2024-2025学年高中历史 第一单元 第一次世界大战 第3课 同盟国集团的瓦解（3）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第3课同盟国集团的瓦解（3）教学教案新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是关于第一次世界大战的第三课——同盟国集团的瓦解（3）。本节课将详细讲解三国同盟和三国协约的建立，以及它们在战争中的表现和最终的瓦解。具体内容包括三国同盟的形成过程、三国协约的建立背景，以及这两个军事集团在战争中的战略和行动。此外，还将分析这两个集团瓦解的原因，以及其对战争进程和结果的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对第一次世界大战的基本了解上。学生已经学习过第一次世界大战的起因和背景，对战争的主要参与国家有所了解。在此基础上，本节课将深入探讨同盟国集团和协约国的建立和瓦解过程，帮助学生更全面地理解战争的发展和结局。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解第一次世界大战的历史背景和战争过程，以及对战争的理解更加全面。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、culturalliteracy（文化素养）和globalperspective（全球视野）三个方面。

首先，通过分析同盟国集团和协约国的建立和瓦解过程，学生将提高历史思维能力，包括对历史事件的分析、综合、评价和解释能力。

其次，学生将通过对战争背景和进程的学习，增强文化素养，理解不同国家和民族在战争中的角色和立场，以及对战争的影响和反思。

最后，本节课将从全球视角审视第一次世界大战，帮助学生认识到这场战争对全球历史进程的影响，以及其对现代国际关系的影响。教学难点与重点1.教学重点

（1）三国同盟和三国协约的建立过程：三国同盟是由德国、奥匈帝国和意大利组成的军事同盟，成立于1882年。三国协约是由英国、法国和俄国组成的军事同盟，成立于1907年。学生需要掌握这两个军事集团的成立背景、目的和影响。

（2）同盟国集团和协约国在战争中的表现：学生需要了解这两个军事集团在第一次世界大战中的战略、行动和战争结果。

（3）同盟国集团瓦解的原因：学生需要分析导致同盟国集团瓦解的主要原因，包括军事、政治、经济等方面的因素。

（4）同盟国集团瓦解对战争进程和结果的影响：学生需要理解同盟国集团的瓦解如何影响第一次世界大战的进程和结果。

2.教学难点

（1）三国同盟和三国协约的建立过程：学生可能难以理解这两个军事集团形成的复杂过程，以及各自的目的和影响。

（2）同盟国集团和协约国在战争中的表现：学生可能对战争中的具体战役和行动缺乏清晰的认识，难以理解这两个集团的战略和战争结果。

（3）同盟国集团瓦解的原因：学生可能难以分析战争期间的各种因素，如军事、政治、经济等，从而理解导致同盟国集团瓦解的复杂原因。

（4）同盟国集团瓦解对战争进程和结果的影响：学生可能难以理解同盟国集团瓦解对战争进程和结果的具体影响，如战争局势的转变、和平条约的签订等。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过历史地图、战争示意图、多媒体资料等方式，帮助学生形象地理解同盟国集团和协约国的建立过程和战争表现；同时，通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入分析战争中的各种因素，突破学习难点。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲述同盟国集团和协约国的建立过程、战争中的关键事件和同盟国集团瓦解的原因等，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师提供具体的战争案例，如凡尔登战役、萨洛尼卡战役等，让学生分析战役背景、战略和行动，增强对战争的理解。

（3）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对同盟国集团瓦解原因的看法，培养学生的批判性思维和交流能力。

（4）项目导向学习：教师引导学生进行小组项目，如制作关于同盟国集团和协约国的海报或视频，提高学生的综合运用能力和团队合作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演战争中的关键人物，如德国皇帝威廉二世、英国首相劳合·乔治等，通过角色扮演活动，让学生更好地理解战争中的决策和立场。

（2）实验：教师组织学生进行模拟战争局势的实验，如模拟谈判桌，让学生体验战争中的外交交涉过程，培养学生的实际操作能力。

（3）游戏：教师引入与战争相关的互动游戏，如战略地图游戏，让学生在游戏中理解战争中的战略和战术，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示同盟国集团和协约国的建立过程、战争关键事件和战争地图等，帮助学生直观地理解战争进程。

（2）视频：教师播放关于第一次世界大战的纪录片或战争片段，让学生通过视频资料更直观地了解战争场景和氛围。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如历史地图软件，让学生自主探索战争中的地理位置和战役路线，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同盟国集团和协约国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道同盟国集团和协约国是什么吗？它们在第一次世界大战中扮演了什么角色？”

