二年美术下册备课笔记

二年级美术备课笔记专用稿纸

课题1、添画备课人孙亚楠课型绘画手工

1、显性内容与目标

应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

教学应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

目标2、隐性内容与目标

通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习

相关的美术知识，提高审美情趣。

教学根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

重点

教学使内容与环境尽可能统一。

难点

教学风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

组织学生欣赏图片。

分小组交流。

介绍、分析、欣赏图片内容。

教师讲解，出示课题一一添画

出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理

由。

(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

看教材第2页、第3页，分析书中作品：

(1)你喜欢哪一幅作品?为什么？

(2)说一说制作方法。

组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

提作业要求：

根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容

的统一。

学生完成作业

教师辅导要点：

(1)能否巧妙利用图片。

(2)图片内容与添加内容是否统一。

(3)添画构图是否美观。

(4)注意近太远小的关系。

展示讲评作业

组织展示、讲评作业。

布置、展示作品。

自评，组内讲评，班内讲评相结合。

小结

通过本课教学你学到了什么？

还有什么问题需要解决？

添画

板

选材一构思一制作

书

三种添画方法：

设

直接剪贴

计

先绘画后剪贴

直接在主题图片添加图案

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课题2、绘画游戏备课人孙亚楠课型绘画

1、解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，

教学完成一幅有趣的画。

目标2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐

趣，培养学生丰富的想像力。

教学学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

重点

教学巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

难点

教学图画纸、水彩笔、黑色水笔。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。

讲授新课

(1)画线游戏。

规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上

眼睛画。)

(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。

(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。

(4)想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左

右翻转让学生联想像什么。

(5)看书第4页、第5页

讨论：

①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么？

②线的排列，哪张疏密关系处理得好？

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙？

学生完成作业

(1)作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意

巧妙利用随意形

(2)教师辅导要点：

①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

讲评展示作业

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。

小结

通过本课学习你学到了什么？

绘画游戏

板

欣赏、想象、讨论

书

设

计

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课题3、纸盒变家具备课人孙亚楠课型手工

1、显性内容与目标

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”

的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的

教学

特性，提高动手能力，发展创新意识。

目标

2、隐性内容与目标

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资

源共享，使学生的合作精神得以发展。

教学打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具

重点作品。

教学家具作品的新颖、美观，造型多样。

难点

教学课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

一、布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准备的相关资料，研究家具的多种款式设计。讨论小组同

学带来的纸盒适合做什么家具。提出纸盒变家具的创作

要求：

(1)以小组为单位，

(2)美观、新颖，有创造性。及时发现有创意的作品。交流，展示，

讲评。

二、布置学生分组创作。

1、由各组代表说出家具名称。

2、结合课前准备的相关资料，研究家具的多种款式设计。

3、讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

4、提出纸盒变家具的创作要求：

(1)以小组为单位，

(2)美观、新颖，有创造性。

(3)及时发现有创意的作品。交流，展示，讲评。

三、布置学生清理环境。

纸盒变家具

板

讨论、欣赏、创作

书制作方法：

设

挖、亥IJ、折、剪、装饰粘贴、插、组合

计

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课题4、和妈妈在一起备课人孙亚楠课型泥塑

1、显性内容与目标

(1)通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

(2)在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。

教学2、隐性内容与目标

目标(D通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。

(3)在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。

(4)培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

教学回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

重点

教学动物的特征和情节的表现。

难点

教学动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具(如尺子、牙签等)。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

