初中,物理开放实验,总结

初中,物理开放实验，总结

初中,物理开放实验，总结（一）：物理实验室开放活动总结

物理实验室开放活动总结

物理是一门以实验为基础的自然科学。特别是初中物理，作为物理学习的起始阶段，培

养好学生的学习兴趣尤为重要。目前我们的实验课的内容、形式与学科的结合较好，但是不

是能很好地调动每一个学生的积极性。学生最感兴趣的是那些有所了解却又非完全已知、能

够引起思考的东西，而现行教材中的实验大多具有已知操作过程、己知实验结果的特点，有

些还是教师曾演示过的，很容易流于重复与枯燥。为保证实验正常进行，教师准备得较多较

细，学生只管“照方抓药”，根本谈不上独立思考。实验室时间有限，实验内容多而时间少，

没有给学生留下实验失败后重做的时间。为此针对以上情况，我们利用课余时间，对学有余

力，及平时实验没有成功的学生开放实验室。以希望对学生的物理学习有一定的帮助。

开学初，在校领导的关心督促下，制定了物理实验室开放计划。利用每周一、四中午的

休息时间，在物理实验室。对学生进行了实验开放。实验内容包括：

1.实验基本操作

2.物理课本中的学生实验

3.学生自我设计的小实验

通过实验室开放对物理教学工作起到了一定的促进作用。如：

1.激发一些同学对物理学科浓厚的学习兴趣，由兴趣而产生探究的欲望

2.培养了学生的动手能力和团队合作精神

3.学生在实验设计中体现了逻辑性和创造性、实验总结与讨论中的知识性和探索性、以

及表达方式的科学性，使学生能较多地以科学的思维方式来观察和分析实验问题

4.很多同学在实验设计的过程中体会了科学探究的快乐

当然整个活动也存在着不足之处，如：受学生水平所限，实验的探究性程度不高，实验

的形式主要为对物质性质的验证。由于实验室的设备和器材不足。不能全部实现，有些设想

只能纸上谈兵。

总之，实验开放是一种实验教学的很好的补充手段，在开放中，启迪学生的学习兴趣，

营造一种轻松、和谐的教育氛围，便能为学生的动手能力、想象力、创造力、思维能力的全

面提高创造有利的条件，把素质教育落在实处。相信有了第一次的经验，以后我们的实验开

放工作将做得更好。【初中，物理开放实验,总结】

横道中学物理组

初中,物理开放实验，总结（二）：初中物理实验实验室工作总结

杨庄中学物理实验实验室工作总结

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各

方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，

正视自己，提高自身素质.“自成教育”是我们四中的德育实践研究课题，其宗旨在于探索人

本德育、生活德育、细节德育、体验德育、“身正”德育的各种细化渠道，让德育真正“走向

生活，走向对话，走向体验，走向创新“。

二、业务方面：

实验教学作为初中物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到

物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规

范的管理。下面对本实验室一学期的工作进行一下总结

1、规范管理，做好教学工作的好后勤

树立实验为教学服务的思想，对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先

试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。

2、节约开支，勤俭办学

虽然新购置了不少的器材，但仍然不能满足部分实验的需要。

而部分原有的器材恰能填补这一空白，所以老的器材没有全部报废，而是物尽其用。即

使有部分损坏的，能修理的则修理。

3、健全各项手续制度，达到帐物相符

本年度以来，我们坚持做到，新置仪器，药品入库进帐，消耗药品、无用仪器报损消帐,

做到帐物相符，建立仪器借还制度与手续，以防仪器散失，仪器药品排放整齐有序，平时加

强检查与维修保养，以防药品霉变，仪器锈蚀等。

4、保持实验室整洁，使师生有良好的实验环境

整洁的环境是师生工作，学习的必要条件之一，实验室经常受到腐蚀性药品、有毒气体

的污染，对学生的身心健康有妨碍，所以我们做到每星期一次大扫除，天天小扫，做到地洁

窗明，桌椅清洁整齐，空气流通，努力为学生营造一个优良的实验环境。

2011年7月

初中,物理开放实验，总结（三）：2015初中物理教学工作总结

第1篇：初中物理教学工作总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的

完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现

将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

”学海无涯，教无止境“，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来

我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期

来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学

习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新

课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的

方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训I、

外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、

丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂

教学实践中，立足”用活新老教材，实践新理念。“力求让我的物理教学更具特色，形成独具

风格的教学模式，更好地体现素质教育的耍求，提高物理教学质量。

我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班主任。在日常教学中，我坚持切

实做好课堂教学''五认真"。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵

活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对物理更有

兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，

从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行

沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对

学生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以

下几点：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能

及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,

但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特

色点，让自己的教学水平更进一步！

第2篇：初三物理备课组工作总结

2015年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于

整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合

课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率；得益于全体初三学生

的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。

物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技

能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐

渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行

了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：

一、利用课堂教学，练好学生基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发,

着重把握好“预习指导-导入新课-讲授新课-小结--评阅作业-章节复习-考核''几个有机的

环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过

程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩

固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突

破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和

学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演

示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验,

