中等职业学校现代非织造专业人才需求调研报告

现代非织造技术专业群人才需求调研报告一、调研基本情况（一）调研目的1.通过调研，了解专业群相关企业的发展情况及形势、人才需求类型和人才需求状况；2.通过调研，及时了解专业群相关企业相关工作岗位的岗位技术要求；3.通过在校生的调查和交流，收集整理学生对专业办学的建议，预测行业企业发展走向，并对行业企业发展的前瞻性问题进行思考。（二）调研对象1.本地企业：湖北羽林自动化设备有限公司、格兹莱芙湖北实业有限公司、恒天嘉华非织造有限公司、湖北拓盈新材料有限公司、宏昌生物医疗有限公司、武汉奥美医疗、稳健医疗、湖北富士和机械湖北有限公司、湖北六和天轮机械有限公司、湖北六和金属有限公司、健鼎集团湖北有限公司、仙桃祥泰汽车零部件有限公司等2.行业：仙桃市经信局、仙桃市科技局；3.专任教师：现代非织造技术专业群校内专任教师、校外兼职教师（三）调研方式与实施情况调研采用了线上问卷调研、线上材料搜集、电话访谈和现场访谈等形式，其中线上问卷调研是本次调研的主要开展方式。针对企业、行业等分别制定了3类调查问卷，同时为保证调研结果的可靠性，由编写组成员带队到部分企业进行现场访谈，了解企业职业岗位设置情况和有关典型工作任务，以及对技术技能人才在知识、能力、素质等方面的要求。企业问卷调研8家，现场访谈8家。二、调研内容（一）行业调研1.非织造行业发展状况产业发展区位集中，在各省的产业发展报告中，仅湖北省“十四五”规划纲要提出：支持仙桃市打造世界级非织造布应急防护物资供应储备基地；仙桃市“十四五”规划纲要中明确提出：推进产业“产能升级、结构升级、品牌升级”，引导企业“机器换人、设备换芯、生产换线”，坚持全产业链布局，围绕补链、扩链、壮链、强链，着力推动非织造布、智能装备制造、电子信息技术等“5＋1”主导产业裂变延伸，促进产业链水平整体跃升。做大做强非织造布全产业链条，全力擦亮“中国非织造布产业名城”金字招牌。省市两级政府高度重视、支持非织造布产业链高质量发展。2021年，为推进非织造布全产业链的发展，打造全国领先、世界一流的非织造布千亿级产业集群，仙桃市已投资70多亿元建设占地面积14.7平方公里的非织造布特色小镇，国家级的“四基地两中心”（即国家应急与防护物资储备基地、全国非织造布制品生产基地、全国非织造布原材料供应基地、国家非织造布产品质量监督检验中心、国家非织造布技术创新中心）相继获国家、省有关部门和行业组织批复。2.非织造行业发展趋势行业企业急需升级发展1.产业规模庞大。仙桃是“中国非织造布产业名城”，拥有近40年的产业发展基础，全国非织造布近40%的产能，80%以上产品外销能力，其中规模以上非织造布企业达300多家，从业人员10多万，年产值300多亿元。无纺布产业是仙桃市外贸第一大产业，进出口占仙桃市全市50%，是仙桃市出口贸易的重要支撑。2.产业发展要求迫切。疫情期间，上级领导和部门对仙桃市无纺布产业提出要求，希望尽快实现产业产能升级、结构升级、品牌升级的目标。3.产业集群缺乏。仙桃市整个无纺布制造产业基本以代加工为主，产品集中在医药卫生类，产业集群发展需要科学规划，向生活类、建筑类拓展产品种类。4.品牌意识需要加强。绝大多数企业缺乏竞争品牌，基本以代加工为主，产品附加值较小，企业品牌创建意识、保护意识、运营意识欠缺。5.管理和专业人才缺乏。绝大多数企业实行的是家族式管理，导致企业生产效能和企业发展后劲不足。同时随着整个行业加强国际和国内市场的开拓，贸易相关的专业技术人才缺乏。3.非织造人才需求概述调研企业中，除品牌企业稳健医疗、奥美医疗等企业相对规范外，其余企业岗位设置单一，需求最大的仍然以一线操作工为主，劳动密集型特征明显。而企业最紧缺的设备维护人员跟机电一体化技术等相关专业关联度极高；产品检验人员对微生物、化学等专业知识要求较高，且需要较为丰富的经验。产品销售人员除具备医学、非织造布材料了解外，部分线上销售人员还要具备电子商务、报关等相关专业知识，岗位综合知识、技能要求高。（二）企业调研本次企业调研主要采用问卷调查、走访座谈等方式，其中有效问卷调研企业16家，其中现场访谈企业16家。企业主要分布在仙桃及周边地区。参与调研企业名单详见表1。