导入新课

语言进行组织教学。

探究式学习活动

提问：

(1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样？

(2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教

材中的图片。

(3)这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？

大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。

企鹅：身体椭圆，嘴尖……

组织小组讨论。

提问：怎样用泥表现出动物特征。

可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物

特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身

体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，

如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。

提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？

妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到

妈妈的背上……

造型训练活动

布置作业，教师巡视辅导。

布置课后作业：

课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活

环境怎样？

和妈妈在一起

板

回忆（印象中的动物）

书

观察（课件中的动物影像资料）

设

分析（每种动物的特点）

计

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课题5、茂密的花备课人孙亚楠课型绘画

1、显性内容与目标

通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在

画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出

不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

教学

2、隐性内容与目标

目标

(D通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的

快乐。

(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学花的美感及外形的不同特点和前后关系。

重点

教学如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

难点

教学课前布置学生收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

一、导入

播放自然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。

二、小组合作

1、布置小组活动。

2、板书课题。组织组际之间的交流。

三、新课辅导

1、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

2、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。

3、引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。

4、提问：如何表现出茂密的花？

5、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

四、布置作业

五、小结：

布置小结内容。

六、布置家庭作业：

了解各省市、各国家的市花、国花。

茂密的花

板多样的外形

书丰富的颜色

设不同的姿态

计

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课题6、吊饰备课人孙亚楠课型手工

1、显性内容与目标

应知：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。

应会：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

教学

2、隐性内容与目标

目标

（1）在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情

感。

（2）让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

教学通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

重点

教学造型的新颖美观

难点

教学彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

一、组织教学

课前用各种吊饰布置教室。组织学生观察吊饰作品

二、讲授新课

1、出示课题，讲授新课。

问题：

①你在什么时候什么地方见到过吊饰？

②说一说吊饰的样子。

③为什么要挂吊饰？

④分析结构。

⑤为什么叫吊饰?

2、以一个吊饰为例分析；由哪些部分组成?每一部分的作用是什么？

主体部分思考：

（1）可以设计什么形状？

（2）你有什么创新设计？

3、装饰部分思考：

(1)在什么部位装饰效果最好？

(2)说说装饰内容和怎样装饰。

4、悬挂部分思考：

(1)你能设计几种悬挂方法？

(2)看教材第12、13页

(3)组织学生以小组为单位观看展品。有目的观看作品。

5、插放课件或相关资料

三、学生完成作业

确定制作方案。

教师辅导要点：

主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出：创新使用材料。

四、展不作品

集体布置教室：请各小组将作品悬挂起来展示。

吊饰

板

观察、分析、讨论

书

设

制作步骤：

计

剪出主体绘制主体制作悬挂部分添加装饰

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课题7、节节虫备课人孙亚楠课型手工

1、显性内容与目标

应知：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。

教学

应会：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

目标

2、隐性内容与目标.

让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。

教学了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

重点

教学创新使用材料，制作方法精细。

难点

教学彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸

准备芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。

教学过程

教学步骤修改栏

1、组织教学

2、组织学生看书回答问题，出示课题——节节虫。

(1)书中作品为什么叫节节虫？

(2)自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫？

3、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

讨论内容：

(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成?有什么特点？

(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？

4、组织学生欣赏作品

(1)作品利用什么材料制作的？

(2)哪些地方有创新表现？

5、提作业要求

(1)利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

(2)采取合作或个人完成的形式。

6、完成作业

教师辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。

7、展示作业评价

组织展示作品、参观作品，讲评作品。

节节虫

板

特点：身体是一节一节的，都相同的重复

书

组成：头、胸、尾三部分

设

细节：颜色鲜艳，身体由粗变细，有触角和小脚

计

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课题8、出壳了备课人孙亚楠课型造型表现

1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的

生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，

教学进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

目标2、通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养

学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、

联想的能力。

教学启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创

重点新，表现出生动的画面。

教学表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

难点

教学1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。2、绘画用笔和纸。3、胶棒、彩纸、剪刀。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

