早恋主题教育班会45

预防早恋主题班会主讲人：最近，我们班有同学的家长打电话给我；有课任老师提醒我；有我眼睛里看到的。这让我觉得既无奈又痛心。希望今天的班会能让有些忘了时间，理想，自尊，自爱的同学能找回自己。班会目标：让我们认识到早恋的危害，懂得自尊、自重、自爱。学会正确处理早恋问题。早恋是什么？早恋是什么？是天使之心，还是潘多拉之盒？有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。——谈早恋的危害认识早恋早恋是什么？早恋就是过早谈恋爱，一般指18周岁之前或者大学阶段之前的恋爱行为，包括男女生交往过密，广义上还包括暗恋。这个阶段的常见表现注视着异性同学有关自己的一举一动敏感地看待男女同学间的交往眼光追逐着某个特定的异性特别关注异性对自己的看法暗恋、自卑、犹豫、彷徨、苦闷。坐不住，冲动、易怒、敏感、忧郁另外一些“问题恋爱观”会陷入早恋的泥潭的特点大家都谈了，我不谈就落后了！有女（男）朋友是一件很有面子的事情他长得帅（她长的漂亮）偶像剧里都是这么演的反正大家都说我们两个有什么，我们干脆谈了算了没人关心我，找个人来关心我你平时听说的那些有早恋现象的同学,他们有什么共同的特点吗?1、从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱情渴望和幻觉2、没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习3、学习有困难，缺乏自信，一旦有人示爱就受宠若惊4、心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩5、因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，而又家教不严6、对异性特别感兴趣7、看了不该看的东西，便想做不该做的事8、感情易冲动，可以为芝麻大的事而去崇拜,把头脑简单、缺乏教养等缺点误以为有个性早恋离你有多远牵手接吻小调查：1.你会和你目前爱的那个人步入婚姻的殿堂，共度度一生吗？

2.你希望你未来的另一半是有过“经历”的人吗？3.你怎样评价早恋的同学？4.你觉得早恋影响学习吗？

早恋≠真爱中学生不能早恋的原因政策依据《中学生手册》中明确提出：中学生不能谈恋爱。《中学生思想品德评分细则》第六章第14条提出：谈恋爱德育评估为零分。

谈恋爱的最终目标是结婚，那么学生时代就谈恋爱的成功率有多少呢？初中0.1%高中1%大学10%认识爱情爱情是人生最美好的情感之一亲情，爱情，友情是构成完善人格的三角架什么是真正的爱情虽无标准答案，但这些都是必备因素婚姻经济工作性格生活环境这些你都考虑了么?早恋与正常恋爱的差别朦胧性

