小儿推拿治疗近视课程设计

小儿推拿治疗近视课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解近视的基本原理和小儿推拿对近视的治疗原理；

2.学生能够掌握小儿推拿治疗近视的基本手法和操作步骤；

3.学生能够了解小儿推拿治疗近视的适应症和禁忌症。

技能目标：

1.学生能够熟练运用推拿手法对近视进行治疗，具备实际操作能力；

2.学生能够根据患者具体情况，合理调整推拿治疗方案；

3.学生能够运用所学知识，对小儿近视进行初步诊断和评估。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中医推拿学科的兴趣和热爱，增强传承中医文化的责任感；

2.学生树立正确的健康观念，关注儿童视力健康问题，积极参与近视防控工作；

3.学生培养团队协作精神，尊重他人，关爱患者，具备良好的职业道德。

课程性质：本课程属于中医推拿学科，结合眼科知识，针对小儿近视问题进行教学。

学生特点：学生具备一定的中医基础知识和推拿技能，对近视问题有一定的了解。

教学要求：教师需结合课程内容，注重理论与实践相结合，强化实践操作训练，提高学生的实际操作能力。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在掌握知识技能的同时，具备良好的职业道德。通过课程目标的分解，使学生在学习过程中逐步实现具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.近视基本知识：包括近视的定义、分类、发病原因、临床表现及预防措施。

教材章节：《中医眼科学》第二章第四节“近视”

2.小儿推拿治疗近视原理：介绍小儿推拿治疗近视的作用机制、治疗原则及适用范围。

教材章节：《中医推拿学》第七章第三节“小儿推拿治疗近视”

3.小儿推拿手法及操作步骤：详细讲解和演示常用的小儿推拿手法，如揉法、按法、推法等，并说明其在近视治疗中的应用。

教材章节：《中医推拿学》第五章“小儿推拿手法”

4.小儿推拿治疗近视的适应症和禁忌症：分析不同类型近视患者适用的推拿治疗方法及注意事项。

教材章节：《中医推拿学》第七章第四节“小儿推拿治疗近视的适应症与禁忌症”

5.小儿推拿治疗近视的临床应用：结合实际案例，分析如何根据患者年龄、体质和近视程度制定个性化推拿治疗方案。

教材章节：《中医推拿学》第七章第五节“小儿推拿治疗近视的临床应用”

6.小儿近视的预防与保健：介绍日常生活中的预防措施和保健方法，以降低近视发病率。

教材章节：《中医眼科学》第二章第五节“近视的预防与保健”

教学进度安排：共6课时，每课时40分钟。

第一课时：近视基本知识

第二课时：小儿推拿治疗近视原理

第三课时：小儿推拿手法及操作步骤

第四课时：小儿推拿治疗近视的适应症和禁忌症

第五课时：小儿推拿治疗近视的临床应用

第六课时：小儿近视的预防与保健

三、教学方法

1.讲授法：教师以清晰、生动的语言向学生讲解近视基本知识、小儿推拿治疗近视的原理和手法操作等理论内容。通过逻辑性、系统性的讲解，帮助学生建立完整的知识结构。

教材关联：《中医眼科学》、《中医推拿学》相关章节

2.案例分析法：教师选取具有代表性的小儿近视推拿治疗案例，组织学生分析讨论。引导学生运用所学知识，针对患者具体情况制定合理的推拿治疗方案，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教材关联：《中医推拿学》第七章第五节“小儿推拿治疗近视的临床应用”

3.讨论法：针对小儿推拿治疗近视的适应症、禁忌症以及预防保健措施等问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生团队协作和沟通能力。

教材关联：《中医推拿学》第七章第四节“小儿推拿治疗近视的适应症与禁忌症”

4.实验法：设置推拿实验室，让学生在教师指导下，进行小儿推拿手法的实践操作。通过实际操作，巩固所学知识，提高学生动手能力。

教材关联：《中医推拿学》第五章“小儿推拿手法”

5.演示法：教师现场演示小儿推拿手法，让学生直观地了解和掌握手法要领。同时，组织学生互相观摩、练习，提高学生实践操作水平。

教材关联：《中医推拿学》第五章“小儿推拿手法”

6.情景教学法：创设实际推拿治疗场景，让学生在模拟环境中进行角色扮演，培养学生实际操作能力及临床应变能力。

教材关联：《中医推拿学》第七章第五节“小儿推拿治疗近视的临床应用”

7.互动问答法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生积极思考，鼓励学生提问，激发学生学习兴趣和主动性。

教材关联：《中医眼科学》、《中医推拿学》相关章节

8.反馈评价法：教师对学生课堂表现、实践操作、讨论成果等方面进行评价，及时给予反馈，帮助学生发现问题、改进方法，提高教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、提问与回答问题的情况，以及小组讨论中的表现，对学生进行综合评价。此部分占总评的30%。

教材关联：《中医推拿学》相关章节的教学活动

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如理论知识的书面作业、推拿手法的实践操作报告等。评估学生在课后对知识点的巩固程度，以及实践操作的能力。此部分占总评的20%。

教材关联：《中医推拿学》相关章节的知识点和操作技巧

3.实践操作评估：在实验课中，教师对学生进行现场操作考核，评估学生推拿手法的熟练度和准确性。此部分占总评的20%。

教材关联：《中医推拿学》第五章“小儿推拿手法”

4.案例分析报告评估：学生需提交一份小儿推拿治疗近视的案例分析报告，评估学生运用理论知识解决实际问题的能力。此部分占总评的10%。

教材关联：《中医推拿学》第七章第五节“小儿推拿治疗近视的临床应用”

5.期末考试：期末进行笔试和口试，笔试涵盖课程理论知识，口试则侧重于学生对推拿手法的理解和应用。此部分占总评的20%。

教材关联：《中医眼科学》、《中医推拿学》相关章节的理论知识

6.同伴评价：学生之间相互评价，以促进团队合作和相互学习。此部分作为辅助评估，不计入总评。

7.自我评价：学生对自己的学习过程和成果进行反思，有助于培养学生的自主学习能力和自我管理能力。此部分作为辅助评估，不计入总评。

教学评估应确保客观、公正，全面反映学生在知识掌握、技能操作、情感态度价值观等方面的学习成果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6课时，每周1课时，每课时40分钟。教学进度根据课程内容难易程度和学生的接受能力进行合理安排，确保理论知识与实践操作相结合。

课时安排如下：

-第1周：近视基本知识

-第2周：小儿推拿治疗近视原理

-第3周：小儿推拿手法及操作步骤

-第4周：小儿推拿治疗近视的适应症和禁忌症

-第5周：小儿推拿治疗近视的临床应用

-第6周：小儿近视的预防与保健

2.教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在上午或下午时段进行，确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室，便于教师利用多媒体设备进行教学和演示。

-实践操作课：学校推拿实验室，为学生提供实际操作的空间和设备。

4.教学活动安排：

-每课时前10分钟，教师进行上一节课内容的复习提问，巩固学生知识。

-中间20分钟，教师进行新知识点的讲解、演示和实践操作指导。

-最后10分钟，教师布置作业和预习任务，提醒学生课后复习和实践。

5.课外辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会。

6.考核安排：

-作业