表1参与调研企业名单序号企业名称1湖北羽林自动化设备有限公司2恒天嘉华非织造有限公司3仙桃市誉诚无纺布制品有限公司4湖北裕民防护用品有限公司5格兹莱芙湖北实业有限公司6湖北拓盈新材料有限公司7湖北万里防护用品有限公司8湖北新鑫无纺布有限公司9稳健医疗10奥美医疗11富士和机械湖北有限公司12六和金属有限公司13湖北六和天轮机械有限公司14仙桃祥泰汽车零部件有限公司16健鼎集团湖北有限公司被调研企业的基本情况调研企业大部分为中等规模企业，拥有自主品牌、多项专利，期中恒天嘉华非织造有限公司规模较大，在全国排名前十，在行业中占有举足轻重的地位。被调研企业对人才的需求情况被调研企业招聘途径主要有内部招聘、校园招聘、网络招聘、内部推荐、人才市场等，学历层次不等，技术岗位均为专科以上，薪资待遇普遍6000元以上。3.企业采用相关标准的情况企业采用标准以国标为主，部分出口产品为欧标、美标、日标。4.被调研企业的岗位群、典型工作任务、专业能力典型工作任务与专业核心课程职业能力分解工作领域典型工作任务职业能力非织造机械设备维护工程师1.认知识别各类非织造机械设备的名称、用途、品牌、产地；2.研究各类非织造机械设备的工作原理和控制方式；3.进行各类非织造机械设备的拆卸、装配和调试；4.探寻各类非织造机械设备的常见故障、产生原因和解决方法；5.与机械设备制造方技术人员，以及企业同岗人员沟通研讨，制定方案，解决复杂问题。机械识图制图能力电工电子元器件选配能力机械故障检测能力机械装配维修能力沟通协调能力非织造布生产管理人员1.监督检查非织造产品的生产流程；2.维护企业各项管理规章制度，灵活运用处理管理范围内的问题；3.协调生产中人、财、物之间的关系；4.与团队良好的沟通，并准确的传递复杂信息；5.设定目标，制定计划，组织实施，查错纠偏。沟通表达能力组织协调能力组织、计划、指导、控制的管理能力信息化管理能力非织造制品质量检验员1.研究行业以及国际国内的各类质量体系和产品标准；2.操作各种检测工具和仪器检测产品基本质量；3.分析各类检测参数，准确判断检测指标，得出检测结果；4.传导产品质量意识。各类标准运用能力产品检测能力检测工具、仪器操作能力检测数据分析能力非织造产品外贸报关员1.解读行业以及国际国内的各类质量体系和产品标准；2.操作产品出口和原料、设备进口的交易流程；3.查收英语商贸信函，撰写回复；4.外贸单证的制单和报送；5.使用商品国际编码和对应规程，完成产品报关。外贸进出口单证制单、审核、跟单能力产品出口报关能力英语和其它外语口头与书面信函的商务沟通能力5.企业对本专业毕业生职业素养方面的要求经过调研了解到，企业渴求“热爱岗位、学历较高、有一定教科研能力、接受新理念、专业基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本企业工作”的非织造专业毕业生。在对行业专家调查中显示，要求毕业生具有的非织造自动化装备维护维修、非织造布产品检测、工艺设计与生产管理、产品销售等能力，具有工匠精神和信息素养6.企业对职业资格证书要求的情况经过调研了解到企业对学生的职业资格证书没有特殊要求7.企业对专业课程设置调研情况（1）调研企业对专业理论相关课程的态度在问题“相关专业理论课程对教师工作的重要程度上”显示:认为《非织造布基础》《非织造工艺》及《非织造机械设备安装与维护》课程非常重要的比例达到83.3%及以上:认为《现代生产管理》《非织造材料及应用》《机械制造基础》课程非常重要的比例在76.7%;认为《自动化生产线技术》《PLC及变频控制技术》的重要程度相对较低。（2）调研企业对专业技能相关课程的态度在问题“相关专业技能课程对教师工作的重要程度上”，数据显示:在供选择的课程中，企业认为:首先《机电设备拆装与检修》《非织造布质量检测技术》最为重要，认为非常重要的比例达到90%;其次是《非织造产品开发设计》《非织造产品品质与检验》与《CAD制图》，认为非常重要的比例在80%及以上:最后是《非织造材料后整理》《外贸单证与报关实务》，认为非常重要的比例在73.3%。8.企业对人才培养的建议详细规划专业发展，面向疫后产业重振和高质量发展，全国现代非织造相关专业缺乏相应规划，全国职业院校现代非织造技术专业教材沿用本科教材，课程资源缺乏。仙桃职业学院现代非织造技术专业群（以下简称专业群）以现代非织造技术专业为核心，由机电一体化技术、工业机器人技术、现代非织造技术、物联网应用技术、电子信息工程技术等五个专业组成。企业建议专业群面向非织造布产业链创新发展，“政、校、行、企”四方四方联动，培养高素质复合型技术技能人才。