一、导入

蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一

样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。

二、观察

破壳前准备----破壳----啄开一圈----完全破壳----挣脱卵壳----

伸展一一步入壳外世界

提示：

雏鸡用什么部位破开蛋壳？

雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕？

蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的？

雏鸡的绒毛有什么特点？

三、联想捕捉

雏鸡来到世上是怎样的心情和动态？鸡妈妈看到自己的孩子会做

些什么？

四、形形色色的蛋

看一看，都有什么形状和斑纹的蛋卵？（提供相关的图片资料引

发联想）

五、画面具体指导

六、布置作业

1、小鸡的出生地在哪里？

2、鸟类出生在哪里？

3、你还知道什么动物是从蛋壳里出生的？

七、评价

准画的宝宝最淘气？

谁画的宝宝最令人意想不到？

谁画的宝宝爱睡懒觉，

谁画的背景最有趣？

出壳了

板

小鸡出壳过程：

书

破壳前准备---破壳啄开一圈----完全破壳

设

----挣脱卵壳----伸展步入壳外世界

计

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课题9、头饰设计备课人孙亚楠课型手工

1、显性内容与目标

应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。

教学应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

目标2、隐性内容与目标

认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和

计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

教学根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

重点

教学巧妙利用材料及创新表现。

难点

教学各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

一、谈话导入

1、结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、

制作的头饰题材。

2、学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

二、依据教材和教师的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作

思路。

1、根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。

2、布置头饰制作要求：实用、美观、新颖。

3、选择材料，分工、合作进行头饰的制作。

4、进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。

三、小结，展示，讲评。

四、学生戴头饰，摆造型，淡创作思路。

头饰设计

板

古代头饰（最早用来装饰头部的一种饰品）

书

舞台头饰（京剧专用头饰,舞蹈头饰）

设民族头饰（我国是一个多民族的国家，每个民族都有代表着自己民族特色的头饰）

计

各国头饰（代表着各国不同的文化特点）

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课题10、艺术作品中的动物备课人孙亚楠课型绘画手工

1、显性内容与目标

应知：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基特

征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的

是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

教学应会：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材质上的特征，K

目标璃表达自己喜欢作品的原因。

2、隐性内容

通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的

接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然

的情感教育。

(1)认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。

教学

(2)了解艺术作品，经常运用的夸张、变形手法。

重点

(3)初步了解动物在民间艺术中的寓意。

教学体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

难点

教学有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

设计情境.看录像：马、牛、狮子、虎四种动物的生活片。

出示课件：

(1)李苦禅的(鹰》

(2)吴作人的(熊猫)

(3)原始壁画(受伤的狮子)

提问：你喜爱哪幅作品，谈谈自己的感晋。

提问：你最喜欢什么动物?你打算用什么方式去表现它？(泥塑、绘画、

布贴等方式。)

在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。

学习新课

引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。

①设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？

出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。

②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。

实践活动

①用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自

己进行装扮。

②以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还

可以有情节。

艺术作品中的动物

板艺术表现形式：雕塑、泥塑、中国画、卡通画、剪纸、青铜器等

书

设

计

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课题11、我的收藏卡备课人孙亚楠课型综合探索

1、显性内容与目标

通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。自己制作或与人合作完成一

枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。

教学2、隐性内容与目标

目标通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术

品的情感。

通过选材、布局归类、折剪贴画，培养学生对艺术鉴赏活动的兴趣，体验设计的

快乐。

教学收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作

重点品。

教学选材与布局的设计。

难点

教学收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材(各色彩纸、

准备布等)。

教学过程

教学步骤修改栏

课前收集

(1)你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品？

(2)在你的私人用品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵？

(3)你有收集某种物品的习惯吗？

教学过程：

组织教学做好课前的一切准备。

讲授新课

了解收藏知识：

“今天，我给你们带来了我的宝贝，这可是我最心爱的宝贝哦厂

问：(出示蝴蝶标本)大家喜欢这些漂亮的蝴蝶标本吗？

从前有个哥哥，他就是因为非常喜欢美丽的蝴蝶，于是从3岁起就

开始收集蝴蝶标本，到十几岁的时候已经收藏了725种、10000多

个蝴蝶标本。在他收集标本的过程中，懂得了许多蝴蝶的专业知识，

还成为了“中国昆虫协会蝴蝶分会”最小的会员呢，他的朋友们都

称他为“蝴蝶王子”。

展示介绍

组织同学在小组中层示介绍自己的宝贝。

构思设计

这些宝贝可是我们的最爱啊！当你展示、交流时，怎么才能一下就让

别人了解它的产地、来历、你对它的昵称、它的特别之处呢？

为了更好地进行收藏活动，我们还会为自己的藏品制作收藏卡，将

有关藏品的详细资料记录在收藏卡中。

引导学生分析书上学生设计的作品。

将同学好的构思展示给大家，互相激发创作灵感。

设计应用

组织学生分析：

(1)你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

(2)收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？

(3)你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？

(设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新)

