2019暑假学习共同体苏科版九年级物理第13章电路初探 电路图 实物图专项训练学案

文档2019暑假学习共同体苏科版九年级物理第13章电路初探电路图实物图专项训练学案一、教学内容：1.电路的基本概念：电路的定义、电路的组成、电路的种类。2.电路图的绘制：电路元件的符号、电路图的绘制方法、电路图的解读。3.实物图的绘制与分析：实物图的绘制方法、实物图的分析技巧、实物图与电路图的对应关系。二、教学目标：1.理解并掌握电路的基本概念，能够运用电路的定义和组成进行问题分析。2.学会绘制电路图，能够准确解读电路图，并理解电路图与实物图之间的关系。3.能够通过实物图的绘制和分析，深入理解电路的工作原理。三、教学难点与重点：1.教学难点：电路图和实物图的绘制与分析，以及电路图与实物图之间的对应关系。2.教学重点：电路的基本概念，电路图的绘制方法，实物图的绘制与分析技巧。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。2.学具：笔记本、铅笔、橡皮、直尺、彩色笔。五、教学过程：1.实践情景引入：以家庭电路为例，让学生观察并描述家庭电路的组成和工作原理。2.电路的基本概念：通过讲解和示例，让学生理解电路的定义、电路的组成和电路的种类。3.电路图的绘制：讲解电路元件的符号，演示电路图的绘制方法，学生跟随老师一起绘制一个简单的电路图。4.实物图的绘制与分析：讲解实物图的绘制方法，学生动手绘制一个简单的实物图，并分析实物图中的电路工作原理。5.电路图与实物图的对应关系：讲解电路图与实物图之间的对应关系，学生通过对比电路图和实物图，加深对电路工作原理的理解。六、板书设计：1.电路的基本概念：电路的定义、电路的组成、电路的种类。2.电路图的绘制方法：电路元件的符号、电路图的绘制步骤。3.实物图的绘制与分析方法：实物图的绘制步骤、实物图的分析技巧。4.电路图与实物图的对应关系：电路图与实物图的对应步骤。七、作业设计：1.题目：绘制一个简单的电路图，并写出电路的工作原理。答案：略2.题目：绘制一个简单的实物图，并分析实物图中的电路工作原理。答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生深入理解电路的基本概念，通过绘制电路图和实物图，加深对电路工作原理的理解。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和思考能力。在课后，可以让学生进行相关的练习，巩固所学知识，并鼓励学生进行拓展延伸，深入了解电路的更多知识。重点和难点解析：电路图和实物图的绘制与分析在教学过程中，电路图和实物图的绘制与分析是学生普遍认为较为困难的环节。为了帮助学生更好地理解和掌握这一部分内容，我将对电路图和实物图的绘制与分析进行详细的补充和说明。一、电路图的绘制（1）电源：通常用一个直线和一个弯曲的线条表示，直线代表正极，弯曲的线条代表负极。（2）开关：用一个交叉的线条表示，交叉点上方的线段代表开关的接触部分，下方的线段代表开关的断开部分。（3）灯泡：用一个带有斜线的圆形表示，斜线的方向表示灯泡的亮灭状态。（4）电阻：用一个波浪线表示，波浪线的长度表示电阻的大小。（1）电路元件的连接：用直线连接电路元件，连接线的起点和终点要清晰明确。（3）电路图的布局：电路元件的布局要合理，尽量使电路图简洁明了。二、实物图的绘制与分析（1）电路元件的摆放：根据实际电路的布局，合理摆放电路元件的位置。（2）电路元件的连接：用直线连接电路元件，连接线的起点和终点要清晰明确。（1）确认电路的电源和负载：通过观察实物图，确定电路的电源和负载，理解电路的工作原理。（2）分析电路的连接关系：通过观察实物图，分析电路元件之间的连接关系，理解电路的工作过程。（3）测量电路元件的参数：在实物图中，可以测量电路元件的实际参数，如电阻的阻值、灯泡的功率等，与电路图进行对比，验证电路图的准确性。继续：电路图与实物图的对应关系在教学过程中，电路图与实物图的对应关系是学生容易混淆的部分。为了帮助学生更好地理解和掌握这一部分内容，我将对电路图与实物图的对应关系进行详细的补充和说明。一、电路图与实物图的对应关系1.电路图与实物图的对应步骤：（1）识别电路元件：学生需要识别电路图中的各个电路元件，如电源、开关、灯泡、电阻等。（3）连接电路元件：在实物图中，学生需要按照电路图中的连接方式，将各个电路元件正确地连接起来。（4）验证电路连接：学生需要验证电路图与实物图的连接是否一致，确保电路能够正常工作。2.电路图与实物图的对应方法：（1）对比法：学生可以对比电路图和实物图中的元件名称和参数，找出它们之间的对应关系。（2）连线法：学生可以在电路图和实物图之间建立一种连线关系，将电路图中的元件与实物图中的对应部分连接起来。（3）标注法：学生可以在电路图和实物图上标注出它们的对应关系，如在电路图中的电源旁边标注实物图中的电源位置。本节课通过对电路图和实物图的绘制与分析的详细解析，帮助学生更好地理解和掌握电路图与实物图的对应关系。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的