充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。

此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学

设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目

的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居

全市之首。

三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统

一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来,

各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学

生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步•应用物理知识竞赛四人获得国

家级一二等奖，多人获得省市级奖；中考合格率也有显著提高。

四、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教

育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国

的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了

其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革

着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式

的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。

该期尝试了“教师设疑-学生阅读-归纳整理-探求发现-查找准备--讨论辩论-专题讲座

-课外实践-心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地

展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式

较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主

体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。

尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同

学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分''等以坚定学好物

理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。

坚持抓好了''错题分类再现，平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作，将

不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、

概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题

错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学

生在考场上要细心认真；而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题

型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并

不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错

题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普

遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。

总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各

项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调

动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累

大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！

第3篇：初三物理教学工作计划范文

新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中

学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是

要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、

教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老

师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力

提高教学水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德

育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集

体主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的

一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

四、教学中的方法措施：

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题怎样提出问题“、”怎样研究问

题“、“怎样分析问题"、"怎样反思怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则

变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓

基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行

基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训

练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：”控制变量法“、“等效法“、“类比“、“

模型”等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，

能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，

实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和

学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观

察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣(初三的

教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

第4篇：初中物理老师学期教学工作计划

我是叫物理课的老师，说实话，现在学生学物理的积极性真的是不怎么好。在以前的岁

月里，有一句话是“学好数理化，走遍天下都不怕可是这句话明显的已经过时了，被淘汰

掉了。而物理在生活中运用的也不是很多，所以学生的学习物理课的积极性就不是很高了。

不过我既然要教学生物理，那么我就一定要教好。教好物理的基础就是先制定好一个学

期的教学工作计划，按照计划来，那么教课就明显轻松许多，也更有成效。

一、学科、班级情况分析

我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的情况有了一定的了解,

每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加

强，需要对学生进行思想工作。

二、学情分析

经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法，但由于年级学生的

理解能力比年级学生还要低一些，所以就必须要求他们

(1)课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一

遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

(2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重

点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力

求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑

难问题的分析过程和思维方法。

(3)及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本

方法。

三、教材内容分析

(-)新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化;