(4)收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？

作业要求

每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一

定装饰性。

积极参与活动内容，大胆发表个人见解。

自主创造，精心制作。

我的收藏卡

什么是“收藏”？

就是把你喜欢的，你认为珍贵的，特别有意义的物品分门别类的保存起来。

收藏卡上写些什么？

收藏品的：名称、收藏时间、制作材料、尺寸、收藏原因等。

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课题12、假如我是巨人备课人孙亚楠课型绘画

1、显性内容与目标

充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，

教学

培养学生分析、比较、创新的能力。

目标

2、隐性内容与目标

引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

教学利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

重点

教学画面的布局与形象的对比。

难点

教学1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。

准备2、资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。

教学过程

教学步骤修改栏

1、激趣

同学们，你们看过卡通片《小人国》吗?故事讲的是海上的风浪

打翻了一艘轮船，水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛

就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇

怪的事情吗？

2、欣赏卡通片《小人国》片断。

引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛

的对比。

3、想象

(1)你们想像格列佛一样成为巨人吗?今天老师就带领你们去现代的

小人国，让你们每个人都成为巨人。

板书课题：假如我是巨人

(2)播放多媒体课件：出现一个‘'巨人"和小人国城门。学生设想在

小人国的奇遇，并让学生操作多媒体，把自己所想的各种场面组合

在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小

各种景物。

（3）小组讨论：

把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把

你们小组同学认，为最有创意的故事讲给全班同学听。

4、欣赏学生作品

分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。

5、学生作业

作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的

布局与形象的对比。

6、展示评价

自评：向同学们介绍自己的作品。

互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

假如我是巨人

板想象（如果你是巨人，怎么帮助小人们。）

书

讨论（分组讨论，在小人国里会遇到什么奇怪的事。）

设创作（把想象中的场景绘制出来，并把想象中的故事讲给大家听。）

计

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课题13、拓印树叶真有趣备课人孙亚楠课型绘画手工

1、显性内容与目标

(1)通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

(2)用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

教学2、隐性内容与目标

目标(1)通过欣赏与制作活动.提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的

情感。

(2)通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美

术活动的乐趣，体验创造的快乐。

教学不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

重点

教学引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

难点

教学教师：课件、树叶、几幅树叶画、几幅树叶拓印画

准备学生：几片不同形状的树叶、油画棒、铅笔、A4纸几张。

教学过程

教学步骤修改栏

一、激趣导入

1、欣赏树叶

小朋友们都花很多时间收集了一些漂亮的叶子，把你精选的树叶

举起来给老师看看好不好？

选一张你最喜欢的一片树叶，说一说你喜欢它什么。

2、直观感知拓印与其他绘制手法的区别。

今天，老师也带来了三片树叶，想不想看？------片枇杷叶，一

张枇杷叶的拓印画，一张枇杷叶的手绘作品。

谁能说一说，这三片树叶有什么不同？一片是真的树叶，一片是

画的，另一片是……

3、点题板书：拓印树叶

二、拓印树叶

1、示范。

树叶是怎么拓印的呢？

师在展台上示范拓印一幅树叶画，边演示边讲解拓印要领。学生选

一片自己喜欢的树叶，跟着拓印。

(1)、摆。让学生摸一摸，体验树叶正面和反面不同的凹凸感，我

们把凹凸感比较强的一面向上，摆桌面上平整的地方；

(2)、铺。把纸铺在树叶上；

(3)、按。手通过纸，按紧下面的树叶不动；

(4)、涂。用油画棒在树叶区域均匀地涂抹。

学生独立拓印，师巡视指导。

(5)、添。利用学生作品(或事先准备好的拓印作品)，正看、倒看、

折叠，启发学生联想，拓印出的树叶像什么？根据想像添上几笔，定稿

落款。

2、欣赏。

欣赏拓印作品，拓展学生思维。

(1)、展示由树叶画做成的拓印画，边展示边说明拓印的素材及组合

方式，让学生明白，经过组合、截取，能利用树叶绘制动物、植物、日

常用品。

(2)、课件出示树叶拓印作品。说一说，这些画，画的是什么？

(3)、说一说，你手中的树叶像什么，你准备用树叶画什么？

三、大胆创作

(1)学生动手拓印树叶，师巡视指导，对画得好的作品及时表扬，

以点带面。

(2)给你的画编一个故事，讲给你要好的小朋友听，让他和你一

起分享你创作的快乐。

四、互动评价

(1)、谁愿意把你的画展示给大家看看？贴到黑板上，向大家介绍

介绍你的作品。

(2)、比一比，谁最善于发现，说一说你发现的最有创意的作品，

最富想象力的作品、色彩搭配最美的作品，最有趣的作品……

展示作品，学生评价。

师小结：这节课同学们利用树叶的拓印制作了很多的作品，希望在以后

的学习中每个同学能善于发现生活的美。

拓印树叶

板制作过程：摆铺按---涂添。

书

设

计

二年级美术备课笔记专用稿纸

课题14、做笔筒备课人孙亚楠课型手工

1、显性内容与目标

应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。利用

塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美

教学

化装饰。

目标

应会：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。

2、隐性内容与目标

培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。

重点

教学装饰设计的美感与创新。

难点

教学塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

1、组织教学。

2、创设问题，引发探究。分小组说说你知道的笔筒。

3、继续研究教材中古代笔筒与学生作品的区别。

4.布置学生分组研究自备塑料纸的特点，并结合瓶体特点选择设计、

装饰思路。

5、布置学生商讨分工、合作制作方案。

6、具体制作要求：实用，美观，有新意。

7、教师及时发现、表扬有创意的作品。

8、展示作业。

做笔筒

板制作步骤：

书

1、选择材料（筒状物）

设解决问题：材质轻、底面小的瓶子，插入笔后容易倒。

