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文档简介
寿光现代明德学校教学设计表
八年级生物学科授课教师:
济南版生物八年级下册第七单元生物技术
内容来源
第一章第一节发酵技术
课时1设计者
课程标准课程标准活动建议:30页,制作发酵食品一酸奶
微生物在新陈代谢过程中会产生某些特定的代谢产物。几
千年来,人们在生活中逐步认识了各类微生物及其代谢方式,
利用微生物的初级发酵来生产面包、酸奶、奶酪、酒、酱、醋
教材解读等形形色色的发酵食品,并创造发明了丰富的发酵技术。同时,
微生物的大量繁殖也是导致食品腐败的主要原因。人们为了更
好地保持食品的新鲜和营养,又研究出了多种多样的杀灭微生
物或抑制微生物繁殖的方法。
本节内谷主要涉及日常生活的发酵技术。蒸馒头、烤面包、
酿酒、晒酱等是日常生活中可以见到的,而学生接触到的发酵
食品则更多。但是,具体到发酵食品的制作技术,学生未必掌
握;对于发酵食品的制作原理,可能了解得更少,这使他们对
这部分知识充满了好奇。学生在
七年级上册已经学习了微生物的种类及其与人类的关系,
学情分析或
结合本节内容,可以进一步认识人们如何利用微生物来开发生
(考情分析)
物技术产品,体会生物科学技术在生活、生产和社会发展中的
应用价值。学生不仅对这些知识感到新奇,而且对制作发酵食
品还有一种跃跃欲试的冲动。虽然本节知识结构并不复杂,但
从科学技术与生活实际的角度看,内容和形式不容忽视,它为
提高学生的实践能力、体验科学技术在实际生活中的应用提供
了非常好的素材和机会。
L通过制作酸奶的探究活动,准确说出制作酸奶的原理和条件;
2.通过阅读课本和图片,能描述出白酒的制作过程和原理;
学习目标
3.通过阅读课本和联系实际,举例说明发酵技术在日常生活中
和工业中的应用。
1.通过展示提纲,同桌之间能准确说出制作酸奶的实验中所设
计的对照有两组,变量以及酸奶制作的原理和条件;
评价任务2.能准确完善白酒酒精原理和制作过程的步骤;
3.能联系自身实际生活,至少举出三个发酵再生活中应用的例
子。
评价
教学板块学习过程
要点
板块1:1期设情境
费示馒头制作的图片
导入新课
SIR>
•AZ।JI
板块2:
酸奶的制作i1£
提问:馒头制作过程中,需要用到哪种微生物?
自主学习一:通过阅读课本制作酸奶的实验,
通过
自学
尝试回答以下问题。
文本
1.什么是发酵技术/发酵?实质是什么?内容,
2.制作酸奶实验中,①加入蔗糖的目的?②加热煮沸的准确
原因?③为什么煮沸后要冷却到40℃再加酸奶?④加回答
酸奶的目的?⑤充分摇匀的目的?出问
3.制作酸奶实验中,哪个瓶子使对照组?能形成几组对题)
照?变量是?
4.哪个瓶子的牛奶变成了酸奶?这说明了什么?
教师点拨:
发酵:生物学上的发酵是指微生物的无氧呼吸。
实质:微生物的呼吸作用
「氧[厌氧发酵
‘通风发醉
工业发解
上的分类乳酸发酵(自
3物’酒精发酵学认
真,圈
、抗生素发酵画要
2.①为乳酸菌提供原料,增加酸奶酸味点,表
②杀死原有的微生物达清
③防止温度过高将乳酸菌杀死晰,声
④加入乳酸菌菌种(接种)音洪
⑥使乳酸菌和蔗糖、牛奶充分混合,利于发酵亮。)
3.②两组①②对照,变量:温度
②③对照,变量:氧气
4.②说明在适宜的温度和无氧条件下,乳酸菌能够
利用葡萄糖生成乳酸。
思考:
5.什么是乳酸发酵?乳酸发酵的条件是?产物是?
偷萄轴>乳酸+能;止
无氧、适宜的温度
6.乳酸菌具有哪些功能?乳酸菌在生活中的应用有哪
些?
可以维持肠道菌群平衡、降低血脂和胆固醇、风味质
地独特、延长食品贮存时间、不含防腐剂
制作泡菜、酸菜、奶酪、酸奶
小
板块3:自主阅读课本,尝试回答下列问题:以
为
组
7什.么是酒精发酵?
位
白酒的制作过单
8.白酒的酿造包括哪些步骤?酿造白酒用到了几种微生
择
选
物?葡萄酒呢?为什么各种酒的味道不同?总结白酒酒
不
程同
精制作的过程和原理?
的
微
9.总结发酵技术的应用有哪些?
生
物
能
教师点拨:够
通过
7.酵母菌在适宜的温度和无氧条件下,将葡萄糖转化成
组
小
酒精,这种发酵作用就叫酒精发酵。
示
展
补充:
会
学
葡萄糖+氧气温叫二氧化碳+水+大量能量
常
日
活
葡萄糖幽吸2二氧化碳+酒粘+少量能量生
常
中
①制曲②糖化③发酵④蒸储
发
8.见
食
霉菌、酵母菌酵
酵母菌品
检查总结:
淀粉()菌?()菌一?
()条件:()条件
淀数温醇糖(手吵函酒精
(适宜的温)条件也阳
度、有氧度、无氧
9.(1)细菌类:乳酸菌制作泡菜、酸菜、奶酪、酸奶醋
酸杆菌制醋
(2)真菌:酵母菌蒸馒头、制面包,霉菌、酵母菌酿
酒,霉菌制酱油、豆腐乳、豆豉
(3)利用发酵生产抗生素(如青霉素)、氨
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