仅仅是渴望与异性单独接触，友情与爱情区分度不够，恋爱与学业、成长关系处理不好！矛盾性是否表白的矛盾，希望品尝和害怕家长、老师发现、反对的矛盾。变异性欠缺处理人际关系的技巧及经历，缺乏互信，关系难以稳定，伤害性大。差异性大部分为些许好感、部分发展为过密交往，体现的行为差异大，不能一概而论！早恋的恶果精神苦恼陷于泥淖无法自拔萎靡不振争风吃醋大打出手矛盾纠葛学习退步考试失利激情越轨身心受创铸成大错未婚生子堕胎流产分散精力，影响学习，不利于青少年的成长。走上犯罪道路的开端。家庭纠纷的祸根。早恋往往不能取得双方家庭的同意，即使成功也难获得家庭和睦。早恋的恶果根据国家相关部门的统计，这些年未婚流产的数量呈逐年上升趋势，全国每年有将近500万例。这个数字仅是在官方医疗机构统计的，至于那些在黑诊所做的，还没统计在内。而且，未婚妊娠者越来越集中于青少年人群。进行流产的人中有50%是青少年,每分钟有10名少女进行不安全流产。这些令人触目惊心的数字与调查，无不给人们以警示!希望女孩子能够保护好自己，拒绝早恋，拒绝婚前行为鲜血灌溉的早恋之花（一）分手未遂，蓄意杀人这个故事发生在去年徐州某中的学初三。男生黄某，人长得漂亮，学习又很出众，一直是同学羡慕的对象。可是，在三个月以后，黄某的成绩就一落千丈。原来，他与班上的女生李某谈起了恋爱。黄某每天疲于应付约会和小纸条，课上要么分神，要么打瞌睡，老师讲的知识根本听不进去，作业无法完成，只得抄袭。看着老师、家长失望的眼神，他后悔莫及，他向李某提出了分手，没想到李某却不同意，因为她已经怀孕了，要黄某负责。黄某吓傻了。他要求李某打胎。李某害怕打胎，更怕让家人知道，她要黄某与他一起离家出走，黄某觉得一个初中生出去，根本养不活自己，更不要说还要培养孩子，所以坚决不同意，于是两人大吵起来，最终不欢而散。事后，黄某一想到自己的前途就这么毁了，他痛心疾首。他要改变一切，却又无能为力，他终于产生了罪恶的想法，让李某和他的孩子永远从这个世界消失。于是，在一个星期天的晚上，他骗李某来到高楼楼顶，终于伸出罪恶的双手，将李某推进深渊，也将自己推进了深渊。鲜血灌溉的早恋之花（二）早恋分手自残悲剧2004年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）传出来的。原来，初二3班的小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生缺陷。血迹女生，你如何面对突如其来的早恋？许多早恋的故事让我们不寒而栗，我们应该远远的避开它。但是，有时早恋像苍蝇，它随时有可能干扰我们的正常生活。在你不经意间，早恋会披着美丽的外衣来到你的面前，你知道该怎么办么？女生最重要的是什么？纯真的心矜持的态度自强自立自尊自爱的人生观纯真的心在这个人心浮躁的世界里，可以一直保有一颗纯真的心是件多么不容易的事情。而纯真的心则包括了：善良、热情、宽容。那是一颗脱俗的心，就象一株莲，生长在污浊的世界里，却没有半点污染。

有少女气质的女子，她们在这个纷乱世界里，无论时间变迁，她们依旧纯真，简单，美好。这些女子是人世间的宝贝。矜持的态度矜持是指女孩子特有的一种品质，通常被认为是有修养，能够把握自己的情感，一种大家闺秀的体现。

历代的高傲佳丽、智慧才女，她们心中有一份矜持之美在荡漾。有智慧有思想、见解独到、端庄大方、威仪天下的宋美龄对于蒋介石发动的软磨硬泡、执著相求的爱情攻势，能够落落大方，举止得当、言辞得体、应接自如。自强自立自尊自爱的人生观作为女人，你不管属于哪一种类型，清新淡雅也好，聪明美丽也罢，真诚善良也罢……可是，我认为，一个女人一定要有自已的事业。要有一定的经济基础，女人有了自已的事业，才能够经济独立，有了经济独立的资本，才能够谈到人格独立。如果经济上依赖男人，就只能感叹、悲哀。人格独立是个性的体现，一个女人要活出人格，活出气概，活出自我，活出内在的修养，活出非凡的气质。面对早恋你学会说“NO”吗？有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有一句英文：“ILOVEYOU,DON’TYOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。请同学们讨论：

他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个角度思考：1、他们心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？2、他们在经济上能够独立吗？3、他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？4、老师、父母对此事持何态度？5、同学会如何评价？6、如果是你，你会怎么处理？晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往or如何及早面对早恋确立思想有早恋的想法很正常，但是要学会“发乎情，止乎礼”。不要逾越友谊的界限不要随风跟潮，玩非主流，为了好玩去早恋，只会被生活玩弄！不要认为男女生正常交往是早恋。过早谈恋爱是不合适的如果已经影响到自己了解决出现问题的方法

