工程材料课程设计支撑台

工程材料课程设计支撑台一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握工程材料的基本概念、分类及特性；

2.学生能了解不同工程材料在实际工程中的应用及优缺点；

3.学生能掌握材料选择的基本原则和方法，并能够根据工程需求进行合理选材。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，对工程材料进行鉴别和分析；

2.学生能够运用材料选择原则，针对具体工程问题制定材料选用方案；

3.学生通过课程设计，提高解决实际工程问题的能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对工程材料的兴趣，激发探究精神，树立科技创新意识；

2.学生在学习过程中，培养严谨的科学态度和良好的工程伦理素养；

3.学生通过团队合作，学会尊重他人、沟通协作，培养集体荣誉感。

课程性质：本课程为工程专业基础课程，旨在帮助学生建立工程材料的基本知识体系，提高解决实际工程问题的能力。

学生特点：学生具备一定的物理和化学基础知识，具有较强的学习能力和实践动手能力。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的工程素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养其独立思考和解决问题的能力。通过课程目标的分解和实施，确保学生能够达到预期的学习成果。

二、教学内容

1.工程材料的基本概念与分类

-材料的定义、分类及用途

-金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料的基本特性

2.工程材料的应用及优缺点分析

-常见工程材料的应用领域

-各类工程材料的优缺点对比

3.材料选择原则与方法

-工程设计中的材料选择原则

-材料选择的方法与步骤

4.课程设计实践

-案例分析：针对具体工程问题进行材料选择

-学生分组进行支撑台设计，选取合适的工程材料

-设计成果展示与评价

教学内容安排与进度：

第1周：工程材料基本概念与分类

第2周：工程材料的应用及优缺点分析

第3周：材料选择原则与方法

第4周：课程设计实践（1）——案例分析

第5周：课程设计实践（2）——分组设计

第6周：课程设计实践（3）——成果展示与评价

教材章节关联：

《工程材料》第1章：工程材料的基本概念与分类

《工程材料》第2章：工程材料的应用及优缺点分析

《工程材料》第3章：材料选择原则与方法

《工程材料》第4章：课程设计实践案例及指导

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于工程材料的基本概念、分类及特性等理论知识点，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，培养其独立思考能力。

2.讨论法：

-在讲解材料选择原则与方法时，组织学生进行小组讨论，分析不同工程案例中材料选择的优缺点。

-通过讨论，使学生深入理解材料选择的重要性，提高其解决实际工程问题的能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的工程案例，让学生分析并讨论案例中材料选择的原因和效果。

-通过案例分析法，培养学生分析问题、解决问题的能力，并提高其工程素养。

4.实验法：

-安排学生进行工程材料性能测试实验，使学生在实践中掌握工程材料的特性。

-通过实验法，培养学生的动手能力和实践操作技能，加深对理论知识的理解。

5.课程设计实践：

-将学生分组进行支撑台设计，鼓励他们运用所学知识进行实际操作。

-在设计过程中，教师提供指导和建议，帮助学生解决实际问题，提高其团队协作能力。

6.成果展示与评价：

-组织学生展示课程设计成果，进行自评、互评和教师评价，以提高学生的表达能力和自我反思能力。

-通过评价，激发学生的学习积极性，促进其不断进步。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-考察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现。

-对学生的出勤、学习态度、团队合作等方面进行综合评价。

2.作业：

-布置与课程内容相关的作业，包括理论计算、案例分析、材料选择报告等。

-评估学生作业的完成质量，关注学生的思考过程和解决问题的方法。

3.实验：

-对学生在实验过程中的表现进行评价，包括实验操作技能、实验报告撰写等。

-评价学生在实验中发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4.课程设计：

-评估学生支撑台设计的合理性、创新性和实用性。

-关注学生在设计过程中所展示的专业知识运用、团队协作和沟通能力。

5.考试：

-期末进行闭卷考试，测试学生对工程材料基本概念、分类、选择原则等知识的掌握程度。

-考试内容注重考察学生的分析能力、应用能力和创新能力。

6.成果展示：

-对学生在成果展示环节的表现进行评价，包括PPT制作、讲解和回答问题等方面。

-评价学生的表达能力、逻辑思维和现场应变能力。

教学评估的具体实施：

-平时表现占20%，作业占20%，实验占20%，课程设计占20%，期末考试占20%。

-采用多元化的评估方式，全面反映学生在知识掌握、技能运用和情感态度价值观等方面的学习成果。

-评估结果及时反馈给学生，使其了解自己的学习情况，针对性地进行改进和提高。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计6周，每周安排2课时，共计12课时。

-第1周至第3周，主要进行工程材料的基本概念、分类、应用及选择原则的理论教学。

-第4周至第6周，进行课程设计实践，包括案例分析、分组设计、成果展示与评价。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生较为疲劳的时段。

-课程设计实践环节安排在周末，以便学生有充足的时间进行讨论和设计。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，以便教师使用PPT、视频等教学资源。

-实验教学在实验室进行，确保学生能够亲自动手操作，提高实践能力。

-成果展示与评价在会议室或教室进行，为学生提供良好的展示环境。

4.教学调整：

-根据学生的