传统曲艺口才课程设计教案

传统曲艺口才课程设计教案一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解并掌握传统曲艺的基本知识，如快板、相声、评书等表演形式的特点与技巧。

2.学生能理解并运用曲艺语言表达方式，提高语言表达能力。

3.学生能掌握曲艺表演中的节奏、韵律、语气等要素，增强表现力。

技能目标：

1.学生能通过模仿、练习，熟练掌握至少一种传统曲艺表演形式的基本技巧。

2.学生能在小组合作中，运用所学知识创作并表演一段简单的曲艺节目。

3.学生能通过课堂实践，提高自己的口头表达能力、团队协作能力和创新能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对传统曲艺产生兴趣，尊重并传承我国优秀的传统文化。

2.学生在曲艺表演中，培养自信、勇敢、协作的精神，增强人际交往能力。

3.学生通过学习曲艺，提高审美情趣，培养良好的道德品质和价值观。

课程性质：本课程以实践性、趣味性为主，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。

学生特点：五年级学生具有一定的语言表达能力、合作能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、实践，关注个体差异，提高学生的综合素质。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.快板基础知识：介绍快板的起源、发展及其在曲艺中的地位，分析快板的节奏、韵律特点，学习快板的基本打法。

教材章节：第一章《曲艺概述》第二节《快板艺术》

2.相声技巧训练：讲解相声的基本功，如说、学、逗、唱等，分析经典相声选段，进行相声表演技巧的模仿与练习。

教材章节：第二章《相声表演》

3.评书表达技巧：学习评书的基本表达方式，如叙述、描绘、抒情、议论等，分析评书艺术的特点，进行评书表演实践。

教材章节：第三章《评书艺术》

4.曲艺节目创作与表演：指导学生运用所学知识，进行小组合作，创作并表演一段简单的曲艺节目。

教材章节：第四章《曲艺创作与表演》

教学安排与进度：

第一周：快板基础知识学习与实践

第二周：相声技巧训练

第三周：评书表达技巧学习与实践

第四周：曲艺节目创作与表演

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行有序教学，使学生在实践中掌握曲艺表演的基本技巧，提高语言表达能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，讲解传统曲艺的基本知识、技巧和表达方式，帮助学生建立系统的曲艺知识体系。

应用场景：快板基础知识、相声技巧训练、评书表达技巧的理论讲解。

2.讨论法：针对曲艺表演中的技巧、节目创作等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和创新意识。

应用场景：相声技巧训练、评书表达技巧实践、曲艺节目创作与表演。

3.案例分析法：挑选经典曲艺节目案例，引导学生分析其表演技巧、语言表达等方面，从中汲取经验，提高自己的表演水平。

应用场景：相声技巧训练、评书表达技巧学习。

4.实验法：组织学生进行曲艺表演实践，让学生在实际操作中掌握曲艺技巧，提高表演能力。

应用场景：快板实践、相声表演实践、评书表演实践、曲艺节目创作与表演。

5.角色扮演法：在曲艺节目创作与表演过程中，指导学生扮演不同角色，培养学生的同理心、协作精神及舞台表现力。

应用场景：曲艺节目创作与表演。

6.情境教学法：通过创设情境，让学生在模拟真实场景中进行曲艺表演，提高学生的应变能力和语言表达能力。

应用场景：相声表演实践、评书表演实践。

7.互动教学法：在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间开展互动，如问答、示范、评价等，激发学生的学习兴趣和主动性。

应用场景：各类曲艺知识学习和实践。

教学方法的选择应注重多样化，结合学生的年龄特点、兴趣和实际需求，激发学生的学习热情，提高教学效果。在实际教学过程中，教师应根据教学内容和学生的表现，灵活运用多种教学方法，以提高学生的综合素质。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等方面，对学生的平时表现进行评估。

评估内容：课堂问答、小组讨论、曲艺表演实践等环节的表现。

2.作业评估：针对曲艺知识、技巧和表演实践，布置相关作业，评估学生在课后的学习效果。

评估内容：快板、相声、评书等曲艺形式的基础知识练习，节目创作及表演计划等。

3.考试评估：在课程结束时，组织一次综合性考试，全面考察学生对曲艺知识的掌握和表演技能的应用。

评估内容：理论知识的笔试，包括填空、选择、简答等题型；实践表演的考核，以小组形式进行。

4.学生自评与互评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，同时开展同学间的互评，培养学生的自我认识和评价能力。

评估内容：学习态度、参与程度、合作能力、创新能力、表演水平等。

5.教师评价：教师结合学生的平时表现、作业、考试等情况，给予综合性评价，为学生的成长提供指导和建议。

评估内容：知识掌握、技能运用、情感态度、价值观等方面。

教学评估方式应遵循客观、公正、全面的原则，关注学生的个体差异，充分反映学生的学习成果。在评估过程中，教师应注意以下几点：

1.注重过程性评估，关注学生在学习过程中的表现和进步。

2.鼓励学生积极参与评估，提高学生的自我评价和反思能力。

3.评估结果应及时反馈给学生，指导学生调整学习策略，提高学习效果。

4.结合课本内容和教学目标，确保评估内容的科学性和系统性。通过多元化的评估方式，全面促进学生的曲艺素养和综合素质的提升。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍曲艺概述，学习快板基础知识，进行快板实践。

-第二周：相声技巧训练，分析经典相声选段，进行相声表演实践。

-第三周：评书表达技巧学习，分析评书艺术特点，进行评书表演实践。

-第四周：曲艺节目创作指导，小组合作创作并表演曲艺节目。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时40分钟，共计8课时。

-课余时间安排适量的实践活动，如小组讨论、节目排练等。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-实践活动在学校的多功能厅或操场进行，提供足够的空间进行曲艺表演。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：确保教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免影响学生正常休息。

2.学生兴趣爱好：结合学生的兴趣，合理安排教学内容和实践活动，提高学生的学习积极性。

3.教学资源：充分利用学校教学资源，如音响设备、表演场地等，为教学提供良好条件。

4.学生实际情况：考虑学生的年龄特点和认知