1、斩断恋情:形式：书信、电话注意：措辞冷静、得体态度：坚决、果断。2、中断往来:中断来往较长一段时间，以便更理性的看问题。3、转移情感：发奋读书、关注父母、兴趣爱好、胸怀天下……如何自己解决不了找老师寻求帮助【班主任其实也可以的……】心理咨询室【新办公楼二楼】门口有电话的，不方便去可以打电话的。父母：【心平气和的用心沟通，相信他们能给你提出最好的建议，根据各自家庭实际情况】朋友：【最好是年长的，有较多社会经验的。不要找个拉你下水的……】最后：班主任寄语考不上大学，不谈恋爱经济不独立、不谈恋爱。你们如果真的要爱，至少要先创造出爱的资本“亲密有间，男女有别”不管在哪个时代同样适用有问题要早点解决，解决不了一定要寻求帮助，但是一定要解决。我理解早恋，坚决反对歧视早恋，更坚决反对早恋！希望在将来你们都能找到自己的真爱并且回首往事时庆幸自己能够好好收藏当初爱的萌芽，能让它经历风雨的洗礼，岁月的磨砺，思想的反复锤炼！但现在，好好读书，好好享受奋斗的感觉！谢谢观看

如何做一个好的课件目录课件制作背景与目的课件内容策划与设计多媒体素材采集与编辑课件界面风格与布局设计交互功能实现与测试评估课件发布、推广与应用场景01课件制作背景与目的

