江苏省2015年物理教学改革创新大赛苏科版八年级下册6.1《物体的质量》教学设计

《物体的质量》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自江苏省2015年物理教学改革创新大赛苏科版八年级下册第6章第1节《物体的质量》。本节课主要介绍质量的概念、质量的测量工具以及质量的国际单位。具体内容包括：1.质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。2.质量的测量工具：常用的质量测量工具有托盘天平、电子秤、杆秤等。3.质量的国际单位：质量的国际单位是千克（kg），还有克（g）、毫克（mg）等。二、教学目标1.让学生理解质量的概念，知道质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。2.让学生掌握质量的测量工具及使用方法，能够正确测量物体的质量。3.让学生熟悉质量的国际单位，能够进行质量的单位换算。三、教学难点与重点1.教学难点：质量的概念理解，质量的单位换算。2.教学重点：质量的测量方法，质量的国际单位。四、教具与学具准备1.教具：托盘天平、电子秤、杆秤、砝码、物体。2.学具：学生分组实验器材，包括托盘天平、电子秤、杆秤、砝码、物体等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中常见的质量测量场景，如超市购物称重，激发学生的学习兴趣。2.概念讲解：讲解质量的概念，质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。3.测量工具介绍：介绍常用的质量测量工具，如托盘天平、电子秤、杆秤等，并演示其使用方法。4.单位学习：讲解质量的国际单位千克（kg），以及常用的单位换算关系。5.随堂练习：让学生进行质量的单位换算练习，巩固所学知识。6.小组实验：让学生分组进行实验，使用托盘天平、电子秤、杆秤等测量物体的质量，培养学生的实验操作能力。7.例题讲解：讲解质量测量相关的例题，让学生掌握解题方法。六、板书设计板书设计如下：质量的概念质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。质量的测量工具托盘天平、电子秤、杆秤等。质量的国际单位千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。七、作业设计1.作业题目：（1）选择合适的质量单位，填空：苹果的质量大约是200____；中学生的质量大约是50____；大象的质量大约是3000____。（2）进行质量单位换算：2.答案：（1）克千克千克；（2）2.5千克=2500克；30千克=30000克。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察生活中的质量测量场景，激发学生的学习兴趣。在讲解质量的概念、测量工具和单位时，通过举例、演示和练习，使学生更好地理解和掌握知识。在小组实验环节，让学生动手操作，培养学生的实验操作能力。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。2.拓展延伸：让学生调查生活中不同物体的质量，如书本、手机、自行车等，并记录下来。通过实际测量和比较，让学生更好地理解和应用质量知识。重点和难点解析在本节课的教学设计中，重点和难点主要体现在质量的概念理解、质量的单位换算以及质量的测量方法上。下面将对这三个方面进行详细的补充和说明。一、质量的概念理解1.对比理解：质量与体积、重量的区别。体积是物体占据空间的大小，重量是物体受到地球引力作用的大小。质量与体积、重量不同，它不随物体位置、状态、形状的改变而改变。2.实例说明：通过生活中常见的质量测量场景，如购物称重、制作食品时的称量等，让学生直观地感受质量的存在和重要性。3.概念深化：质量是物体所含物质的多少，不仅仅包括物体本身，还包括物体内部的所有微观粒子。这样的解释有助于学生建立起全面的质量观念。二、质量的单位换算质量的国际单位是千克（kg），还有克（g）、毫克（mg）等。这些单位之间的换算关系如下：1.1千克（kg）=1000克（g）2.1克（g）=1000毫克（mg）1.借助数学知识：利用数学中的乘除法运算，引导学生理解各单位之间的换算过程。2.实际应用：让学生通过实际测量和计算，体验质量单位换算在生活中的应用，提高学生的实践能力。三、质量的测量方法常用的质量测量工具有托盘天平、电子秤、杆秤等。这些工具的使用方法如下：1.托盘天平：将待测物体放在天平的左盘，将砝码放在右盘，调整天平平衡，读取砝码质量。2.电子秤：将待测物体放在电子秤上，启动电子秤，显示屏显示物体质量。3.杆秤：将待测物体挂在杆秤的挂钩上，读取杆秤上的质量刻度。1.演示操作：教师在课堂上进行测量工具的操作演示，让学生直观地了解测量过程。2.学生实践：安排学生进行分组实验，亲自动手操作测量工具，提高学生的实践能力。3.注意事项：讲解测量工具使用时的注意事项，如保持测量工具的准确性、避免人为误差等。继续一、质量的概念理解教学策略1.生活情境引入：通过引入生活中常见的质量测量场景，如超市购物称重、制作食品时的称量等，让学生直观地感受质量的存在和重要性。2.对比教学：通过比较质量、体积、重量三个概念的区别和联系，帮助学生建立起全面的质量观念。3.实例讲解：通过具体的实例，如苹果、中学生、大象等物体的质量，让学生加深对质量概念的理解。二、质量的单位换算教学策略1.数学结合：利用数学中的乘除法运算，引导学生理解各单位之间的换算过程。2.实际应用：让学生通过实际测量和计算，体验质量单位换算在生活中的应用，提高学生的实践能力。三、质量的测量方法教学策略1.演示操作：教师在课堂上进行测量工具的操作演示，让学生直观地了解测量过程。2.学生实践：安排学生进行分组实验，亲自动手操作测量工具，提高学生的实践能力。3.注意事项：讲解测量工具使用时的注意事项，如保持