计

2、造型组合

3、装饰图案

二年级美术备课笔记专用稿纸

课题15、画夜景备课人孙亚楠课型绘画

1、显性内容与目标

应知：了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸

福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色

会使画面产生强烈的对比效果。

应会：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美

教学

妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

目标

2、隐性内容与目标

启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动

有趣的教学活动，培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往的能力。培养学生

的自信心，使他们能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的

审美情趣和良好的道德情操。

教学通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对

重点比效果。

教学如何利用颜色对比表现夜色的美感。

难点

教学课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

1、组织教学

2、讲授新课

(1)请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。

(2)教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。

提出问题：

①老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？

②白天和晚上的景色有什么不同？

(3)请学生看书。

提出问题：

①书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色?哪些属于暗的颜色？

②亮色和暗色是绝对的吗，请你用手中的色卡进行对比，讲出

你的理由。

(4)看书欣赏学生作业。

提出问题：

①这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻

的夜色是哪里？

②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？

③这些方法你都会用吗?请你介绍给大家。

④要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具，还有什么

样的方法？

⑤你对表现夜色还有什么困难？

3、学生作业

作业要求：

用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。

4、小结

(1)组织学生展示作业。

(2)欣赏大师笔下的夜色。

画夜景

板

白天和夜晚的景色有什么不同？

书

亮色与暗色

设

计

二年级美术备课笔记专用稿纸

课题16、画影子备课人孙亚楠课型绘画

1、显性内容与目标：“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也

会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影

子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我

们的生活增添了许多情趣。

教学应会：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生

目标注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

2、隐性内容与目标

通过这节课，使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。这节课

的内容比较有趣，学生能在无拘无束的创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，

感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

教学观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。

重点

教学如何运用各种方法来表现影子。

难点

教学课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

1、组织教学

2、引入新课

用投影引出课题。

3、讲授新课

(D提出问题：

①同学们在什么地方见到过影子？(可以把自己课前收集来的图

片展示给大家看)

②我们今天为什么要画影子呢？

(2)放录像：

提出问题：

①影子有什么特点?给我们什么感受？

②怎样用绘画的方法表现影子？

(3)出示工具材料，让学生大胆尝试。

在画好的画下面添加影子。

(4)老师补充其他的表现方法。

(5)展示其他学生的作业。

4、学生作业(老师指导)

作业要求：

在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”。

(1)可采用多种绘画形式。

(2)可以组为单位画一幅长卷。

(3)小班教学的班级，还可以考虑师生合作完成长卷。

5、小结

(1)学生交流。

(2)欣赏画家作品中的“影子”。

画影子

板太阳光下有影子、水中有倒影、灯光下会产生影子

书黑色的影子(阳光、灯光下)彩色的影子(倒影)

设

计

二年级美术备课笔记专用稿纸

课题17、认识身边的树备课人孙亚楠课型绘画

1、显性内容与目标

应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作

用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对

身边环境的了解和认识，增强环保意识。

教学

应会：能根据老师提出的要求，搜架有关信息，井在老师的引导下，通过树木的

目标

外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

2、隐性内容与目标

培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校

园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

教学通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，

重点加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

教学通过树的外形特征来表现不同的树。

难点

教学图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

准备

教学过程

教学步骤修改栏

1、组织教学

2、导入新课

(1)欣赏有关树木的录像。

(2)提出问题：

①通过看录像你了解了哪些有关树木方面的知识？

②树木和我们人类的生活有什么联系？

(3)出示课题。

3、讲授新课

(1)既然树木和我们的关系这么密切，那么我们就应当保护树木。有

什么办法能为我们校园里的树木做点事情呢，

(2)各组交流提案。

(3)为自己小组的活动主题命名，如绿色小卫士、护树大使等。

(4)提出质疑：为了完成本组的设计方案，设想你们会有哪些困难？

还有什么样的问题需要老师或者大家的帮助？

(5)布置到校园中观察、写生树。

4、小结。

布置学生作业教师进行辅导。

无论采用怎样的表现方法，都要注意:

要表现出不同树种的特点。

认识身边的树

板

摄影作品中的树

书

绘画作品中的树

设

计

二年级美术备课笔记专用稿纸

课题18、绘画中的节日备课人孙亚楠课型绘画

1、显性内容与目标

应知：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘

画中很好的题材。

教学应会：