语用学与语篇分析的融合

1/1语用学与语篇分析的融合第一部分语用学与语篇分析的概念与范畴 2第二部分语用学视角下的语篇连贯性分析 4第三部分语用功能对语篇结构的影响 6第四部分语篇分析中语用语境的考察 10第五部分语用推论在语篇理解中的作用 13第六部分话语分析与语篇语用学的研究结合 15第七部分语用学与语篇分析在语言教学中的应用 18第八部分语用语篇研究的跨学科发展趋势 21

第一部分语用学与语篇分析的概念与范畴语用学与语篇分析的概念与范畴

#语用学

定义：

语用学是一门研究语言在实际使用中的意义和语境关系的学科。它关注语言是如何在特定语境下被理解和使用的，以及如何影响交流的有效性和交际行为。

范畴：

*语用规则：支配语言使用并确保交际成功的隐性规则。

*语用功能：语言在不同语境中所扮演的不同角色，如告知、请求、道歉等。

*交际行为：使用语言来实现特定目标的言语行为，如询问、命令、承诺等。

*语用推论：从字面意义之外推导出语言的隐含含义。

*语境：影响语言理解和使用的外部因素，包括社交背景、知识假设和物理环境等。

#语篇分析

定义：

语篇分析是一门研究连贯文本组织和意义构建的学科。它关注文本的结构、连贯性和语用功能，以及文本是如何在特定语境中被理解和解释的。

范畴：

*语篇结构：文本中句子的组织方式，包括线性结构、段落结构和分节结构等。

*语篇连贯性：文本内部各部分之间的逻辑和语义联系。

*语篇标记：用于指示文本结构和连贯性的语言特征，如连接词、代词和指代表达等。

*语篇语用：文本的语用功能，包括文本的类型、目的和受众等。

*语篇解释：读者对文本的理解和解释过程，受文本内部特征和读者外部知识的影响。

语用学与语篇分析的融合

缘由：

语用学和语篇分析是语言学中的互补学科，它们共同探讨语言的意义和使用。语用学关注语言在语境中的互动，而语篇分析关注连贯文本的结构和组织。融合这两个学科有助于更全面地理解语言的交际功能和文本的意义构建。

范畴：

*语篇语用学：研究文本的语用功能和文本在不同语境中的理解和解释。

*语篇语用分析：将语用学原理应用于语篇分析，关注文本内语言形式的语用功能和文本外语境对文本理解的影响。

*语篇语用标记：研究文本中用于指示语篇结构和语用功能的语言特征。

*语篇语用解释：考察读者如何利用语用学知识和语篇线索来构建文本的意义。第二部分语用学视角下的语篇连贯性分析语用学视角下的语篇连贯性分析

语用学视角下的语篇连贯性分析，将语用学原理应用于语篇分析，旨在揭示语篇在交际情境中的意义建构机制。不同于形式语言学的文本连贯性研究，语用学视角更加关注语篇中言语行为的意图表达和受众理解。

