2024秋五年级语文上册 第七单元 第23课 鸟的天堂教案 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元第23课鸟的天堂教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》。课文描绘了作者巴金先生游览“鸟的天堂”时所见到的众鸟活动的奇丽景象，展现了大榕树巨大的生命力，表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美之情。课文语言优美，描绘细腻，想象丰富，富有感染力，是进行语言和思想感情教育的良好教材。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习课文《鸟的天堂》，使学生能够：

1.感受作者优美的语言和细腻的描绘，提高学生的语言表达能力。

2.学会从文中抓住关键信息，发展学生的思维能力。

3.欣赏自然景观和生命之美，培养学生的审美情趣。

4.了解和传承我国丰富的自然文化，增强学生的文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并解读文章的主要内容。同时，对一些常见的自然景观和生物有一定的了解，对我国的自然文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对自然景观和生物充满好奇，对美的东西有较高的欣赏能力。在学习上，他们具有较强的自主学习能力，喜欢通过合作、讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文的过程中，学生可能会对一些生僻的词汇和表达方式产生困惑。同时，对课文中描绘的自然景观和生物的想象可能会受到限制，影响对课文的理解。此外，对我国自然文化的理解和传承也是学生需要面临的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文《鸟的天堂》时，教师可以通过生动的讲解，引导学生理解课文内容，感受作者的语言魅力。

（2）讨论法：组织学生分组讨论课文中的优美语句、自然景观和生物的特点，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）情境教学法：利用多媒体设备，展示与课文相关的自然景观和鸟类图片，让学生身临其境，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等手段，展示课文中所描述的自然景观和鸟类，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：查阅相关资料，了解鸟类的生活习性和保护现状，拓宽学生的知识视野。

（4）作业与评价：通过在线作业平台，布置与课文相关的写作、绘画等任务，及时了解学生的学习情况，并进行评价与反馈。

（5）课外活动：组织学生进行户外观察鸟类、参观自然博物馆等活动，将课堂延伸至课外，提高学生的实践能力。

（6）家长参与：通过家长群、家访等方式，加强与家长的沟通与协作，共同关注学生的学习与发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《鸟的天堂》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文《鸟的天堂》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文相关的自然景观和鸟类的视频，引出课文《鸟的天堂》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者的表达方式和描绘的意境。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和文学欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和文学欣赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和作者的表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和文学欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文《鸟的天堂》，掌握阅读理解和文学欣赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《鸟的天堂》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如鸟类保护的书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的阅读理解和文学欣赏知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他描写自然景观和生物的文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，以丰富学生的文学素养。

（2）科普知识：提供关于鸟类的生活习性、保护现状等科普知识，如《中国国家地理》杂志的相关文章，让学生了解鸟类的重要性和保护意义。

（3）绘画作品：欣赏著名画家创作的以鸟类为主题的绘画作品，如齐白石的《百鸟朝凤》，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）音乐作品：欣赏以鸟类为主题的古典音乐作品，如贝多芬的《致鸟类》，感受音乐与自然的和谐。

2.拓展建议：

（1）开展户外观察活动：组织学生去公园、郊外等地方观察鸟类，记录鸟类的形态特征、叫声、生活习惯等，提高学生的实践能力。

（2）进行鸟类保护主题活动：通过讲座、讨论等形式，让学生了解鸟类保护的重要性，培养学生的环保意识。

（3）举办鸟类知识竞赛：鼓励学生参加鸟类知识竞赛，激发学生学习鸟类的兴趣，提高学生的知识运用能力。

（4）创作以鸟类为主题的诗歌、故事等：鼓励学生发挥想象，创作以鸟类为主题的诗歌、故事等文学作品，分享给大家，培养学生的创造力和表达能力。教学反思今天的课堂教学结束后，我进行了深刻的教学反思。在课前自主探索环节，学生们对课文《鸟的天堂》的预习表现出了浓厚的兴趣，他们通过阅读课文和思考预习问题，为课堂学习打下了坚实的基础。然而，我也注意到部分学生在预习过程中对一些生僻词汇的理解存在困难，这需要在后续的教学中给予更多关注。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，学生们对课文的理解进行了深入。他们通过积极参与小组讨论和角色扮演，提高了团队合作意识和沟通能力。同时，他们也在实践中掌握了阅读理解和文学欣赏的技能。然而，我也发现部分学生在课堂活动中对某些概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和解释。