（三）学校调研开展专业教师座谈会，了解关于专业建设、校企合作、课程体系、教学实施、教学管理、教学评价、质量保障、师资队伍、实习实训条件、配套资源等方面存在的问题，及专业教学标准使用情况及评价、教学过程与效果的意见建议等；与实习就业科教师座谈，有关专业招生、就业情况（包括生源情况、专业就业率、对口就业率，毕业生考取行业有关资格证书情况等）。三、调研结果分析（一）企业调研结果分析 调研企业中，除品牌企业稳健医疗、奥美医疗等企业相对规范外，其余企业岗位设置单一，需求最大的仍然以一线操作工为主，劳动密集型特征明显。而企业最紧缺的设备维护人员跟机电一体化技术等相关专业关联度极高；产品检验人员对微生物、化学等专业知识要求较高，且需要较为丰富的经验。产品销售人员除对机械、非织造布材料了解外，部分线上销售人员还要具备电子商务、报关等相关专业知识，岗位综合知识、技能要求高。（二）学校调研结果分析 1.基于岗位能力的课程体系。根据专业人才市场需求调研，我们将现代非织造技术专业群的课程体系分为四大板块：公共课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课，并与知识、能力、素质相对应。根据企业岗位工作的职业情境的实际，基于岗位技能的要求，对部分课程进行了整合，构建了新的课程体系。在课程体系建设过程中，结合企业实际的工作岗位职业要求，与企业行业专家共同研讨，按“项目导向”、“任务驱动”的课程开发流程，对部分专业核心课程进行学习情境设计，使教学过程与工作过程一致，使教学内容具有较强的职业针对性与适用性。2.优越的实践教学条件。与恒天嘉华、湖北羽林等知名企业合作，建立校外实训基地，校外实训基地能够满足仿真教学的需要，融教学、培训于一体。能满足学生单项技能实践、课程实践、综合实践和顶岗实习的需要。学生顶岗实习率达100%。四、调研结论及对策建议（一）调研结论目前非织造产业发展区位较为集中，行业企业急需升级发展，企业岗位设置分散，非织造相关企业处于疫后产业重振和高质量发展阶段，全国现代非织造技术专业缺乏相应规划，全国职业院校现代非织造技术群专业部分教材沿用本科教材，课程资源缺乏。调研的专科院校，仅有仙桃职业学院依托产业聚集优势组建了现代非织造技术专业高水平专业群。专业发展急需详细规划。在人才培养模式上，在人才培养方案的制订、课程的建设、特别是实践教学体系的构建方面，要近一步与企业共建共谋，将课程设置与企业岗位需求无缝衔接。课程体系的建构上，要进一步对接企业岗位需求，组织团队教师集体备课、协同教研，规范教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施构建对接职业标准的课程体系。在教师教学能力上，要进一步加强团队教学能力建设，积极引进新教师资源，用好产业教授及企业工程师这张王牌，提升校内专职与兼职教师团队协作能力、模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。在学生的专业发展上，要进一步加强校企合作力度，全面提升学生综合素质。以学院素质教育平台为导向，有序地开展各类学生活动，认真利用好厂中校平台，增强学生实践技能。（二）对策建议1.坚持育人为本。以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，推动专业人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接，培养符合非织造布产业发展和创新需求的高素质技术技能人才。2.坚持产业为要。专业对接产业，课程对接岗位，科学定位人才培养目标，强化“产学研用”一体化设计，增强人才培养的针对性和适应性，以行业为支点、企业为重点，切实提升服务非织造布产业高质量发展的支撑能力。3.坚持产教融合。将人才培养、师资队伍建设、实训实习实践、学生创新创业、企业服务科技创新功能有机结合，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局，培育行业领先的产教融合型企业，努力打造集产、学、研、证、赛、创、培于一体，互补、互利、互动、多赢的人才培养创新平台。4.坚持创新发展。创新专业的建设模式，推进校企共同建设、共同管理、共享资源，探索“校企联合”“校园联合”等合作模式，实现专业可持续、内涵式创新发展。创新人才培养模式，积极推行订单培养、中国特色