1.语篇连贯性的语用概念

语用学将连贯性定义为语篇在交际情境中具有意义和可理解性的关键特征。在语用语篇学中，连贯性被视为一个认知过程，涉及作者、读者、语篇文本和语境之间的动态交互作用。

2.语篇连贯性的语用原则

研究者提出了各种语用连贯性原则，指导语篇的意义建构。其中最具代表性的原则包括：

*合作原则（葛莱斯，1975）：参与者在交际中遵循合作原则，力求清晰、真实、相关和必要。

*关联原则（斯皮克，1977）：语篇中相邻命题之间存在关联关系，使读者能够推断出命题之间的隐含含义。

*话语交际原则（莱文森，1983）：交际者在表达意图时需要考虑面子维护、礼貌、权力关系等社会因素。

3.连贯性分析方法

语用学连贯性分析的方法包括：

*话语分析：分析语篇中言语行为的意图、功能和言语策略。

*认知分析：研究读者对语篇的理解和推断过程。

*语篇语用标记分析：识别和解释语篇中用于建立连贯性的语言元素（如指示词、衔接词、省略等）。

4.连贯性评估指标

评估语篇连贯性的指标包括：

*全局连贯性：语篇整体的意义清晰度和可理解性。

*局部连贯性：相邻命题之间的关联性和推断关系。

*语境连贯性：语篇与交际情境的匹配程度。

5.应用领域

语用学连贯性分析在语篇学、话语分析、翻译研究等领域具有广泛应用，有助于：

*理解语篇中隐含的意义和意图。

*评估译文的连贯性质量。

*研究言语行为的策略和效果。

案例分析

以新闻报道为例，运用语用学连贯性原则进行分析：

语篇文本：

>标题：重大突破！科学家成功克隆人类胚胎

>正文：

>经过多年的研究，来自加州大学的科学家们取得了重大突破。他们首次成功克隆了人类胚胎。这一突破有望为治疗不孕症和遗传疾病提供新的希望。

语用原则分析：

*合作原则：标题和正文清晰简洁地传达了研究成果。

*关联原则：标题中“重大突破”和正文中“首次成功克隆”之间存在关联，强调研究的显著性。

*话语交际原则：标题中使用感叹号“！”表示作者对研究成果的兴奋和期待。

连贯性评估：

*全局连贯性：语篇主题明确，信息完整，符合新闻报道的连贯性要求。

*局部连贯性：标题和正文之间的关联性很好，读者能够轻松推断出主要研究成果。

*语境连贯性：语篇与科学研究的语境相符，为读者提供了必要的背景信息。

综上，语用学视角下的语篇连贯性分析提供了一种深层次的语篇理解方法，有助于揭示文本背后的意图、意义和交际功能。第三部分语用功能对语篇结构的影响关键词关键要点交际目的的影响

1.语篇的交际目的是语用功能的核心要素之一，对语篇结构产生直接影响。

2.不同交际目的导致不同的语篇结构，如叙述性语篇注重事件时序，说明性语篇强调逻辑顺序。

3.交际目的影响话语行为的选择，如陈述、疑问、请求等，进而影响语篇的整体组织。

语域对语篇结构的影响

1.语域指语篇的使用情境，包括社会角色、时间地点等因素，对语篇结构有显著影响。

2.不同语域要求不同的语篇规范，如学术语篇强调严谨性，口语对话偏向于非正式风格。

3.语域影响语篇的词汇选择、句型结构、连贯手段等，进而决定语篇的整体风格和效果。

语篇类型的影响

1.语篇类型是指语篇的分类，如叙述文、议论文、说明文等，不同类型有特定的语篇结构模式。

2.语篇类型的差异导致其语篇结构的差异，如议论文重视论述逻辑，说明文注重知识传递，叙述文以事件发展为脉络。

3.不同的语篇类型要求不同的语篇布局，如议论文的一般结构包括论点、论据、论证，说明文则采用总分结构或并列结构。

语篇作者的影响

1.语篇作者的个人风格、知识背景、文化背景等因素对语篇结构有潜在影响。

2.作者的认知模式和语言习惯影响语篇的组织方式，如有的作者偏好线性思维，有的则倾向于发散思维。

3.作者的意图和目的也影响语篇结构，如想要说服读者，可能会采用更强烈的论证和语言技巧。

受众类型的影响

1.受众类型指语篇的预期读者或听众，其认知能力、知识水平、文化背景等因素影响语篇结构。

2.为不同受众设计语篇时，需要调整语篇的复杂程度、信息密度和语言风格。

3.考虑受众的接受度和理解难度，有助于选择合适的语篇结构和表达形式。

语篇长度的影响

1.语篇长度对语篇结构有间接影响，篇幅较长的语篇需要更清晰的组织和连贯手段。

2.长篇语篇通常采用多层次结构，如将内容划分为章节或段落，方便读者理解和记忆。

3.不同长度的语篇要求不同的语篇布局和节奏，以保持读者的注意力和参与度。语用功能对语篇结构的影响

引言

语用学和语篇分析的融合为理解语篇结构提供了宝贵的见解。语用功能，即语言在特定语境中的使用目的，对语篇的组织、连接和解释产生了深远的影响。本文将探讨语用功能对语篇结构的各种影响。

