八年级物理下册 7.3《重力》教案 （新版）新人教版

教案：八年级物理下册7.3《重力》一、教学内容本节课的教学内容来自于新人教版八年级物理下册第7.3节《重力》。本节课的主要内容有：1.重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。3.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。4.重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，公式为G=mg。二、教学目标1.让学生理解重力的概念，知道重力的方向、作用点以及大小。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。三、教学难点与重点1.重力的概念及其方向。2.重力的作用点。3.重力的大小公式及其应用。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、重锤、天平、砝码、弹簧测力计。2.学具：笔记本、笔、测量工具（如尺子、量角器）。五、教学过程1.实践情景引入：（1）演示地球附近的物体（如苹果、地球仪）受到重力的现象。（2）提问：这些物体受到的力是什么力？它有什么特点？2.知识讲解：（1）讲解重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。（2）讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。（3）讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。（4）讲解重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，公式为G=mg。3.例题讲解：（1）讲解的重力方向的例子：如重锤线的作用。（2）讲解的重心作用的例子：如平衡杆的作用。（3）讲解的重力大小计算的例子：如已知物体的质量，如何计算重力。4.随堂练习：（1）让学生用重锤线测量重力的方向。（2）让学生用平衡杆找出物体的重心。（3）让学生根据物体的质量计算重力。5.知识巩固：（1）让学生解释生活中的一些重力现象。六、板书设计重力1.概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力。2.方向：竖直向下3.作用点：重心4.大小：G=mg七、作业设计1.请解释生活中的一些重力现象，并说明它们与重力的关系。2.根据重力的大小公式，计算一个已知质量的物体的重力，并解释计算结果。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了重力的概念和特点。在知识讲解环节，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了重力的方向、作用点以及大小。在知识巩固环节，让学生解释生活中的一些重力现象，加深了对重力的理解。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：（1）探讨地球以外的物体是否受到重力作用。（2）研究重力在工程中的应用，如建筑物的抗震设计。（3）探究重力与物体运动的关系，如牛顿第二定律。重点和难点解析：重力的方向及其作用点一、重力的方向1.定义：重力的方向是竖直向下的，即从物体指向地心的方向。2.说明：重力的方向是由于地球的吸引而产生的，地球对物体的吸引力总是指向地心。在日常生活中，我们可以观察到许多现象，如物体从高处落下、悬挂的物体不会飘起来等，这些都说明了重力的方向是竖直向下的。3.举例：重锤线是用来指示重力方向的工具。重锤线是一根细线，下端悬挂一个重物（如重锤），上端固定在房顶或支架上。由于重力的作用，重锤总是沿着竖直方向下垂，从而使得细线也沿着竖直方向。重锤线的作用是帮助人们确定重力的方向。二、重力的作用点1.定义：重力的作用点是指重力作用在物体上的具体位置，称为重心。2.说明：重心是一个虚拟的点，它代表了物体整体受到重力的作用。对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心；对于形状不规则或质量分布不均匀的物体，重心可能不在物体上。3.举例：平衡杆是用来找出物体重心的工具。平衡杆的一端悬挂物体，另一端持有重锤。当物体处于平衡状态时，重锤所在的位置就是物体的重心。在生活中，我们可以观察到许多现象，如用平衡杆找出悬挂灯笼的绳子长度、运动员用平衡杆保持身体平衡等，这些都涉及到重心的概念。4.重心的重要性：了解重心的概念对于解决实际问题具有重要意义。例如，在设计桥梁、建筑物的抗震设计时，需要考虑结构物的重心位置，以保证其在受到重力作用时的稳定性。在体育比赛中，运动员需要掌握自己的重心位置，以保持身体的平衡和灵活性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解重力方向时，教师可以使用生动的语言和形象的表达，如“重力就像地球的魔力，总是把物体拉向地面”。2.在讲解重心概念时，教师可以采用通俗易懂的语言，如“重心就是物体内部的重力中心，就像人的平衡点一样”。3.语调要抑扬顿挫，富有变化，引起学生的注意力。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以强调其重要性。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。2.在讲解重力方向和作用点时，可以适当延长时间，确保学生充分理解。3.留出一定的时间进行实践活动，让学生亲身体验和巩固所学知识。三、课堂提问1.通过提问激发学生的思考，如“谁能告诉我重力的方向是什么？”、“重心在物体上的位置有什么作用？”等。2.鼓励学生主动回答问题，增强他们的自信心和参与感。3.对于学生的回答，及时给予反馈和评价，鼓励正确的回答，引导错误的回答。四、情景导入1.利用生活中的实例导入，如“你们有没有观察过从树上掉落的苹果？它为什么会掉下来？”2.通过提问引导学生思考，如“你们认为地球对物体的吸引力是什么？”3.利用图片、视频等教学资源，直观地展示重力的方向和作用点，帮助学生建立空间想象能力。五、教学方法1.采用互动式教学，让学生积极参与课堂讨论和实践活动中。2.