2022年苏科版物理中考一轮专题复习《第2课时 物态变化（1）》导学案

2022年苏科版物理中考一轮专题复习《第2课时物态变化（1）》导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第10章《物态变化》。本课时主要介绍物态变化的基本概念、分类和特点。具体包括：1.物态变化的定义：物质在一定条件下，从一种状态转变为另一种状态的过程。2.物态变化的分类：凝华、升华、液化、汽化、熔化、凝固。3.物态变化的特点：吸热和放热。二、教学目标1.理解物态变化的基本概念、分类和特点。2.能够识别和判断生活中的物态变化现象。3.掌握物态变化在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：物态变化的分类和特点，以及生活中的应用。2.教学重点：物态变化的基本概念，以及如何判断和描述物态变化现象。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、练习题。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组图片，包括冰雕、雾、露、霜、水蒸气等，让学生观察并思考这些现象与物态变化有什么关系。2.知识讲解：3.例题讲解：教师选择一道典型例题，如“判断下列现象属于哪种物态变化：冬天，室外的铜壶表面出现一层冰霜。”引导学生分析并解答。4.随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，检测对物态变化的理解和掌握程度。5.课堂小结：六、板书设计板书内容：物态变化基本概念：物质在一定条件下，从一种状态转变为另一种状态的过程。分类：凝华、升华、液化、汽化、熔化、凝固。特点：吸热和放热。七、作业设计1.判断题：1.冰雕是由水蒸气直接凝华形成的。（）2.雾是由空气中的水蒸气液化形成的。（）3.霜是由空气中的水蒸气凝华形成的。（）2.选择题：1.下列现象中，属于凝华的是：（）A.冰雕B.雾C.露D.汽化3.解答题：冬天，室外的铜壶表面出现一层冰霜，这是由什么原因造成的？属于哪种物态变化？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，为下一节课的教学提供调整依据。2.拓展延伸：重点和难点解析我们来看物态变化的分类。物态变化主要分为六种：凝华、升华、液化、汽化、熔化、凝固。这六种物态变化可以分为两类，一类是固态和液态之间的变化，包括熔化和凝固；另一类是液态和气态之间的变化，包括汽化和液化。而凝华和升华则是固态和气态之间的变化。凝华是指气态物质直接转变为固态物质的过程，这个过程是放热的。例如，空气中的水蒸气在冷凝器上凝结成水滴，就是凝华的过程。升华则是指固态物质直接转变为气态物质的过程，这个过程是吸热的。例如，冰在室温下直接转变为水蒸气，就是升华的过程。液化是指气态物质转变为液态物质的过程，这个过程是放热的。例如，空气中的水蒸气在冷却过程中转变为水滴，就是液化的过程。汽化则是指液态物质转变为气态物质的过程，这个过程是吸热的。例如，水在加热过程中转变为水蒸气，就是汽化的过程。熔化是指固态物质转变为液态物质的过程，这个过程是吸热的。例如，冰在加热过程中融化成水，就是熔化的过程。凝固则是指液态物质转变为固态物质的过程，这个过程是放热的。例如，水在冷却过程中凝固成冰，就是凝固的过程。吸热的特点意味着，在汽化、升华和熔化的过程中，物质从外界吸收热量，使得物质的温度保持不变。例如，水在加热过程中，当水温达到沸点时，水开始沸腾，但水的温度不再升高，这是因为水在沸腾过程中吸收了热量。放热的特点意味着，在凝华、液化和凝固的过程中，物质向外界释放热量，使得物质的温度降低。例如，水在冷却过程中，当水温降低到凝固点时，水开始凝固，放出热量，使得周围的温度降低。在教学过程中，我们需要重点解释和强调物态变化的分类和特点，帮助学生理解和掌握这一部分内容。我们可以通过举例、演示实验等方式，让学生直观地感受到物态变化的过程和特点。同时，我们还可以设计一些练习题，让学生在实践中运用和巩固所学知识。通过这些方法，我们可以有效地帮助学生理解和掌握物态变化的分类和特点，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：使用生动、形象的语言描述物态变化的过程，例如：“水蒸气在冷凝器上凝结成水滴，就像舞台上的人工降雨一样。”语调变化要丰富，提高学生的注意力。在讲解重点知识点时，可以提高语调，引起学生的重视。在讲解趣味性内容时，可以使用轻松愉快的语调，营造轻松的学习氛围。2.时间分配：在讲解过程中，注意留出时间让学生提问和发表自己的观点，鼓励学生参与课堂讨论。3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。例如：“你能说出生活中常见的物态变化现象吗？”、“凝华和升华的特点是什么？”鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。对于学生的提问，要及时回答并给予肯定，提高他们的自信心。4.情景导入：利用图片、视频等素材，创设有趣的情景，引发学生的兴趣。例如，可以展示冬天的冰雕、夏天的冰淇淋等图片，让学生观察并思考这些现象与物态变化的关系。通过实际生活中的例子，让学生感受到物态变化的存在，提高他们的学习兴趣。例如，讲述冬