一、语篇的结构组织

*主题句的定位：语用功能决定了主题句在语篇中的位置。例如，在叙事语篇中，主题句通常出现在段落的开头，而说明性语篇的主题句往往出现在段落的末尾。

*信息序列：语用功能影响信息在语篇中的呈现顺序。告知性语篇倾向于以时间顺序或逻辑顺序组织，而劝说性语篇通常采用问题-解决结构或比较-对比结构。

*段落划分：语用功能指导段落划分的频率和长度。段落通常基于主题的转换或语用功能的变化进行划分。

二、语篇的连接方式

*衔接手段：语用功能决定了语篇中衔接手段的选择。例如，叙事语篇倾向于使用时间连接词，而说明性语篇更注重逻辑连接词。

*指称系统：语用功能影响语篇中指称系统的使用。例如，告知性语篇更强调精确和一致的指称，而劝说性语篇可能使用模糊或模糊的指称来影响受众。

*复现和替换：语用功能塑造了复现和替换单词和短语的方式。复现有助于创造连贯性，而替换则促进了多样性和清晰度。

三、语篇的解释

*语境信息：语用功能提供了对语篇解释至关重要的语境信息。它帮助解释单词和短语的含义，以及语篇的整体意义。

*推论和假设：语用功能指导读者在解释语篇时进行推论和假设。例如，读者可能会根据语用功能推断作者的意图或信息的可信度。

*话语分析：语用功能为话语分析提供了框架。它有助于识别和分析语篇中涉及的社会和文化因素，以及说话者和听众之间的动态关系。

案例分析：

以下是一个说明性语篇的例子，展示了语用功能对语篇结构的影响：

论全球化对环境的影响

主题句：全球化进程对环境产生了重大影响。

信息序列：

*段落1：全球化对空气污染的影响

*段落2：全球化对水污染的影响

*段落3：全球化对土地利用的影响

衔接手段：

*时间连接词：“首先”、“其次”、“最后”

*逻辑连接词：“因为”、“因此”、“尽管”

指称系统：

*一致且精确，例如：“空气污染”、“水污染”、“土地利用”

推论和假设：

*读者可以推断作者认为全球化对环境产生了负面影响。

*读者可以通过特定的细节和证据来支持这一假设。

结论

语用功能在语篇分析中至关重要，它对语篇的结构组织、连接方式和解释产生深刻影响。通过考虑语用功能，研究人员和实践者可以更深入地理解语篇的动态性和复杂性。语用学与语篇分析的融合为语言研究和有效沟通提供了宝贵的见解。第四部分语篇分析中语用语境的考察关键词关键要点语用语境在语篇分析中的考察

