少儿英语写作课程设计

少儿英语写作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用本单元所学的英语基本句型，如简单句、疑问句等。

2.学生能理解并运用本单元的关键词汇，如形容词、动词等，进行描述和表达。

3.学生能掌握基本的英语写作结构，如段落、句子和篇章。

技能目标：

1.学生能够运用所学的英语句型和词汇，独立完成一篇简短的英语作文。

2.学生能够通过小组合作，进行创意写作，提升写作技巧和表达能力。

3.学生能够运用基本的语法知识，确保作文的语法正确。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语写作的兴趣和自信心，激发他们的创作潜能。

2.培养学生良好的写作习惯，如细心观察、认真构思、反复修改等。

3.培养学生通过英语写作表达个人观点和情感，尊重他人的不同看法。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

1.本课程为少儿英语写作课程，旨在培养学生的英语写作能力，提高他们的语言运用技巧。

2.学生为小学中高年级学生，具有一定的英语基础，但对写作技巧和表达能力的提升有较大需求。

3.教学要求注重实践性和趣味性，结合课本内容，激发学生的学习兴趣，提高写作水平。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.句型学习：以课本第三章为基础，学习简单句、疑问句等基本句型，让学生掌握句子结构和运用方法。

2.词汇学习：挑选课本第二章的关键词汇，如形容词、动词等，进行讲解和练习，帮助学生丰富词汇量，提高表达能力。

3.写作技巧：结合课本第四章，教授英语写作的基本结构，如段落、句子和篇章，引导学生进行实践操作。

4.语法知识：复习和巩固课本第一章的基本语法，确保学生在写作过程中能够正确运用语法知识。

教学大纲安排如下：

第一周：学习简单句型，进行词汇积累，完成句子练习。

第二周：学习疑问句型，巩固词汇，进行句子改写。

第三周：介绍英语写作结构，指导学生进行段落练习。

第四周：结合前三周所学，开展创意写作活动，进行作文评改。

教学内容关联教材章节：

1.句型学习：第三章基本句型

2.词汇学习：第二章形容词、动词

3.写作技巧：第四章段落、句子、篇章

4.语法知识：第一章基本语法

三、教学方法

针对本课程的教学内容和学生特点，选择以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、示范和引导，传授句型、词汇和写作技巧等基础知识。结合课本内容，以生动的语言和实例，帮助学生理解和掌握英语写作的基本要领。

2.讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习、启发，共同探讨写作技巧和解决问题的方法。针对课本中的案例和练习，引导学生发表自己的观点，提高他们的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：挑选课本中的典型范文，进行分析讲解，让学生了解优秀作文的特点和写作方法。通过对比自己的作品，找出差距，从而提高写作水平。

4.实验法：鼓励学生在课堂上进行创意写作实践，如编写小故事、日记等。在实践过程中，教师给予指导和建议，帮助学生发现问题、解决问题，提高写作技巧。

5.互动式教学：利用课本中的互动环节，组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，增强课堂趣味性，提高学生的参与度和主动性。

6.作品展示与评价：定期组织学生展示自己的作品，让同学们互相评价、提建议。通过这种方式，培养学生自我反思和批判性思维，激发他们的创作热情。

7.个性化指导：针对不同学生的写作水平和需求，给予个性化的指导和建议。关注学生的成长，鼓励他们在写作中发挥自己的特长和个性。

8.激励式教学：设置合理的奖励机制，表扬和奖励在写作过程中表现优秀的学生，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、互动环节积极性等。通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度和合作能力。

2.作业：占总评的30%。针对课本内容，布置相关的写作练习和课后作业，评估学生运用所学知识进行写作的能力。同时关注学生的作业完成情况和进步程度。

3.考试：占总评的40%。分为期中和期末两次考试，以闭卷形式进行。考试内容涵盖课程所学知识，如句型、词汇、写作技巧等，旨在检验学生的综合运用能力。

4.作品展示：设置专门的展示环节，鼓励学生将自己的作品进行分享。评估标准包括作文内容、结构、语言表达等方面，以展示学生的创作能力和个性特点。

5.同伴评价：组织学生进行同伴评价，互相为对方的作文提出建议和评分。这种评估方式有助于培养学生的批判性思维和评价能力。

6.自我评估：要求学生定期进行自我评估，反思自己在英语写作中的优点和不足，制定相应的学习计划。自我评估结果作为参考，帮助教师了解学生的学习需求。

7.进步奖励：对在课程学习中取得明显进步的学生给予奖励，以鼓励他们持续努力，提高写作水平。

评估注意事项：

1.评估过程要客观、公正，确保每个学生都能得到合理的评价。

2.教师在评估时要关注学生的个体差异，鼓励他们在原有基础上取得进步。

3.定期向学生反馈评估结果，帮助他们了解自己的学习状况，调整学习策略。

4.结合课本内容和课程目标，不断调整和优化评估方式，使之更具针对性和实效性。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共分为四个单元，每个单元包含两周时间，共计八周完成。每周安排两次课，每次课时长为90分钟。

-第一周：句型学习与练习

-第二周：词汇积累与应用

-第三周：写作技巧讲解与练习

-第四周：语法知识复习与运用

-第五周：创意写作实践与指导

-第六周：作品展示与评价

-第七周：总结与复习

-第八周：期末考试与反馈

2.教学时间：根据学生的作息时间和学习习惯，将课程安排在学生精力充沛的时间段进行，如上午或下午。

3.教学地点：选择安静、舒适的教室进行教学，确保学生能够在良好的环境中集中注意力学习。

4.个性化安排：

-针对学生的学习能力，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程。

-考虑学生的兴趣爱好，设计相关的写作主题和活动，提高学生的学习兴趣。

-在教学过程中，根据学生的实际需求，安排适当的辅导和讨论时间，帮助解决写作中的问题。

5.课外活动：鼓励学生在课外参加英语角