活动的重要性认识不足，参与度不高，可能是因为他们对课文的兴趣不够，或者是我的引导方式不够有效。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，试图启发学生思考，并帮助他们发现问题、分析问题、解决问题。但过程中我发现，部分学生对问题的思考角度和深度不够，可能是因为他们的思维习惯还未养成，或者是我的引导方式不够恰当。

同时，我也认识到，在教学过程中，我需要更加注重学生的主动参与和互动交流，激发他们的学习兴趣和积极性。此外，我还需要不断提高自己的教学水平和专业素养，以便更好地为学生服务。重点题型整理1.请简要概括《我与地坛》这篇课文的主要内容，并谈谈你对史铁生与地坛之间关系的理解。

答案：这篇课文主要讲述了作者史铁生与地坛的故事，通过对地坛的描写和自己的经历，表达了史铁生对生活的感悟和对人生的思考。史铁生与地坛之间的关系是相互依存、相互影响的。地坛见证了史铁生的人生历程，给他提供了思考和反思的空间，而史铁生的经历和感悟又丰富了地坛的意蕴，使地坛成为了一个具有深刻内涵和情感象征的地方。

2.请结合课文内容，分析史铁生这个人物形象的特点。

答案：史铁生这个人物形象具有坚韧、乐观、自我反省的特点。在面对生活的困境时，他展现了坚韧不拔的精神，积极面对挑战，从不放弃。他对待生活充满乐观态度，能够在困境中寻找到希望和动力。同时，他注重自我反省，通过地坛的启示，不断思考自己的人生和价值观，实现了思想上的涅槃。

3.请谈谈你对《我与地坛》中史铁生对人生困境的反思的理解。

答案：史铁生在《我与地坛》中对人生困境的反思体现了他深刻的人生智慧和哲学思考。他通过自己的亲身经历，认识到人生中的困境是不可避免的，但关键是如何面对和解决这些困境。他主张保持乐观的心态，积极面对生活中的挑战，通过自我反省和不断追求自我成长来实现人生的价值和意义。这种反思体现了史铁生对人生的深刻理解和积极向上的人生态度。

4.请结合课文内容，谈谈你对史铁生通过地坛实现思想涅槃的理解。

答案：史铁生通过地坛实现思想涅槃的过程，体现了他在困境中不断寻求启示和自我成长的过程。地坛成为了史铁生思考和反思的场所，他在地坛中找到了人生的意义和价值。通过与地坛的互动，史铁生对人生有了更深刻的认识，对困境有了更积极的