东南大学综合课程设计

东南大学综合课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握综合课程设计的基本理论和方法，理解多学科交叉融合的重要性。

2.了解东南大学在综合课程设计方面的特色与优势，明确所学专业的发展趋势。

3.熟悉本年级学科知识体系，能将所学知识应用于综合课程设计实践。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新思维和动手实践能力。

2.增强团队协作能力，学会与他人共同分析问题、设计方案和解决问题。

3.提升沟通表达和归纳总结能力，能够清晰地陈述设计思路和成果。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱母校的情怀，增强对东南大学的认同感和归属感。

2.培养学生积极进取、追求卓越的精神风貌，树立正确的人生观和价值观。

3.增强学生的社会责任感和使命感，激发为国家和民族发展贡献力量的意愿。

本课程旨在结合学科特点、学生年级和教学要求，通过综合课程设计实践，使学生掌握跨学科知识，提高解决实际问题的能力，培养团队协作精神和创新意识，全面提升学生的综合素质。课程目标具体、可衡量，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.综合课程设计基本理论：包括课程设计的原则、流程和方法，以及跨学科融合的意义。

-教材章节：第一章综合课程设计概述

-内容安排：2学时

2.东南大学综合课程设计特色与优势：分析学校在综合课程设计方面的特点，以实例展示优秀设计成果。

-教材章节：第二章东南大学综合课程设计案例

-内容安排：2学时

3.学科知识体系与综合课程设计实践：结合本年级学科知识，引导学生开展实际设计项目。

-教材章节：第三章学科知识体系与应用

-内容安排：4学时

4.团队协作与创新能力培养：通过分组讨论、实践操作等形式，提高学生的团队协作和创新能力。

-教材章节：第四章团队协作与创新能力培养

-内容安排：2学时

5.沟通表达与归纳总结能力训练：组织学生进行设计汇报，锻炼沟通表达和归纳总结能力。

-教材章节：第五章沟通表达与归纳总结

-内容安排：2学时

6.情感态度价值观教育：结合教学内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。

-教材章节：第六章情感态度价值观教育

-内容安排：2学时

教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，以教材为基础，确保学生能够全面掌握综合课程设计的相关知识，提高自身综合素质。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果，实现课程目标。

1.讲授法：针对综合课程设计的基本理论、原则和流程等内容，采用讲授法进行教学，使学生系统地掌握课程设计的基础知识。

-教学内容：第一章综合课程设计概述、第六章情感态度价值观教育

2.案例分析法：通过分析东南大学综合课程设计的优秀案例，让学生了解课程设计的实际应用，提高学生的设计鉴赏能力和创新能力。

-教学内容：第二章东南大学综合课程设计案例

3.讨论法：组织学生就学科知识体系与综合课程设计实践进行分组讨论，培养学生的团队协作和沟通表达能力。

-教学内容：第三章学科知识体系与应用、第四章团队协作与创新能力培养

4.实验法：结合学科特点，引导学生开展综合课程设计实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-教学内容：第三章学科知识体系与应用

5.情景教学法：设置实际设计场景，让学生在模拟环境中进行设计实践，提高学生的应变能力和创新能力。

-教学内容：第四章团队协作与创新能力培养

6.模拟训练法：模拟设计汇报环节，让学生在课前进行汇报练习，提高学生的沟通表达和归纳总结能力。

-教学内容：第五章沟通表达与归纳总结

7.互动式教学法：在课堂教学中，教师与学生进行互动，引导学生主动思考、提问，提高学生的学习兴趣和主动性。

-教学内容：全书各章节

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，通过以下方式进行评估：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论参与度等方面，以考察学生的学习态度和团队协作能力。

-评估内容：出勤率、课堂互动、小组讨论表现等

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，以检验学生对课程知识点的掌握和应用能力。

-评估内容：作业质量、完成程度、创新性等

3.设计实践：占总评成绩的30%。要求学生完成一个综合课程设计项目，从项目策划、执行到成果展示，全面考察学生的综合素质。

-评估内容：设计思路、实践操作、团队协作、成果展示等

4.考试：占总评成绩的20%。期末进行闭卷考试，主要测试学生对综合课程设计基本理论和方法的掌握程度。

-评估内容：基础知识、案例分析、问题解决等

5.附加分：对于在设计实践和课堂表现中表现突出的学生，可给予附加分，以鼓励优秀学生。

-评估内容：设计创新、课堂发言、团队贡献等

教学评估过程中，注重以下原则：

1.公平公正：确保评估标准一致，避免主观因素影响评估结果。

2.多元化：采用多种评估方式，全面考察学生的学习成果。

3.反馈及时：对学生的作业、设计实践等进行及时反馈，指导学生改进和提高。

4.促进发展：评估结果作为学生综合素质评价的重要依据，引导学生关注自身成长和发展。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计32学时，按照以下安排进行教学：

-第1-2周：综合课程设计基本理论和方法（4学时）

-第3-4周：东南大学综合课程设计特色与优势（4学时）

-第5-8周：学科知识体系与综合课程设计实践（12学时）

-第9-10周：团队协作与创新能力培养（4学时）

-第11-12周：沟通表达与归纳总结能力训练（4学时）

-第13-14周：情感态度价值观教育（4学时）

2.教学时间：根据学生作息时间，课程安排在每周的周一、周三、周五下午进行，每次2学时，共16周。

3.教学地点：理论课程在教室进行，实践课程在实验室或设计工作室进行。

4.考试安排：期末考试安排在第16周，为期1周，具体时间由教务处统一安排。

教学安排考虑以下因素：

1.学生作息时间：避免安排在学生疲惫或休息时间，确保学生以饱