含硫化合物的性质++二氧化硫的制备与一体化实验改进+说课 高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

苏教版高中化学必修第一册第4章第1单元第1课时SO2的制备与性质一体化实验改进CONTENTS目录教材与学情分析1核心素养教学目标2课型与教学流程3实验创新4教学反思与自我评价5教材与学情分析1学情分析教材分析构建元素化合物的知识网络123上承氧化还原反应、下启元素周期律巩固认识物质性质的基本思路教材与学情分析1教材分析学情分析知识基础对直观实验现象兴趣浓厚，具备基本的实验操作能力认识物质性质的一般思路仍需加强②

学科能力③

思维特点核心素养教学目标2教学目标教学目标通过物质类别和元素价态的视角认识二氧化硫的性质查阅文献、设计创新实验装置分组实验探究二氧化硫的性质证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学态度与社会责任重点难点核心素养教学目标2教学目标重点难点通过物质类别和元素价态的视角认识二氧化硫的性质查阅文献、设计创新实验装置分组实验探究二氧化硫的性质证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学态度与社会责任课型与教学流程3制定方案参考教材、查阅文献实验探究交流讨论方法指导方案论证创设情境提出问题引导探究点评归纳拓展思维课型说明学生活动教师活动属于学生必做实验优化方案制定方案参考教材、查阅文献实验探究交流讨论方法指导方案论证创设情境提出问题引导探究点评归纳拓展思维学生活动教师活动优化方案实验创新4【情境导入】展示葡萄酒成分表情景导入预测性质提出方案实验探究【教师引导】【预测性质】类别酸性氧化物价态氧化性还原性特性漂白性其中添加了有毒性的二氧化硫，到底有什么作用呢？“从生活走进化学”引发认知矛盾构建知识框架实验创新4创新方向：①全面化②一体化③环保化寻求突破、创新，提高证据推理和科学探究的意识实验创新4实验探究制定方案查阅文献交流讨论优化方案拓展探究连续一体化实验、不利于逐个观察仪器较多、试剂消耗量大创新方向：④简单化⑤微量化⑥可控化实验创新4实验探究制定方案查阅文献交流讨论优化方案拓展探究自主设计实验方案，增强实验的开放性，充分展现学生的主体地位，提高创新意识SO2的制备原理：SO2的氧化性：SO2溶于水显酸性：SO2的还原性：实验探究制定方案查阅文献交流讨论优化方案拓展探究实验创新4流速低、流量少、耗时长实验探究制定方案查阅文献交流讨论优化方案拓展探究实验创新4流速低、流量少、耗时长①亚硫酸钠固体板结②气体密度比空气大使用大口径烧杯改变气体流动方向实验探究制定方案查阅文献交流讨论优化方案拓展探究以注射吊瓶、土地节流灌溉为参考，改进实验方案实验创新4发生装置性质检验尾气处理实验探究制定方案查阅文献交流讨论优化方案拓展探究实验步骤：①连接装置，检查气密性②加药品（紫色石蕊试剂、高锰酸钾溶液、Na2S溶液和品红溶液各1ml，亚硫酸钠2g，70%浓硫酸5ml）③注射浓硫酸开启反应，观察，记录现象④反应结束，加热褪色的品红溶液，观察现象⑤尾气被充分吸收后，拆卸装置，完成实验实验创新4学生分组实验视频实验现象结论实验探究制定方案查阅文献交流讨论优化方案拓展探究实验创新4SO2属于酸性氧化物SO2具有氧化性SO2具有还原性SO2具有漂白性但加热后复红，漂白性不稳定紫色石蕊试剂

硫化钠溶液

高锰酸钾溶液

品红溶液制定方案查阅文献交流讨论优化方案拓展探究实验创新4实验探究思考：SO2通入BaCl2溶液会浑浊吗？

添加哪种物质，可使溶有SO2的BaCl2溶液产生浑浊？操作现象原因SO２＋BaCl２弱酸(H2SO3)不能制备强酸(H2SO4)SO２＋BaCl２+NaOHSO２＋BaCl２+H2O2制定方案查阅文献交流讨论优化方案拓展探究实验创新4实验探究解决问题：葡萄酒中添加二氧化硫的原因？

二氧化硫有显著的抗氧化作用。只要有氧气，二氧化硫会优先与氧气反应，因此保护了葡萄酒中新鲜的果香和鲜亮的色素。如何评价SO2呢？课外研究性学习：收集资料，分角讨论关于二氧化硫的防治（如：化学老师、农场主、环保局局长、工程师等）5装置适用性强药品微量化,现象明显化环保化，提高安全性实验装置的创新优点操作简便化、多步反应集成化走出一体化实验局限性可课堂推广①参考模型日常可见②利用密度原理，调整气体的流速和流量③加入浓硫酸后的空针管平衡气压、与三通阀共同控制气体流速，保证了实验的安全性和可行性①现象明显，用量小②用蘸有浓NaOH的棉花进行尾气处理装置简单、操作方便，也可用于Cl2、乙烯性质的探究装置一体化、微型化,可控化、成本低廉化教

学反思

与

自