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

4、联系实际，贴近生活；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

(-)教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相

比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新

教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

(三)新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而

传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各种实

验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性

认识。

四、本学期教学目标、任务和要求

1、知识与技能

a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，

新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。

c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰

辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：

a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观

察能力。

b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠

道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有

初步的信息处理能力。

五、提高教育教学质量的具体措施

1、鼓励科学探究的教学

a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活

动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立

科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的

交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地

的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生进行采取不同方法，针对优、中、

差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：

①、新课开始前，提前一天发放导学式学习案，让学生利用预习时间认真学习内容，为

新课做好准备。

②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛

的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投

影、录像、光盘、cai课件进行教学。

b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识

武装自己的头脑。

六、实施素质教育计划措施

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时多读

关于素质教育的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素质教育。

七、实验电教安排

本学年的试验探究比较多，有串、并联电路电压规律、欧姆定律、测量小灯泡电阻、电

功率、电与磁现象等实验。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，努力提高自己的教育教学水平。

学生的现在就是我们祖国的未来，教好学生我责无旁贷，我一定要继续的努力下去，把

学生的物理教好，真的是这样的。虽然现在物理不是很热门，但是物理也是关系到人类发展

的大局，我们不能轻易的等闲视之。

将物理课教好，把学生带好，是我毕生工作的最根本。

第5篇：初二物理教师教学工作总结

半个学期来，我时时严格要求自己，积极参加学校的各项生活，收看、收听各类新闻报

道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以

教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有

加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标——我要做一个优秀的人

民教师，做一个社会满意的优秀教师。

我担任了的是初二年级1、2、3班的物理教学课程。为了满足学生的需要，我在认真备

课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。多看

参考书，各取精华所在。根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验的朱海舟、赖

进港老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往

后的日子里更注重听课了。我基本上了解我所教的三个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座

位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程

中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。我利用空堂的时间，除

了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法

及在课堂上如何管理学生的办法。在教学的过程中不断总结经验。在教学中，上课课堂气氛

尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课

时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了

减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩

固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的

习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过

程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。

对于个别基础较差的学生,利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好,

所以必须有耐心

,细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信心。学生只要有进步，我不断

的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理

的信心。

除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二课堂的教学。这第二课堂主要是组

织了各班对物理科有浓厚兴趣的、成绩较好的几三、四名学