主题名称：指称关系

1.指称关系的建立与上下文线索、认知框架和交互语境紧密相关。

2.人称代词、指示代词和专有名词等指称手段的选用受语用背景的影响。

3.指称关系的模糊性和不确定性需要语篇分析从语用视角进行梳理和阐释。

主题名称：话语行为

语篇分析中语用语境的考察

语用学与语篇分析的融合为理解和分析语篇提供了更全面的视角。语用语境在语篇分析中扮演着至关重要的角色，它指代语篇产生的社会和认知环境，影响着语篇的意义和解读。

一、语用语境类型的考察

语用语境包括以下主要类型：

1.外部语境：

*物理环境：语篇产生的物理背景，包括地点、时间、参与者等。

*社会文化环境：语篇所处的社会和文化背景，影响着语篇的语用规则和解读。

*历史语境：语篇产生的历史背景，包括过去事件和共识。

2.内部语境：

*文本语境：语篇内部的先前话语，为后续话语的理解提供背景信息。

*交际语境：语篇中参与者之间的关系和交际目的，影响着语篇的形式和意义。

*认知语境：参与者的知识、信念和态度，影响着语篇的解释和解读。

二、语用语境考察的方法

语用语境的考察可以采用以下方法：

1.参与者观察：

直接观察语篇产生的语境，包括物理环境、参与者互动和社会文化影响。

2.访谈或问卷调查：

通过访谈或问卷调查，收集参与者对语篇意义和语用语境的解读。

3.话语分析：

对语篇中的语言形式和修辞手法进行分析，推断出语用语境。

4.元话语分析：

考察语篇中涉及语用语境的元话语元素，例如指示词、情态动词和指示代词。

三、语用语境考察的意义

考察语用语境对于语篇分析至关重要，因为它：

1.阐明语篇意义：

语用语境提供了解释语篇意义所必需的背景信息，消除歧义和模棱两可。

2.理解交际意图：

语用语境帮助理解交际参与者的意图和动机，揭示语篇背后的沟通目的。

3.揭示文化影响：

语用语境反映了语篇所处社会文化环境的价值观、规范和信仰。

4.促进语篇解读：

通过考察语用语境，语篇分析者可以建立对文本更深入、更全面的理解。

四、案例分析

案例：一篇新闻报道

外部语境：物理环境：一家医院；社会文化环境：医疗保健和医学伦理的问题；历史语境：当前关于安乐死的争论。

内部语境：文本语境：报道中包含了医生的陈述、病人的观点和法律规范；交际语境：记者与受访者之间的专业互动；认知语境：读者对医疗保健和安乐死问题的认知。

语用语境分析：

*医疗保健语境影响了报道中使用的术语和概念。

*记者与受访者之间的专业互动塑造了报道的客观性。

*读者对医疗保健和安乐死问题的先前知识影响了他们对报道的解读。

结论

语篇分析中语用语境的考察是理解和解读语篇的关键。通过考察语篇的外部和内部语境，分析者可以阐明语篇的意义，理解交际意图，揭示文化影响并促进语篇解读。融合语用学和语篇分析的视角，提供了对语篇更全面、更深入的理解。第五部分语用推论在语篇理解中的作用关键词关键要点主题名称：指代解析

1.语用推论在指代解析中至关重要，它允许读者根据语篇线索推断代词或指示性词语所指代的事物或概念。

2.语用推论包括各种策略，如共同指称、焦点推理和省略推理，帮助读者建立语篇中提及的事物的连贯性和衔接性。

3.结合语用推论，读者可以解决指代模糊性，识别语篇中隐含的信息，从而更好地理解语篇的含义。

主题名称：会话含义

语用推论在语篇理解中的作用

语用推论在语篇理解中发挥着至关重要的作用，它使人们能够理解说话人未明说的意图和意义。语篇分析研究语篇的结构和组织，语用学研究语言在语篇中的使用方式，两者融合有助于深入理解语篇的含义。

语用推论的类型

语用推论主要有以下类型：

*常规推论：基于一般知识和世界常识的推论，例如：当人们说“它正在下雨”，我们自然推论出“地面正在变湿”。

*非常规推论：基于语篇特定信息或说话人的意图的推论，例如：当有人说“你看起来不太好”，我们可能推论出他们认为你生病了或心情不好。

*修辞推论：基于修辞手段（如隐喻、反语）的推论，例如：当莎士比亚写道“世界是一座舞台”，我们理解这句话并不是指世界是一个物理舞台，而是一个喻指。

语用推论的过程

语用推论是一个多步骤的过程，包括：

1.识别暗示：识别语篇中未明说的信息或意图。

2.建立候选推论：生成一系列可能的推论。

3.评估候选推论：根据语篇信息、世界知识和语境信息筛选出最可能的推论。

4.整合推论：将推论与现有的语篇理解相整合。

语用推论在语篇理解中的作用

语用推论在语篇理解中发挥着至关重要的作用：

*填补信息空白：它使人们能够理解语篇中未明说的信息，从而完善语篇理解。

*丰富话语意义：它揭示了说话人意图背后的含义，使语篇理解更加深入。

*处理歧义：它帮助人们解决歧义，确定说话人的真实意图。

*理解幽默和反语：它使人们能够理解幽默和反语的内涵，从而丰富语篇理解。

*促进沟通效率：它有助于弥合理解上的差异，提高沟通效率。

语用推论的文化和背景影响

语用推论受文化和背景的影响。不同的文化对暗示和推论的惯例不同，这会影响语篇的理解方式。例如：在中国文化中，隐喻性语言很常见，而西方文化则更倾向于直接表达。

语用推论的教育应用

语用推论的理解对语言学习和教育至关重要。学生需要学习语篇中语用暗示的识别和推论技巧，以提高阅读理解和沟通能力。

结论

语用推论是语篇分析中不可或缺的组成部分。通过融合语用学和语篇分析，我们可以深入理解语篇的含义和说话人的意图。语用推论在信息空白填补、话语意义丰富、歧义处理、幽默和反语理解以及沟通效率提升等方面发挥着重要的作用。理解语用推论的过程和文化影响对于语言学习和教育至关重要。第六部分话语分析与语篇语用学的研究结合话语分析与语篇语用学的研究结合

1.研究范围的互补

话语分析和语篇语用学研究范围既有重叠，也有互补之处。话语分析强调对语篇单位内语言的交际意义和功能的考察，而语篇语用学则着重于语篇中语言符号与社会文化因素之间的关系。这种互补性为两者的交叉研究提供了基础。