背景介绍信息化教学趋势随着教育信息化的推进，课件已成为现代教学不可或缺的一部分。传统教学方式的不足传统教学方式在某些方面存在局限性，如内容展示不够直观、生动，难以激发学生的学习兴趣等。课件制作技术的发展随着多媒体技术和网络技术的不断发展，课件制作变得更加容易和高效。03促进教学互动课件可以为学生提供更多的互动机会，促进师生之间的交流和互动。01提高教学效果课件可以直观、生动地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。02激发学生的学习兴趣课件中的多媒体元素可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。目的与意义课件适用于各个学科和年级的教学，特别是需要直观展示和互动的课程内容。课件适用于所有需要接受教育的人群，包括学生、教师、社会人士等。同时，根据不同的学科和年级，课件的制作内容和形式也会有所不同。适用范围及对象适用对象适用范围02课件内容策划与设计123明确课件要传授给学生哪些核心知识和技能。确定知识与技能目标规划学生学习过程中应掌握的方法和策略。设定过程与方法目标关注学生情感、态度和价值观的培养。制定情感态度与价值观目标明确教学目标归纳整理知识点将课程内容分解为若干个知识点，并进行归纳整理。建立知识点关联分析知识点之间的内在联系，形成知识网络。设计知识点呈现方式根据知识点类型和重要程度，设计合适的呈现方式，如图表、动画等。梳理知识点结构引入典型案例选择与课程内容紧密相关的典型案例，帮助学生理解知识点。设计角色扮演等互动活动通过角色扮演、模拟实验等互动活动，增强学生参与度。创设问题情境结合学生生活经验和实际问题，创设具有挑战性的问题情境。创设情境与案例设计具有启发性的问题，引导学生进行讨论和思考。提问与讨论小组合作与展示实时反馈与评价组织学生进行小组合作，共同完成任务并进行成果展示。对学生的表现给予及时反馈和评价，激励学生积极参与。030201制定互动环节策略03多媒体素材采集与编辑专业图库网站搜索引擎图片搜索社交媒体平台自行拍摄或制作图片素材采集途径及方法01020304从专业图库网站获取高质量、版权清晰的图片素材，如GettyImages、Shutterstock等。使用搜索引擎的图片搜索功能，输入关键词，筛选合适的图片素材。从社交媒体平台如Instagram、Flickr等获取公开可用的图片素材。根据课件需求，自行拍摄照片或制作图表、示意图等。视频素材编辑技巧分享使用视频编辑软件对视频进行剪辑、拼接，去除冗余部分，保留精彩片段。为视频添加字幕、注解等元素，帮助观众更好地理解视频内容。调整视频的亮度、对比度、色彩等参数，提升视频观感。对视频进行压缩处理，减小文件大小，同时转换为适合课件使用的格式。视频剪辑与拼接添加字幕与注解调整视频效果压缩与格式转换音频剪辑与拼接降噪与增强音质添加音效与背景音乐格式转换与压缩音频素材处理方法介绍使用音频编辑软件对音频进行剪辑、拼接处理，满足课件需求。根据需要为音频添加音效、背景音乐等元素，丰富听觉体验。应用降噪技术去除背景噪音，增强音频的清晰度和音质。将音频转换为适合课件使用的格式，并进行压缩处理以减小文件大小。使用图像处理软件制作简单的GIF动画，展示动态效果。GIF动画制作利用Flash软件制作更为复杂的动画效果，如交互式动画、逐帧动画等。Flash动画制作借助3D建模和动画软件创建逼真的三维场景和动画效果。3D动画制作在课件制作软件中使用插件或脚本语言实现特殊的动画效果。插件与脚本应用动画效果实现方式探讨04课件界面风格与布局设计界面风格应与课件主题和内容相协调，例如，教育类课件通常采用简洁、明快的风格。课件主题与内容考虑学生的年龄、认知水平和审美偏好，选择适合的界面风格，以提升学生的学习兴趣和体验。受众群体特征关注当前的设计流行趋势和技术发展，使课件界面保持现代感和时尚感。流行趋势与技术发展界面风格选择依据布局应简洁明了，避免过于复杂和混乱，以方便学生快速理解和操作。清晰明了突出重点平衡与对称响应式设计通过布局设计突出课件的重点内容，引导学生关注重要信息。保持布局的平衡和对称性，使界面看起来更加和谐、美观。考虑不同设备和屏幕尺寸的适应性，采用响应式设计以满足不同场景下的使用需求。布局设计原则及技巧了解色彩心理学原理，选择适合课件主题和受众群体的颜色。色彩心理学利用色彩对比度和层次感来区分不同内容和功能模块。对比度与层次感遵循色彩搭配原则，选择和谐、协调的颜色组合，避免过于刺眼或单调。色彩搭配与协调注意色彩在不同设备和环境下的视觉效果，确保课件的可读性和易用性。考虑视觉效果配色方案搭配建议ABCD图标、按钮和导航条设计图标设计选择与课件内容相关的图标，并确保图标简洁、易懂、具有辨识度。导航条设计提供清晰、直观的导航条，方便学生在不同页面和模块之间进行切换。按钮设计设计易于点击和识别的按钮，并考虑按钮在不同状态下的显示效果。一致性与规范性保持图标、按钮和导航条设计的一致性和规范性，以提升课件的整体品质和学生体验。05交互功能实现与测试评估分析用户行为研究用户在使用课件时的行为习惯和操作需求，为交互设计提供依据。梳理功能需求将用户需求和教学目标转化为具体的交互功能需求，如导航、搜索、标注等。确定课件目标与受众明确课件的教学目标和适用对象，以便设计符合需求的交互功能。交互功能需求分析使用HTML5和CSS3技术01利用HTML5和CSS3的丰富特性，实现各种动态效果和交互功能。引入JavaScript脚本语言02通过JavaScript编写交互逻辑，实现用户与课件的实时互动。集成多媒体资源03将音频、视频、动画等多媒体资源融入课件中，增强交互性和趣味性。交互效果实现技术手段制定测试计划明确测试目标、范围、方法和资源，确保测试工作有序进行。设计测试用例根据交互功能需求和预期效果，设计覆盖各种场景的测试用例。执行测试过程按照测试用例执行测试过程，记录测试结果和问题反馈。评估测试结果对测试结果进行分析和评估，确定课件的交互功能是否达到预期效果。测试评估流程和方法建立反馈渠道为用户提供多种反馈方式，