生，参加电子制作竞赛，并在每年的各级比赛中都取得优异的成绩。

在班级管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题，自我感觉在课堂教学上还存在着

不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补差方面有

待于提高。

教育事业是一份良心的工作。经过两个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有我们

把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在

今后的日子里，我将不断进步，以‘‘校兴我荣，校衰我耻”的思想，为平山的崛起做出自己一

点微薄的力量。

第6篇：初中物理教学总结

本学期我担任教初二(1)、(2)班的物理教学工作和初三2班物理教学工作，一学期很

快过去，总体看，我认真落实教学工作计划，狠抓教学质量，认真完成各项材料和各项任务,

同时积极探索，改变教学方法，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、在教育教学方面

首先，要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。

在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概

念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理

解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授

中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提

高认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分

小组进行过关。在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导

学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析

中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。

同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

二、在引导学生方面：因材施教

从整体上看，初三二班的学生学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，

懒得总结，针对这种情况，尽量做到以下几点：

1、不一味指责学生，而是不断鼓励，在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足

够的信心和鼓励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

2、讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解；而且还要

求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲第二遍，

甚至三遍。所以我的学生都很喜欢我上课。

3、上课时要求学生多做笔记，把归纳的知识作好记录，复习时能起到很好的作用。

三、在自身素质方面：

认真落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是老师应该做的,

通过听课可以学习他人的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知识，尽量少

去打牌

本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成

绩大有长进，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，但有很多不足和困惑：如何减小两

极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

初中,物理开放实验，总结（四）：2015初中物理实验室工作计划

初中物理实验室工作计划（一）

一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学【初中，物理开放实验,

总结】

1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师

和学生探究活动的全部需求。

2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证

演示实验和探究实验教学。

3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。

二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平

1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保

实验顺利进行。

2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课

上顺利地实验。

3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指

导下分步完成。

4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录,

分析思考，得出结论。

5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题,

在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。

6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。

三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、

材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。

四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、

建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。

五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得

力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。

初中物理实验室工作计划（二）

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程，而物理又是以实验为基础的一门科学，

所以物理实验在物理教学中占有举足轻重的位置。中学物理实验教学的目的与任务是：通过

实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实

践操作技能和创新能力。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，而物理实验的主要进行场所又在

物理实验室，所以物理实验室的管理工作就显得尤为重要。现对本学期的工作做如下安排：