展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史氛围。

简短介绍同盟国集团和协约国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同盟国集团和协约国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同盟国集团和协约国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解同盟国集团和协约国的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍这两个军事集团的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.同盟国集团和协约国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同盟国集团和协约国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的战争案例进行分析，如凡尔登战役、萨洛尼卡战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同盟国集团和协约国在战争中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对战争进程和结果的影响，以及如何运用这两个军事集团的战略和战术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同盟国集团或协约国相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同盟国集团和协约国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同盟国集团和协约国的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同盟国集团和协约国的基本概念、案例分析等。

强调同盟国集团和协约国在第一次世界大战中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于同盟国集团和协约国的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《第一次世界大战史》一书，了解战争的全貌，深入研究同盟国集团和协约国的形成、战争中的战略和行动，以及战争对全球历史进程的影响。

（2）推荐阅读《三国同盟与三国协约的建立》论文，深入了解这两个军事集团的建立背景、目的和影响。

（3）推荐阅读《第一次世界大战中的重要战役》一文，详细了解凡尔登战役、萨洛尼卡战役等重要战役的背景、过程和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合所学知识，查阅相关资料，深入了解第一次世界大战对世界各国的影响，特别是对中国的影响，以及中国在国际事务中的地位和作用。

（2）学生可以尝试研究同盟国集团和协约国的战略和行动，以及它们在战争中的表现和成败原因，进一步探讨战争中的军事战略和战术问题。

（3）鼓励学生思考战争对人类社会的影响，包括战争对国际关系、政治格局、经济发展等方面的影响，以及战争对人类文明的冲击和反思。教学反思与改进在本节课结束后，我将组织学生进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。具体活动如下：

首先，我会让学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对本节课的内容、教学方法和教学资源的满意程度，以及他们对战争的理解和看法。这样可以帮助我了解学生的学习需求和他们对战争的认知水平。

其次，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享对本节课的学习体验和感受。学生可以提出对教学内容、教学方法和学习资源的建议和意见，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。这样可以帮助我发现学生的问题和困惑，并找到改进教学的方法。

然后，我会根据学生的反馈和讨论结果，进行教学内容的调整和补充。例如，如果学生对某个战役的理解不够深入，我可以增加相关案例的分析，或者提供更多的阅读材料，以帮助学生更好地理解战争的历史背景和战争过程。

此外，我还会考虑改进教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。例如，如果学生对某个主题感兴趣，我可以尝试使用更多的互动教学方法，如角色扮演、实验或游戏，以激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，我会制定一个改进计划，并在未来的教学中实施。例如，根据学生的反馈和讨论结果，我可以调整教学内容的顺序和深度，或者引入新的教学资源和工具，以提高教学效果和学习体验。板书设计①同盟国集团和协约国的建立过程：三国同盟的成立时间（1882年）、三国协约的成立时间（1907年）

②同盟国集团和协约国在战争中的表现：主要战役（凡尔登战役、萨洛尼卡战役）

③同盟国集团瓦解的原因：军事、政治、经济等方面的因素

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用历史地图展示同盟国集团和协约国的地理位置和战略关系

②设计战争海报，展示同盟国集团和协约国的战争行动和宣传口号

③制作战争时间轴，展示战争的重要事件和时间点典型例题讲解1.问题：请简述三国同盟的成立时间和目的。

答案：三国同盟成立于1882年，其目的是为了共同防御法国。

2.问题：请简述三国协约的成立时间和目的。

答案：三国协约成立于1907年，其目的是为了共同对抗三国同盟。

3.问题：请列举第一次世界大战中同盟国集团和协约国的主要战役。

答案：同盟国集团的主要战役包括索姆河战役、凡尔登战役等；协约国的主要战役包括马恩河战役、索姆河战役等。

4.问题：请简述同盟国集团瓦解的原因。

答案：同盟国集团瓦解的原因包括军事失败、内部矛盾、经济困难等。

5.问题：请简述同盟国集团瓦解对战争进程和结果的影响。

答案：同盟国集团瓦解对战争进程和结果的影响包括加速了战争的结束、导致了德国的投降、导致了和平条约的签订等。

6.问题：请简述三国同盟和三国协约的建立过程。

答案：三国同盟成立于1882年，是由德国、奥匈帝国和意大利组成的军事同盟。三国协约成立于1907年，是由英国、法国和俄国组成的军事同盟。

7.问题：请简述第一次世界大战中同盟国集团和协约国的战略和行动。

答案：同盟国集团的战略和行动主要集中在防御和消耗上，而协约国