在课后拓展应用环节，学生们在完成作业和拓展学习的过程中，展现出了他们对课文内容的理解和应用能力。他们通过阅读相关文学作品、科普知识和绘画作品，拓宽了知识视野，丰富了学习体验。同时，他们也在反思总结中认识到了自己的不足，并提出了改进建议。这一环节的教学取得了较好的效果，但也需要继续引导学生更深入地思考和探索。

总体来说，今天的课堂教学取得了积极的效果，学生们在阅读理解、文学欣赏和团队合作等方面得到了提升。然而，我也认识到教学中仍存在一些不足，如部分学生对生僻词汇的理解困难、对某些概念的深入理解不足等。在今后的教学中，我将继续关注这些问题，并通过调整教学策略和手段，努力提高教学效果，更好地促进学生的发展。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读课文《鸟的天堂》，并回答以下问题：

-作者通过哪些细节描绘了大榕树的巨大生命力？

-课文中的鸟类有哪些特点？请举例说明。

-作者在文中表达了怎样的情感？请结合课文内容进行分析。

2.文学欣赏：请学生从课文中选择一段自己最喜欢的描写，分析其语言特点和表达效果，并写一篇短文分享给同学。

3.创意写作：请学生发挥想象力，写一篇关于自己在“鸟的天堂”中的一天经历的短篇小说，要求语言生动，情节有趣。

作业反馈：

1.阅读理解作业：我会认真批改学生的阅读理解作业，检查他们对课文内容的理解程度。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会指出错误所在，并引导他们重新思考和回答。

2.文学欣赏作业：我会仔细阅读学生的文学欣赏作业，评价他们的分析能力和表达能力。对于分析准确、表达清晰的学生，我会给予高度评价；对于分析不够深入、表达不够流畅的学生，我会提出改进建议，并鼓励他们继续努力。

3.创意写作作业：我会认真阅读学生的创意写作作业，评价他们的想象力和创作能力。对于故事情节有趣、语言生动的学生，我会给予高度评价；对于故事情节平淡、语言不够生动的学生，我会提出改进建议，并鼓励他们发挥更大的创造力。典型例题讲解例题1：请学生根据课文内容，描绘大榕树的特点。

答案：大榕树的特点是树冠巨大，覆盖了整个水面。树干粗壮，需要十几个人才能抱住。树枝垂到地面，又向上长，形成浓密的树荫。

例题2：请学生分析课文中的鸟类的特点。

答案：课文中的鸟类特点是种类繁多，数量众多。它们在树枝上、树干上、水面上都随处可见。它们有的在欢快地歌唱，有的在悠闲地觅食，有的在翩翩起舞，构成了一幅生机勃勃的画面。

例题3：请学生概括课文表达了作者怎样的情感。

答案：课文表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美之情。通过描绘大榕树和鸟类的美丽景象，作者表达了对自然的敬畏之情和对生命的珍视之情。

例题4：请学生分析课文中的语言特点。

答案：课文中的语言特点是生动形象，富有感染力。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“大榕树就像一位慈祥的老人，伸展着长长的枝条，庇护着鸟儿们”，形象地描绘了大榕树的特点。

例题5：请学生根据课文内容，概括作者在文中的观点。

答案：作者在文中的观点是自然和生命是相互依存的。通过描绘大榕树和鸟类的和谐共生，作者表达了自然和生命之间的紧密联系，强调了保护自然、尊重生命的重要性。板书设计①课文内容概括：

-标题：《鸟的天堂》

-作者：巴金

-主要内容：描绘大榕树和鸟类的美丽景象，表达对大自然和生命的热爱和赞美。

②重点词汇和句式：

-词汇：生命力、庇护、共生、自然、生命、敬畏、珍视。

-句式：大榕树就像一位慈祥的老人，伸展着长长的枝条，庇护着鸟儿们。

③课文主题和情感：

-主题：自然和生命的相互依存

-情感：热爱和赞美大自然和生命

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