2.方法论视角的融合

话语分析和语篇语用学在方法论视角上存在一定差异。前者注重定性研究，强调语篇中语言形式与社会背景之间的关系，而后者则倾向于定量研究，注重语篇中语言形式与社会认知之间的关系。这种差异促进了研究方法的多元化，弥补了单一视角的不足。

3.研究对象的拓展

话语分析与语篇语用学的结合拓展了研究对象。传统的话语分析多以文字语篇为对象，而语篇语用学则关注多种交际语篇形式。两者的融合打破了研究对象的界限，将口语语篇、多模态语篇等纳入研究视野，丰富了研究内容。

4.研究成果的相互借鉴

话语分析和语篇语用学的研究结合促进了研究成果的相互借鉴。话语分析为语篇语用学提供了丰富的语篇数据和研究方法，而语篇语用学则为话语分析提供了社会认知和互动理论视角，推动了双方的理论发展。

5.实证研究的深入

这种融合促进实证研究的深入。话语分析的定性研究方法侧重语篇的社会语境，而语篇语用学的定量研究方法则强调语言形式与认知之间的关系。两者的结合可以对语篇进行更全面的考察，获得更具说服力的研究结论。

6.应用领域的拓展

话语分析与语篇语用学的研究结合拓展了应用领域。话语分析在社会学、人类学等学科中得到广泛应用，而语篇语用学在语言教学、语篇翻译等领域发挥着重要作用。两者的融合可以为社会科学和应用语言学提供新的理论视角和研究方法。

7.研究范式的创新

话语分析与语篇语用学的研究结合促进了研究范式的创新。传统的研究范式强调语言形式的客观性，而这种融合则突出语言在社会互动中的建构性。这一范式转变为语用学和语篇分析的整合提供了新的思维方式。

8.跨学科合作的典范

话语分析与语篇语用学的研究结合是跨学科合作的典范。它融合了语言学、社会学、认知心理学等多学科成果，打破了学科壁垒，促进了不同学科之间的对话与交流。

9.研究水平的提升

这种融合促进了研究水平的提升。话语分析为语篇语用学提供了研究理论和方法，而语篇语用学则为话语分析提供了社会认知和互动视角。两者的结合促进了理论创新和实证研究的深入，提升了语用学和语篇分析的整体研究水平。

10.国际影响力的扩大

话语分析与语篇语用学的研究结合促进了中国语言学在国际上的影响力。中国学者在这一领域取得了丰硕的研究成果，发表了大量的学术论文和专著，在国际学术界引起了广泛关注，提升了中国语言学的国际地位。第七部分语用学与语篇分析在语言教学中的应用关键词关键要点主题名称：语篇分析指导语用能力发展