1、在开学第一周督促八、九年级备课组及时做好本学期的具体实验计划表。

2、在开学前两周，对实验室仪器进行再次核对整理，做到帐、物、卡相符。

3、在开学前一月内，对玻璃仪器进行清洗，（4、在平时的教学中督促各任课老师及时

做好相关手册的登记工作。

5、督促到实验室上课的老师时刻保持实验室整洁、干净。

6、认真做好每周一的大扫除工作。

7、在条件允许的情况下，尽可能开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分

组实验，积极服务于教学。

8、及时做好仪器的借出、归还验收工作。

初中物理实验室工作计划（三）

一、指导思想：

物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场

所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和

设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代

科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培

养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运

用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物

理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能

有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器,

会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理

教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的

管理。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

三、具体实验安排：

实验室分组实验计划表

周次

实验内容

第一周

科学探究熔点与沸点

第三周

做功改变物体的内能

第四周

比较不同的物质的吸热能力

第九周

让电灯发光

第十周

科学探究：串并联电路的电流

第十三周

测量电压

初中,物理开放实验，总结（五）：2015初中物理预习实践研究开题报告

初中物理预习实践研究开题报告

一、课题的选定

自从参加工作以来，我校一直存在一种奇怪的现象，学生课前从不做预习，即使科任老

师布置课前预习内容，学生也不去做，长此下来，课前预习早已成为虚设。

从学生发展的角度来看，自学能力是实现学生持久学习、终生学习的一个非常重要的能

力。也是提高物理课堂教学十分重要的一个环节。初中学生在思维发展的上已经具备了初步

的判断、分析、抽象、概括等思维能力，基于这一特点，学生预习的过程可以很好的锻炼与

发展学生的自学能力，并且在交流预习内容的时候，也可以很好地发展学生的语言表达能力,

从而更加有效地提高初中物理自主课堂教学的效率。

二、课题研究的目的意义

我进行该课题的研究，是为了引导教师教学中关注学生的的学，研究物理预习教学的有

效方法，总结经验，引导学生真正掌握系统的、科学的预习方法，养成物理预习的良好习惯,

激发学生课前物理预习的兴趣，形成一定的自学能力，促进学生物理自学能力的提高。

三、课题研究内容：

1、调查了解学生在物理预习课堂教学中的状况和存在的问题，进行有针对性的探讨0

制定课题研究计划。

2、利用初中物理课堂预习教学，总结形成初中物理预习课教学经验，引导学生重视课

堂预习方法，养成物理课前预习的良好习惯。

3、通过教师的实践研讨，交流总结经验，形成有价值的成果。

四、研究的过程和方法

（一）问卷调查法：问卷调查学生，广泛地了解学生物理预习课存在的问题及原因，并

形成分析调查报告。

（二）实践研究法：利用物理预习课教学平台和学案训练测试进行实践研究，总结方法,

形成经验。

（三）访谈法：通过访谈，结合平时教学和检测过程中学生的表现及成绩，更加深入分

析学生物理预习存在问题的成因。

（四）统计分析法：对学生问卷所得数据及对实验班级的前后整体测验成绩统计分析。

五、研究阶段及步骤

准备阶段（2015年1月-2015年2月）

1.进行课题研究的理论学习，了解最新对学生物理预习方法和提高物理预习能力指导的

研究情况。

2.设计调查表，然后对学生进行问卷调查，（3.撰写调查报告，分析学生在物理预习方面

的现状、原因，确定课题研究的实施方案。【初中，物理开放实验,总结】

4、在课题研究的开展过程中，及时记录实施过程和效果。

实施阶段（2015年3月-2015年5月）

1.进行课题实践性研究。主要开设课题研究课，整理两篇课堂教学案例，然后进行课题

研讨交流，形成初步的成果。

2.对形成的研究结果由教科室成员及理科教研组成员听评课，听取其他教师对预习方法

指导的意见和建议。

3.在物理课堂具体的预习学案训练过程中，对学生进行物理预习方法的有效指导，并能

及时总结形成经验结论，整理好资料。

总结阶段（2015年5月-2015年6月）

1.收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、总结，撰写结题报告。

2.把所有的研究的纸质材料和电子文档归类整理，装订成册，申请结题。

六、成果展望

1、通过研究，形成有效的符合实际的初中物理预习方法教学模式，并积极推广，促进

学生整体物理预习能力的提高。

2、写出物理课堂预习教学案例6个，阶段性报告1份，撰写有质量的论文3篇，完成

结题报告1份。

2015年3月2日

初中,物理开放实验，总结（六）：2015初中物理杠杆教学反思

反思一：初中物理杠杆教学反思

本节课的主要知识目标是使学生认识杠杆，了解杠杆的作用及其在生产生活中的应用。

我在对于杠杆五要素的教学过程中，改变了过去直接讲授的方式，而是让学生在主动学

习的过程中和对影响杠杆平衡因素的认识中，通过师生交流合作，引出杠杆的五要素。特别

是力臂概念的引出，我考虑了很长时间，如果直接引出，可以节省时间，但不利于学生对力

臂的理解和记忆，最后我通过在对“影响杠杆平衡因素”的简化合并的方法研究中，引出力臂

的概念，这样符合了学生的认知规律。

对“杠杆平衡条件”采用探究式教学。通过漫画情景的创设，让学生在愉快的氛围中产生

疑问，提出了要探究的问题，然后，通过等式观念的讲解，使学生在明白”如何处理几个量

之间的关系”的方法中，对杠杆平衡条件进行了猜想，既提高了学生学习的积极性，又使学

生学会了处理问题的方法。

上完这节课，我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生

双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，教师既要放手让学

生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主探究提供有力的帮助。通过本节

课的教学还给我一个感触是上课时教师一定要有时间观念，要随时根据课堂的实际情况改变

教学方案，使课堂变的灵活，本节课最大的缺陷就在于我没有根据实际情况做适当的调整，

在应用的探索部分可以通过一个小游戏让学生用直尺撬本子先感受一下何为省力何为费力，

再进行实验探索，效果会更好，考虑的也不够全面。还有就是在教学过程中还忽略了学具的

使用，这就是我对本节课的自我评价与反思。

反思二：初中物理杠杆教学反思

这学期，我们科组明确规定了今后教学的方向，用八个字概括为“聚焦课堂,追求实效”。

我上了一节课-《杠杆》，感触较深。这节课我尽力找一个合适的载体来生动形象的把

