2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure预习 新知早知道2教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure预习新知早知道2教案外研版必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5Whatanadventure

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit5Whatanadventure，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体分析如下：

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生能够掌握和运用本课的核心词汇和句型，如"mountainclimber"、"desertadventure"等，提高学生的口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于冒险的故事，学生能够了解和欣赏不同的文化背景，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析文本中的信息，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，如通过讨论和思考，理解故事中的冲突和解决方式。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，如通过预习和课堂参与，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-核心词汇和短语的掌握，如"mountainclimber"、"desertadventure"等。

-理解文本中的情节和人物关系，以及故事中的冲突和解决方式。

-运用目标语言进行口头表达和写作能力。

解决办法：

-通过小组讨论和任务驱动，让学生在真实语境中运用词汇和短语，加深理解和记忆。

-通过角色扮演和故事复述等活动，让学生模拟文本情节，提高语言表达和理解能力。

2.难点：

-对文化差异的理解和欣赏，提高文化意识。

-分析文本中的深层次含义和作者观点。

-运用合适的策略进行自主学习和合作学习。

解决办法：

-通过文化分享和比较，让学生了解不同文化背景下的冒险观念，增强文化意识。

-通过问题引导和讨论，引导学生深入思考文本的内涵和作者立场。

-通过学习任务和小组合作，培养学生运用有效策略进行学习的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对Unit5Whatanadventure的主题、情节、人物等进行讲解，引导学生理解和掌握相关知识。

-讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享对冒险故事的理解和观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究：分析具体的冒险故事案例，让学生从中深入了解和思考冒险的意义和价值。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如编写自己的冒险故事，通过实践提高综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文本中的角色，通过表演来深入理解角色特点和情节发展。

-实验：设计一系列的语言实验活动，如模拟冒险场景，让学生在实际语境中运用目标语言。

-游戏：设计相关的语言游戏，如冒险故事接龙，激发学生的学习兴趣和积极参与。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示文本内容、图片、视频等，增强课堂的生动性和信息传递的有效性。

-视频：播放相关的冒险故事视频，让学生直观地感受冒险的氛围和情感。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和作品展示，促进学生之间的交流和评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5Whatanadventure这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经经历过令人难忘的冒险故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冒险的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冒险故事的基本概念。冒险故事是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的冒险故事案例。这个案例展示了冒险故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冒险故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的冒险故事创作活动。这个活动将演示冒险故事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冒险故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冒险故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冒险故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用本课的核心词汇和句型，如"mountainclimber"、"desertadventure"等，提高他们的口语表达和写作能力。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏不同的文化背景，提高对文化差异的敏感性和理解力。通过学习关于冒险的故事，学生能够理解并尊重不同的文化价值观。

3.思维品质：学生能够培养批判性思维和问题解决能力，如通过讨论和思考，理解故事中的冲突和解决方式。他们能够分析文本中的信息，并提出自己的观点和见解。

4.学习能力：学生能够培养良好的学习习惯和策略，如通过预习和课堂参与，提高学习效果和自主学习能力。他们能够通过合作学习和小组讨论，提高沟通能力和团队合作能力。

具体来说，学生将能够：

-熟练运用本课的核心词汇和句型，准确表达冒险故事的相关内容。

-理解和尊重不同的文化背景，能够分析和讨论文化差异对冒险故事的影响。

-分析文本中的信息，理解故事情节和人物关系，并提出自己的观点和见解。

-自主学习和合作学习，能够制定学习计划和策略，并通过合作和讨论提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业要求学生运用本课的核心词汇和句型，编写一段关于自己的一次冒险经历。

3.要求学生在作业中运用所学的阅读策略，如略读、寻读等，以提高阅读理解能力。

4.鼓励学生在作业中发挥创造力，尽可能使用丰富的词汇和生动的描述。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.关注学生在作业中的语言运用，纠正发音和语法错误，并给予正确的指导。

3.对于作业中的文化意识，鼓励学生提出自己的观点，并指导他们如何更好地理解和尊重不同文化。

4.对于思维品质的培养，引导学生如何分析文本中的信息，并提出自己的见解。

5.提供改进作业的建议，如如何更好地表达自己的想法，如何使用适当的词汇和句型等。

6.鼓励学生在作业中积极思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

7.及时给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心和动力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

在教授Unit5Whatanadventure时，我注意到学生在讨论和创作冒险故事时表现出很高的兴趣和积极参与。这说明通过讨论和实践活动，学生能够更好地理解和运用所学知识。因此，我计划在未来教学中更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

然而，我也发现有些学生在阅读和理解文本方面存在困难。为了帮助这些学生，我计划提供更多的阅读材料和练习，以加强他们的阅读理解能力。同时，我也会给予更多的指导和支持，鼓励他们积极提问和参与课堂讨论，以提高他们的思维品质和批判性思维能力。

此外，我还注意到学生在作业中的语法和表达方面存在一些问题。为了解决这个问题，我计划在课堂上更多地强调语法和表达的准确性，并提供更多的练习机会，以便学生能够更好地掌握和运用目标语言。典型例题讲解例题1：请根据Unit5Whatanadventure中的故事情节，用英语描述一个你最喜欢的角色。

答案：我最喜欢的角色是（角色名），因为他/她（描述角色的特点和行为）。他/她勇敢、聪明、乐于助人，给我留下了深刻的印象。

例题2：请用英语写一段话，描述你的一次冒险经历。

答案：我曾经有一次难忘的冒险经历。那是在去年暑假，我和家人一起去登山。在山顶上，我看到了壮丽的景色，感受到了大自然的神奇。虽然过程很艰难，但我学到了坚持和勇敢的重要性。

例题3：请用英语描述一个你认为具有冒险精神的英雄人物。

答案：我认为具有冒险精神的英雄人物是（英雄名）。他/她（描述英雄的特点和行为），他/她的勇敢和决心激