1.语篇分析提供语用规则和策略的理解框架，有助于学习者识别和运用适当的语言形式。

2.分析连贯性、衔接性和话语标记等篇章特征，让学习者了解语用规则在文本中的体现方式。

3.通过语篇练习和任务，学习者可以应用语用知识，提高交际能力和跨文化理解。

主题名称：语用学融入语篇教学

语用学与语篇分析在语言教学中的应用

语用学和语篇分析的融合为语言教学提供了强大的框架，以培养学生的语言交际能力和语篇理解力。以下是其在语言教学中的具体应用：

交际能力的培养

语用学关注语言在特定语境中的使用，为语言教学提供了培养学生交际能力的指导原则。通过融入语用原则，教师可以帮助学生：

*理解和使用言外之意：语用学强调言外之意的重要性。在教学中，教师可以提出暗示情境，要求学生解读言外之意，从而培养他们的语境理解能力。

*掌握交际礼貌原则：语用学考察交际礼貌原则，如合作原则和礼貌原则。在课堂上，教师可以引导学生分析不同会话语境中的交际礼貌策略，训练他们的交际礼仪。

*提升会话技能：语用学研究会话互动的规律。教师可以组织模拟对话活动，让学生练习使用恰当的交际策略，提高他们的会话技能。

语篇理解力的提升

语篇分析关注语言在连贯文本中的组织和结构，为语言教学提供了提升学生语篇理解力的有效策略。通过引入语篇分析概念，教师可以帮助学生：

*识别语篇结构：语篇分析考察语篇的结构特征，如主题句、支持句和转折句。在教学中，教师可以分解语篇，分析其结构，培养学生对语篇组织的理解。

*理解语篇衔接：语篇分析强调语篇中各部分之间的衔接关系。教师可以通过提供缺失衔接的语篇，让学生练习补全衔接，培养他们的语篇连贯性意识。

*提升逻辑思维能力：语篇分析涉及对观点和论点的推理和分析。在课堂上，教师可以引导学生讨论语篇中的论证结构，培养他们的逻辑思维能力。

具体教学活动

*角色扮演活动：通过角色扮演活动，学生可以练习在特定语境中理解和使用语言，从而提高交际能力。

*语篇分析练习：教师可以提供文本或对话，让学生分析其结构、衔接和推理，培养语篇理解力。

*语用原则讨论：组织班级讨论，让学生分析不同会话语境下的语用原则，探讨交际中的策略。

*语篇解读任务：布置语篇解读任务，要求学生识别语篇中的主题句、支持句和转折句，并解释它们的意义和功能。

*会话辩论：将学生分成小组，就某个主题进行会话辩论。通过辩论，学生可以练习使用交际礼貌策略，并提高逻辑思维能力。

评估方法

*会话观察：通过观察学生在课堂讨论或角色扮演活动中的表现，评估其交际能力。

*语篇分析作业：布置语篇分析作业，要求学生分析文本结构、衔接和推理，评估其语篇理解力。

*交际情境项目：设计交际情境项目，例如模拟商务谈判或求职面试，评估学生在真实语境中应用语用学和语篇分析知识的能力。

研究证据

多项研究证实了语用学和语篇分析在语言教学中的有效性。例如：

*一项研究发现，融入语用学原则的会话教学法显著提高了学生的交际能力和语言流畅性（Brown&Levinson,1987）。

*另一项研究表明，语篇分析教学法有助于学生理解和生成连贯且具有逻辑性的语篇（Grabe&Kaplan,1996）。

结论

语用学和语篇分析的融合在语言教学中扮演着至关重要的角色。通过融入语用原则和语篇分析概念，教师可以培养学生的交际能力和语篇理解力，使他们成为熟练的语言使用者。第八部分语用语篇研究的跨学科发展趋势关键词关键要点【语用话语的多模态性】：

1.语言以多种模态（如文本、图像、音频）表现，语用话语分析需要考虑不同模态之间的交互作用。

2.多模态语用语篇研究关注模态元素如何影响语言的含义、理解和生产。

3.研究方法包括模态分析、语用语篇分析和人机交互分析。

【语用话语与认知】：

语用语篇研究的跨学科发展趋势

语用学与语篇分析的融合催生了语用语篇研究，该领域呈现出明显的跨学科发展趋势，融合了语言学、社会学、心理学、计算机科学等多个学科的理论与方法。

1.社会话语分析

社会话语分析将社会学理论应用于语篇研究，考察语篇在社会背景中的构建和意义建构。该方法关注语篇的语境、参与者身份、互动模式等因素，探究语篇如何反映和塑造社会关系。

2.心理学语篇分析

心理学语篇分析结合认知心理学和认知语言学理论，探讨语篇认知加工过程。该方法关注语篇理解、记忆、推理等认知活动，探索心理表征、信息组织、语篇连贯性等方面。

3.计算语用学

计算语用学利用计算机科学和人工智能技术，开发自然语言处理系统。该方法旨在理解和生成语篇，包括语义分析、语用推理、会话管理等方面。

4.语料库语用学

语料库语用学使用语料库数据分析语篇中的语用现象。该方法利用文本挖掘、统计分析等技术，探讨语篇中的语用惯例、话语标记、语篇结构等模式。

5.批判语篇分析

批判语篇分析借鉴社会学、文化研究、批判理论等理论，考察语篇中的权力关系和意识形态。该方法关注语篇如何反映和塑造社会和政治现实，揭示语言在权力建构和社会变革中的作用。

6.多模态语篇分析

多模态语篇分析着重研究语篇中视觉、听觉、触觉等多模态信息的交互作用。该方法关注语篇的布局、图像、声音、符号等元素，探索其如何共同传达意义。

7.跨文化语篇分析

跨文化语篇分析考察不同文化背景下的语篇特点和意义建构。该方法关注语篇中的文化规范、语用隐