大班主题语言课程设计

大班主题语言课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握本节课所学的主题词汇，如动植物、自然现象等，并能正确运用到句子中；

2.学生能够理解并运用本节课所学的句型，进行简单的问答和描述；

3.学生能通过本节课的学习，了解相关的文化背景知识，拓宽知识视野。

技能目标：

1.学生能够通过观察、模仿和交流，提高听说读写综合语言运用能力；

2.学生能够在小组活动中，学会合作、沟通与表达，提高解决问题的能力；

3.学生能够运用所学知识，进行创意表达，提升思维能力和创造力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持积极的态度，增强自信心，愿意主动参与课堂活动；

2.学生在学习过程中，培养合作精神，学会尊重他人，关心同伴；

3.学生通过了解不同文化背景，培养跨文化交际意识，增进对世界各国文化的尊重和理解。

课程性质：本课程以主题为线索，结合学生的生活实际，以提高学生的英语综合运用能力为主要目标。

学生特点：大班学生具有一定的英语基础，求知欲强，喜欢互动和有趣的教学活动。

教学要求：教师需采用生动有趣的教学方法，注重学生的参与和实践，确保课程目标的达成。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥潜能，实现个性化发展。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

本节课以“神奇的自然”为主题，依据课程目标，选择以下教学内容：

1.词汇：动植物名称（如狮子、大象、蝴蝶、玫瑰等）、自然现象（如雨、风、太阳、月亮等）及相关形容词（如美丽的、巨大的、小巧的等）。

2.句型：一般现在时的疑问句和陈述句，如“Whatisthis/that?It'sa...”,“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等。

3.语法：复习一般现在时态，巩固动词第三人称单数形式。

4.对话：围绕主题，进行简单对话，如描述自然景观、谈论喜欢的动植物等。

5.文化：了解一些与自然相关的英语国家的文化背景，如英国的田园风光、美国的国家公园等。

教学内容安排如下：

第一课时：学习词汇，进行词汇游戏，帮助学生熟悉并掌握新词汇。

第二课时：学习句型，通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用句型。

第三课时：语法练习，结合具体语境，巩固一般现在时态和动词第三人称单数形式。

第四课时：综合运用所学知识，进行小组讨论，描述自然景观，表达个人观点。

第五课时：文化拓展，介绍与自然相关的英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际意识。

教学内容与课本关联性强，确保学生在学习过程中，能够系统地掌握英语知识，提高综合语言运用能力。同时，关注学生的兴趣和需求，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习积极性。

三、教学方法

为了充分激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，为学生讲解新词汇、句型和语法点，确保学生能够准确理解并掌握语言知识。同时，结合课本中的实例，引导学生关注语言的实际运用。

2.情境教学法：教师通过创设具体的情境，如自然风光、动物园等，让学生在情境中自然地学习和运用新知识。情境教学法能够增强学生的参与感，提高语言实践能力。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固所学知识。讨论法有助于培养学生的合作精神，提高口语表达能力和思维能力。

4.案例分析法：教师选取与自然相关的典型案例，引导学生分析、讨论，从中学习语言知识和文化背景。案例分析法则有助于提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.游戏教学法：设计各种有趣的语言游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

6.实验法：结合课程内容，设计简单的自然实验，如观察植物的生长、天气的变化等，让学生在实践中运用英语进行描述。实验法有助于培养学生的观察能力和动手能力。

7.多媒体教学法：运用多媒体手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，多媒体教学法可以帮助学生更好地理解文化背景，拓宽知识视野。

8.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，如问答、小组竞赛等，提高学生的课堂参与度和积极性。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神等方面，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-课堂参与：学生主动回答问题、参与讨论和活动的情况；

-课堂纪律：学生的出勤、守时及课堂行为表现；

-合作精神：学生在小组活动中的表现，如合作、沟通与分享。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和口头作业，以检验学生对知识的掌握程度。此部分占总评的30%。

-书面作业：如词汇填空、句型练习、语法填空等；

-口头作业：如录制对话、描述自然现象等。

3.考试：在课程结束后，进行一次期末考试，包括听力、阅读、写作和口语等部分，全面检测学生的学习成果。此部分占总评的40%。

-听力：测试学生对英语语音、语调的辨识能力；

-阅读：测试学生的阅读理解能力，以及对词汇、句型和语法的掌握；

-写作：测试学生的书面表达能力，如句子书写、短文创作等；

-口语：测试学生的口语表达能力，如对话、演讲等。

4.附加分：对于课堂表现优秀、积极参与课堂活动的学生，给予一定的附加分，以激励学生积极投入学习。

教学评估将结合课本内容和实际教学情况，关注学生的个性化发展，全面、客观地反映学生的学习成果。在评估过程中，教师需关注学生的进步，给予积极的反馈，帮助学生不断提高英语水平。同时，通过评估结果，教师可及时调整教学策略，以提高教学质量和效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：整个课程分为五个课时，每周一课时，每课时45分钟。

-第一课时：学习新词汇，进行词汇游戏；

-第二课时：学习句型，开展角色扮演和小组活动；

-第三课时：复习语法，进行练习和巩固；

-第四课时：综合运用所学知识，进行小组讨论和展示；

-第五课时：文化拓展，了解与自然相关的英语国家文化。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行教学，确保学生有足够的时间预习和复习。

3.教学地点：课程在学校的多媒体教室进行，以便教师运用多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.课堂活动安排：

-热身活动：每节课开始前，进行简短的英语热身活动，如唱英文歌曲、做英文游戏等，激发学生的学习兴趣；

-主要教学活动：根据每个课时的教学内容，设计相应的教学活动，如讲授、讨论、实验等；

-总结与作业布置：每节课结束前，对本节课的内容进行总