物理知识融入到一个学生熟悉的情境中，展现解决问题的基本过程和方法，培养学生的基本

技能和理论联系实际的意识和能力。

其中有一个道题目是这样的：小明买了一条2kg的鱼，因为现在的商贩有投机倒把的现

象，小明想用刚刚学过的知识验证一下这条鱼是否足量。可是身边只有一把直尺和一个量程

只有10n的弹簧测力计，还有一根系东西的细绳子。谁能帮小明来验证这条鱼呢？（条件是

要保证鱼的完整。）

这道题的内容一目了然，不象有些含混晦涩的题目，读了半天不知所云，最重要的是它

就发生在我们每个人的身边，是每个人差不多都有过的经历。所以，题目一出来，同学们便

跃跃欲试，谁都想大显身手，做个热心人，我便趁机抓住学生的心理，让他们展开小组讨论，

设计出自己的实验方案，同时旁敲侧击，引导学生回到课本，回到基本的知识点，使理论与

实际联系起来。这样不但锻炼了学生的思维问题的能力，还牢牢掌握了所学的知识点。最关

键的是对物理产生浓厚的学习兴趣。

这节课的内容与我们的生活联系紧密，让学生充分感受到：哦！原来物理就在我身边，

原来物理这么有用！极极大的调动起学生的学习积极性。这不禁使我想到，如果我们在每节

课上都不断的给学生灌输这样的思想，而不仅仅只交给学生死板的知识点，那么，现在的课

堂还会象现在这样毫无生机吗？

在物理教学中对学生进行科学素质教育，首先要使学生掌握社会所需要的物理基础知

识，了解这些物理知识的实际应用，并相应的训练某些技能技巧。与此同时要特别加强学生

物理能力的培养。大家知道，物理学的根本特点就是以系统的观察和实验同严密的逻辑体系

相结合。学习物理必须从观察和实验出发，把观察和实验的结果进行高度的分析和概括，最

后运用这些知识点去分析和解决实际问题，把目光聚焦于课堂，提高我们的课堂效率，使今

年的中考成绩再上一个新台阶！

反思三：初中物理杠杆教学反思

什么样的简单机械属于杠杆？我让学生自己举些日常生活接触过的例子，找到他们工作

时共同的特点来定义杠杆的概念，效果很好.在介绍杠杆的五要素，其中“力臂”概念是教学

中一大难点，以往教学过程中一般只告诉学生什么叫力臂，但大部分学生并不了解为什么在

杠杆问题中要出现力臂这一概念，所以接受“力臂”这一概念时有点茫然。这节课通过学生动

手，亲身体验力的作用点与力的作用方向对杠杆转动效果的影响，因而引出力臂概念是水到

渠成的：同时，对学生学习下一节''杠杆平衡条件''内容作好铺垫。这个设计对学生理解力臂

概念是很有帮助的。这节课的重点是力臂的具体画法。因为是较好的班级，所以我就示范了

一个例子，让他们做了六道不同类型的巩固习题，掌握程度还可以。六道习题的目的主要是

通过图来总结杠杆的一些基本特征和作图该注意的地方，强调作图过程中要规范。

本节课的主要知识目标是使学生认识杠杆，了解杠杆的作用及其在生产生活中的确应

用，在杠杆应用的探索这部分，当时有两种方案：一是通过实验，不改变重点到支点距离和

物重，只改变力点到支点的距离，判断拉力的大小，从而判断是否省力，学生也能很容易看

出两个距离的大小关系，但是这样学生参与的很少；二是像课本那样不给任何数据，学生自

己填，又感觉太难，学生会无从下手。所以我选择了第二种情况，出示多种数据，让学生归

纳总结，通过课堂实践，发现还是没有找准学生的位置，致使这里进行缓慢，时间耽误了，

草草结束，学生还不是很理解。通过本节课的教学给我的最大的感触是上课时教师一定要有

时间观念，要随时根据课堂的实际情况改变教学方案，使课堂变的灵活，本节课最大的缺陷

就在于我没有根据实际情况做适当的调整，在应用的探索部分可以通过一个小游戏让学生用

直尺撬本子先感受一下何为省力何为费力，再进行实验探索，效果会更好，考虑的也不够全

面。

滑轮组的省力情况是本课的难点，为了达到突破的目的,在得出动滑轮省力一半结论之后,

不失时机的让学生分析提起重物及动滑轮的绳子段数，这为分析滑轮组的绳子段数做了铺垫.

在此基础上,引导学生组装由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，分析得出由两段绳子承

担物重及滑轮重，得出拉力仁，此时我便抓住这一有利时机追问:“如果有3段绳子承担滑轮及

物重呢4段呢……n段呢"学生很自然得出拉力4.继续追问到：“如果忽略动滑轮重及磨擦,

拉力f的表达式会是什么样呢“通过这种由特殊到一般的思维过程，培养学生的逻辑思维能

力。

但在教学过程中，还是存在不少缺陷：虽然精心设计了教学环节，但学生在教学过程中

反应并不是很积极；由于语法知识不是很难，所以教学中拓展了一些新单词，但由于学生实

际水平较差，掌握的不是很好。因此在以后的教学中，设计的问题、活动要尽量贴近学生实

际情况，引导学生积极参与每个环节，尽量开发他们的潜力，调动积极性，并关注到每一位

学生，让弱势群体得到更多机会。

初中,物理开放实验，总结（七）：2015物理实验室工作总结

物理实验室工作总结（一）

这学学期，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在本学期的

物理实验室管理工作中，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，协助各年级教师开展

物理实验教学教研活动，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理具体

工作总结如下：

1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使

用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好

《实验通知单》、《实验情况记录表》等

2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪

器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位……

3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行

安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好《仪

器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。

5、配合科任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为实验教学提供方便。

协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。

6、做好安全、卫生清洁工作，同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时

地对进行批评教育，及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。

7、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主

管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。

8、认真完成好学校分配给我的其它工作。

总之，物理实验教学，是物理学科实施素质教育的重要途径。这一学期，我总是积极热

情地对待自己的工作，在今后的工作中我一定会发扬优点，改正缺点，努力为学生学好物理

创造好前提条件。

物理实验室工作总结（二）

在这学期的工作中，在学校领导的指导下，本人努力完善实验室管理，促进物理实验教

学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理工作总结