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文档简介
中班科学优秀教案《抓空气》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《空气与我们的生活》,详细内容为“认识空气”一节。通过本节课的学习,使幼儿能够感知空气的存在,了解空气的基本性质,并学会利用简单的工具抓取空气。二、教学目标1.让幼儿感知空气的存在,认识空气是无色、无味、无形的气体。2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力,激发对科学探究的兴趣。3.培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解空气是无形、无色、无味的气体,并学会抓取空气。教学重点:培养幼儿观察、思考、动手操作的能力,激发对科学探究的兴趣。四、教具与学具准备教具:空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、沙子、纸巾等。学具:每组一份空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、沙子、纸巾等。五、教学过程1.实践情景引入(5分钟)(1)教师用空气泵吹气球,引导幼儿观察气球是如何变大的。(2)讨论:气球为什么会变大?里面充满了什么?2.讲解空气的基本性质(10分钟)(1)教师引导幼儿观察、触摸空气,让幼儿感知空气是无色、无味、无形的气体。(2)通过实例讲解,让幼儿了解空气具有占据空间、可以被压缩、具有重量等性质。3.动手操作,抓取空气(10分钟)(1)教师示范如何用塑料瓶、漏斗、沙子、纸巾等工具抓取空气。(2)幼儿分组进行操作,尝试用不同的方法抓取空气。4.例题讲解与随堂练习(10分钟)(1)教师出示例题,引导幼儿思考如何用所学知识解决问题。(2)幼儿独立完成练习,教师巡回指导。(2)幼儿分享自己的学习心得和收获。六、板书设计1.空气的性质:无色、无味、无形2.空气的抓取方法:塑料瓶、漏斗、沙子、纸巾等七、作业设计1.作业题目:请用今天学到的抓取空气的方法,制作一个简单的空气瓶。答案:将塑料瓶装满沙子,倒置在水中,沙子会慢慢流出,瓶内充满空气。2.作业要求:清晰展示抓取空气的过程,家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思:本节课通过实践情景引入、讲解、动手操作等环节,让幼儿对空气有了更深入的认识。但在教学过程中,要注意引导幼儿积极参与,提高课堂氛围。2.拓展延伸:引导幼儿思考空气在我们生活中的重要作用,如呼吸、风、天气预报等。鼓励幼儿继续探究空气的奥秘,培养其科学素养。重点和难点解析1.实践情景引入中,如何引导幼儿观察气球变大的现象。2.讲解空气的基本性质时,如何让幼儿感知和理解无色、无味、无形的空气。3.动手操作环节,如何指导幼儿正确使用工具抓取空气。4.作业设计中,如何确保幼儿能清晰展示抓取空气的过程。一、实践情景引入1.教师操作空气泵吹气球时,速度不宜过快,以便幼儿能清楚地观察到气球变大的过程。2.教师在操作过程中,应引导幼儿注意观察气球的形态变化,如“气球从小变大,它的形状有什么变化?”3.教师可通过提问方式,激发幼儿的好奇心,如“你们知道气球为什么会变大吗?里面充满了什么?”引导幼儿思考并积极参与讨论。二、讲解空气的基本性质1.教师应使用生动的语言和形象的比喻,让幼儿理解无色、无味、无形的空气。如“空气就像一个隐形的小精灵,我们看不见、摸不着,但它确实存在。”2.通过实例展示空气的性质,如将塑料瓶装满沙子,让幼儿观察到沙子占据空间,然后倒掉沙子,让幼儿感知空气占据空间的现象。3.教师可让幼儿触摸空气,如轻轻吹动幼儿的手背,让幼儿感受到空气的存在。三、动手操作环节1.教师在示范抓取空气的方法时,步骤要清晰、简洁,便于幼儿理解和模仿。2.教师应鼓励幼儿分组进行操作,培养合作意识。同时,注意观察每个幼儿的操作过程,及时给予指导和鼓励。3.对于操作过程中遇到困难的幼儿,教师应耐心指导,帮助他们找到问题所在,并解决问题。四、作业设计1.作业题目应简单明了,易于幼儿理解和操作。同时,题目要具有趣味性,激发幼儿的完成兴趣。2.答案部分,教师应详细描述抓取空气的过程,确保幼儿能清晰地完成作业。3.家长签字确认环节,可以让家长参与到幼儿的学习过程中,了解幼儿的学习情况,同时加强家校合作。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言,增强幼儿对空气性质的理解。2.语调亲切、充满激情,吸引幼儿的注意力,提高课堂氛围。二、时间分配1.实践情景引入:5分钟。确保时间充足,让幼儿充分观察气球变大的过程。2.讲解空气的基本性质:10分钟。讲解清晰、简洁,避免冗长。3.动手操作环节:10分钟。给予幼儿充足的操作时间,确保每个幼儿都能参与其中。4.例题讲解与随堂练习:10分钟。注意控制时间,避免影响后续教学环节。三、课堂提问1.提问具有针对性和引导性,激发幼儿思考和参与。2.给予幼儿充分的思考时间,耐心等待他们的回答。3.对幼儿的回答给予积极评价,鼓励他们大胆表达。四、情景导入1.利用空气泵吹气球,引发幼儿好奇心,激发学习兴趣。2.创设有趣的实践情景,让幼儿在愉悦的氛围中学习。教案反思1.教学内容是否充实,是否能够满足幼儿的好奇心和
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