2024-2025学年高中生物 第1章 种群及其动态 第3节 影响种群数量变化的因素教案 新人教版选择性必修第二册

2024-2025学年高中生物第1章种群及其动态第3节影响种群数量变化的因素教案新人教版选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中生物第1章种群及其动态第3节影响种群数量变化的因素教案新人教版选择性必修第二册教材分析《2024-2025学年高中生物第1章种群及其动态第3节影响种群数量变化的因素教案新人教版选择性必修第二册》是在学生已经学习了种群的概念和种群数量的变化基础上进行的一节课程。本节内容主要包括：环境阻力对种群数量的影响、年龄组成和性别比例对种群数量变化的影响、种间关系和生态系统的变化等。通过本节内容的学习，使学生能够理解影响种群数量变化的各种因素，提高学生分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，我将以教材内容为主线，结合学生的实际情况，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，结合生活中的实例，使学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学思维、科学探究和科学态度。通过学习影响种群数量变化的因素，学生能够培养数据分析、模型构建和推理判断的科学思维能力；通过观察、实验和讨论，学生能够提高观察、实验、分析和解决问题的科学探究能力；同时，学生在学习过程中能够培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的学习态度和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了种群的基本概念，包括种群密度、出生率、死亡率等基本参数。他们也应该了解种群数量变化的数学模型，如Logistic增长模型。此外，学生应该具备一定程度的生物学基础知识，如生态系统的基本组成和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对生物学科的兴趣通常与他们对生命科学的好奇心和对自然界的好奇心有关。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，但可能需要更多的实践机会来加深理解。学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读理解，有的则更倾向于通过实验和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解影响种群数量变化的因素时，学生可能会对一些抽象的概念和数学模型感到困惑。例如，他们可能难以理解环境阻力对种群数量的具体影响，或者难以将年龄组成和性别比例与种群数量变化联系起来。此外，将理论知识应用到实际情况中，如生态系统管理和生物多样性保护，也是学生面临的挑战之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中生物第1章种群及其动态第3节影响种群数量变化的因素教案新人教版选择性必修第二册》的教材或相关的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于种群数量变化的真实数据图表，以及与环境阻力、年龄组成和性别比例相关的图片和视频。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些种群数量的实验材料，如小白鼠、昆虫等，以及实验所需的观察工具，如显微镜、放大镜等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果需要进行分组讨论，可以设置一些讨论区，提供舒适的座位和table，以便学生能够进行有效的讨论和合作。如果需要进行实验操作，可以准备一些实验操作台，并确保每个操作台都有足够的实验材料和工具。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如投影仪、计算机、白板、黑板等都能够正常使用。

6.教学案例：准备一些与种群数量变化相关的实际案例，以便在教学中进行案例分析和讨论。例如，可以准备一些关于物种灭绝、生态平衡破坏等案例，让学生通过分析案例来加深对教学内容的理解。

7.学习任务单：为了帮助学生更好地组织和记录学习内容，可以准备一些学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，以及一些问题引导学生进行思考和讨论。

8.互动环节材料：准备一些与教学内容相关的互动环节材料，如讨论问题、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《影响种群数量变化的因素》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为哪些因素可能会影响种群数量的增减？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索影响种群数量变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解影响种群数量变化的基本因素。影响种群数量变化的因素包括生物因素和非生物因素。生物因素有食物、天敌、疾病等，非生物因素有气候、环境质量等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了影响种群数量变化因素在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境阻力和种群密度这两个重点。对于环境阻力这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与影响种群数量变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示影响种群数量变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护和控制种群数量”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了影响种群数量变化的基本因素、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对影响种群数量变化因素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-学术文章：推荐学生阅读一些关于种群数量变化因素的学术论文，例如《自然》或《科学》杂志上的相关研究文章。

-纪录片：鼓励学生观看一些关于生态系统的纪录片，如《地球脉动》或《自然世界》等，以加深对种群数量变化因素的理解。

-在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如Coursera、edX等平台上的生态学或生物学课程，以进一步学习相关知识。

-互动模拟软件：介绍学生使用一些生态学模拟软件，如EcologicalPyramids、PopulationGeneticsSimulator等，亲身体验种群数量变化的过程。

2.拓展建议：

-研究项目：鼓励学生参与有关种群数量变化的研究项目，如学校的研究课题或社区的科学实验，将所学知识应用到实际研究中。

-实地考察：组织学生进行生态系统的实地考察，如公园、自然保护区等，观察和记录不同种群的数量变化情况，培养学生的观察和分析能力。

-学术论文写作：指导学生撰写一篇关于种群数量变化因素的学术论文，要求学生通过收集数据、分析结果和撰写论文来深入理解相关知识。

-科学讲座：推荐学生参加一些有关生态学和生物学的科学讲座，邀请专家来校讲解最新的研究成果和热点话题，拓宽学生的知识视野。

-跨学科学习：鼓励学生与其他学科的同学进行合作，如地理、环境科学等，共同探讨种群数量变化对生态系统的影响，培养学生的跨学科思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了影响种群数量变化的各种因素。我们了解到，种群数量的变化受到生物因素和非生物因素的共同影响。生物因素包括食物、天敌、疾病等，非生物因素则包括气候、环境质量等。通过实际案例的分析，我们深入探讨了这些因素如何影响种群数量的增减。同时，我们也学习了如何运用所学知识解决实际问题，如保护和控制种群数量等。

我希望大家能够通过今天的课堂学习，掌握影响种群数量变化的基本因素，理解它们的作用机制，并能够将所学知识应用到实际生活和工作中。在日常生活中，我们可以运用这些知识来分析和解决与种群数量变化相关的问题，如生态系统的保护和恢复等。

当堂检测：

下面我将进行一次当堂检测，以检验大家对本节课内容的理解和掌握程度。请大家认真对待，积极参与。

1.请简要描述影响种群数量变化的主要生物因素和非生物因素。

2.请举例说明环境阻力对种群数量变化的影响。

3.请解释年龄组成和性别比例如何影响种群数量的增减。

4.请简述如何运用所学知识解决实际问题，如保护和控制种群数量等。

5.请选择一个与种群数量变化相关的实际问题，并提出解决该问题的建议。

请大家根据自己的学习情况，认真思考并回答以上问题。通过这次当堂检测，我希望