大队干部竞选课程设计

大队干部竞选课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解民主竞选的基本原则和流程，掌握大队干部竞选的相关知识。

2.使学生了解我国少先队组织的基本结构和职能，明确大队干部的职责和要求。

3.帮助学生掌握演讲、答辩等竞选技巧，提高自我表达和沟通能力。

技能目标：

1.培养学生独立思考和解决问题的能力，能运用所学知识分析竞选过程中可能出现的问题，并提出解决方案。

2.提高学生的组织协调能力，能有效地策划、组织和实施竞选活动。

3.培养学生的团队协作精神，学会与他人合作共同完成任务。

情感态度价值观目标：

1.培养学生积极参与学校民主管理的意识，增强集体荣誉感和责任感。

2.培养学生尊重他人、公平竞争的价值观，树立正确的竞选观念。

3.培养学生热爱少先队组织，自觉为集体和同学服务的奉献精神。

本课程针对小学高年级学生特点，结合少先队大队干部竞选的实际需求，以提高学生的民主意识、竞选能力和团队协作精神为目标，注重培养学生的实践操作能力和情感态度价值观。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.竞选知识与原则：讲解民主竞选的基本原则，如公平、公正、公开等；介绍大队干部竞选的相关知识，包括竞选岗位、任期、职责等。

相关教材章节：《少先队活动指导手册》中“少先队组织的民主竞选”部分。

2.少先队组织结构与职能：使学生了解我国少先队组织的基本结构，包括大队、中队、小队等；明确各级组织的职能和责任。

相关教材章节：《少先队基础知识》中“少先队的组织结构”部分。

3.竞选技巧与策略：教授演讲、答辩等竞选技巧，让学生学会如何准备竞选材料，如何进行自我宣传和表达。

相关教材章节：《口语交际》中“演讲与答辩”部分。

4.竞选活动组织与实施：培养学生组织协调能力，学会策划、组织和实施竞选活动，包括制定活动方案、分配任务、协调各方资源等。

相关教材章节：《综合实践活动》中“活动组织与实施”部分。

5.团队协作与沟通：培养学生团队协作精神，学会在竞选过程中与他人沟通、协作，共同完成任务。

相关教材章节：《人际沟通》中“团队合作与沟通”部分。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材相关章节，按照教学大纲安排和进度，确保学生能够掌握竞选相关知识、技能和情感态度价值观。

三、教学方法

1.讲授法：针对竞选知识与原则、少先队组织结构与职能等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、具体的案例，使学生系统掌握相关知识。

2.讨论法：在竞选技巧与策略、团队协作与沟通等教学中，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流意见，提高学生的参与度和积极性。

3.案例分析法：选取典型的大队干部竞选案例，让学生分析案例中的成功经验和存在的问题，从中提炼出有益的经验教训，为实际竞选活动提供参考。

4.实验法：组织学生开展模拟竞选活动，让学生亲身参与竞选的各个环节，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

5.角色扮演法：在竞选活动组织与实施教学中，让学生扮演不同的角色，如候选人、选民、组织者等，体验不同角色的职责和需求，培养学生的同理心和组织协调能力。

6.情景教学法：通过创设真实的竞选场景，让学生在情景中学习、实践，提高学生的临场应变能力和沟通表达能力。

7.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动交流，如问答、辩论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

8.反思与总结法：在每次课程结束后，组织学生进行反思和总结，让学生思考自己在竞选活动中的表现，发现问题、总结经验，不断提升自身能力。

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过灵活运用各种教学方法，培养学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观形成，为竞选课程的教学目标实现提供保障。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生积极主动学习和沟通交流的能力。教师记录学生的平时表现，作为评估依据。

相关教材章节：《教学评价》中“课堂表现评价”部分。

2.作业评估：针对竞选知识、技巧等方面的作业，评估学生理论知识掌握程度和应用能力。作业形式包括书面作业、实践报告等。

相关教材章节：《教学评价》中“作业评价”部分。

3.模拟竞选评估：组织学生进行模拟竞选活动，评估学生在竞选过程中的表现，如演讲、答辩、组织协调等能力。

相关教材章节：《实践活动评价》中“模拟活动评价”部分。

4.团队协作评估：评估学生在竞选活动中团队协作、沟通、解决问题的能力。教师可通过观察、访谈等方式了解学生在团队中的表现。

相关教材章节：《团队协作评价》中“团队合作评价”部分。

5.期末考试：设计期末考试，包括笔试和面试两部分。笔试主要测试学生理论知识掌握程度，面试则侧重于评估学生竞选技巧和实际操作能力。

相关教材章节：《考试与评价》中“笔试与面试评价”部分。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足；同时开展同学间的互评，培养学生客观、公正评价他人的能力。

相关教材章节：《自我评价与同伴评价》中“自评与互评”部分。

7.家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家中的表现，如竞选准备、家庭作业等，使评价更加全面。

相关教材章节：《家庭与学校合作》中“家长评价”部分。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。结合教材相关章节，注重评估学生的知识、技能、情感态度价值观等多方面，为学生提供有针对性的指导和帮助，促进其全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：课程共计10课时，每课时40分钟。具体教学进度安排如下：

-第1-2课时：竞选知识与原则、少先队组织结构与职能

-第3-4课时：竞选技巧与策略（演讲、答辩等）

-第5-6课时：竞选活动组织与实施、团队协作与沟通

-第7-8课时：模拟竞选活动、总结与反思

-第9-10课时：期末考试（笔试、面试）

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周三、周五下午进行。确保学生在课程进行期间有足够的时间进行自学和复习。

3.教学地点：理论课程在教室进行，实践活动在多功能厅或操场进行。根据教学需要，可适当调整教学地点。

4.教学资源：充分利用学校图书室、网络资源、多媒体设备等教学资源，为学生提供丰富的学习资料和实践机会。

5.个性化教学安排：针对学生的兴趣爱好、特长等，适当调整教学内容和方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

6.课外辅导：针对学生在课堂上遇到的问题，安排课外辅导时间，为学生提供个别指导，帮助其克服困难。

7.家长参与：在教学过程中，适