2024-2025学年小学关注校园安全共建和谐校园班会教学设计

2024-2025学年小学关注校园安全共建和谐校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学关注校园安全共建和谐校园班会教学设计教材分析《2024-2025学年小学关注校园安全共建和谐校园班会教学设计》是基于我国小学课程标准，结合校园安全主题，以共建和谐校园为目标的教学设计。本课程以学生的实际生活为背景，通过生动的案例、互动的活动，引导学生认识校园安全的重要性，提高自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。教材内容涵盖了交通安全、防火安全、食品卫生安全、网络安全等多个方面，旨在全方位提高学生的安全意识。

本课程设计紧密结合学生的年龄特点和认知水平，以三年级学生为例，通过图片、视频、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。同时，课程设计注重学生的实践操作和亲身体验，如进行安全演练、制作安全标志等，使学生在实践中提高安全意识。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过设置问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，掌握安全知识和技能。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。核心素养目标本课程旨在培养学生的安全素养和自我保护能力，使他们在日常生活中能够识别潜在风险，采取正确措施防范危险。通过学习，学生将掌握基本的安全知识和技能，如交通安全、防火安全、网络安全等。同时，课程还将培养学生的团队协作意识和责任感，使他们在面对突发事件时能够互相帮助，共同维护校园和谐。此外，本课程还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在遇到安全隐患时能够运用所学知识进行分析判断，并采取有效措施解决问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：了解校园安全的各个方面，包括交通安全、防火安全、食品卫生安全、网络安全等。

（2）技能重点：学会如何正确处理突发事件，提高自我保护意识和能力。

（3）情感重点：培养学生的团队协作意识和责任感，使他们能够在面对安全风险时互相帮助，共同维护校园和谐。

2.教学难点

（1）难点一：理解并掌握校园安全的知识点。针对这一难点，教师可以通过生动的案例、图片和视频等方式，引导学生直观地了解校园安全的各个方面，从而加深他们对知识点的理解和掌握。

（2）难点二：学会正确处理突发事件。针对这一难点，教师可以组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，使他们能够在实际操作中学会如何应对突发事件，提高自我保护能力。

（3）难点三：培养学生的团队协作意识和责任感。针对这一难点，教师可以设计一些小组合作活动，如安全知识竞赛、安全标语设计等，让学生在合作中体验到团队协作的重要性，从而培养他们的团队意识和责任感。

（4）难点四：运用所学知识进行分析判断。针对这一难点，教师可以设置一些讨论题或案例分析题，引导学生运用所学知识对安全隐患进行分析判断，并提出相应的解决措施。通过这种方式，有助于提高学生的批判性思维和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学关注校园安全共建和谐校园班会教材》或相关的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通安全标志图片、防火安全示意图、网络安全宣传视频等。这些资源能够帮助学生直观地理解校园安全的各个方面，提高学习效果。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如防火逃生实验、食品安全实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，为学生提供适当的实验操作指导，确保实验过程安全顺利。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和安全演练；设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间；还可以在教室内张贴安全知识海报和安全标志，营造关注校园安全的氛围。

5.安全设施：确保教室内的消防器材、紧急疏散标志等安全设施完整且易于识别，为学生提供实际操作的机会，如模拟灭火器使用、紧急疏散演练等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕，方便学习。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，完成对校园安全知识的学习和巩固。任务单可以包括填空题、选择题、简答题等不同类型的题目，以便全面评估学生的学习效果。

8.安全演练道具：准备一些安全演练道具，如安全帽、消防服、急救包等，让学生在实际操作中学会如何正确使用这些道具，提高自我保护能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的各个方面，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园安全内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握校园安全的各个方面，包括交通安全、防火安全、食品卫生安全、网络安全等基本知识。

2.技能提升：学生能够学会如何正确处理突发事件，提高自我保护意识和能力。例如，能够正确使用灭火器、进行紧急疏散等。

3.情感态度：学生将更加关注校园安全，提高团队协作意识和责任感。他们能够在面对安全风险时互相帮助，共同维护校园和谐。

4.行为习惯：学生将养成良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、注意防火安全、保持食品卫生、合理使用网络等。

5.思维能力：通过参与小组讨论、实践活动等，学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼和提升。

6.实践应用：学生能够将所学的校园安全知识应用到实际生活中，提高他们在复杂环境中的应变能力和自我保护能力。

7.社会责任感：学生将意识到自己在维护校园安全中的责任和义务，能够主动参与到校园安全管理和活动中去。

8.合作沟通：学生在小组讨论、实践活动等环节中，能够更好地与他人合作，提高沟通能力，培养团队精神。

9.自主学习能力：学生通过预习、互动探究等环节，培养自主学习的习惯和能力，提高学习效果。

10.情感体验：学生将通过实践活动，亲身体验到安全的重要性，提高对校园安全的重视程度，形成积极的情感态度。板书设计1.标题：校园安全共建和谐校园

2.板书结构：

-交通安全：遵守交通规则，注意行路安全

-防火安全：掌握防火知识，学会使用灭火器

-食品卫生安全：保持食品卫生，预防食物中毒

-网络安全：合理使用网络，预防网络陷阱

3.重点内容：

-交通安全：过马路要走斑马线，不闯红灯

-防火安全：不玩火，不私拉乱接电线

-食品卫生安全：不吃变质食物，不喝生水

-网络安全：不浏览不健康网站，不泄露个人信息

4.板书设计：

-使用简洁的文字和图表，突出重点内容

-采用颜色区分不同的安全领域，增加趣味性

-加入生动的图片和案例，帮助学生理解和记忆

-板书布局合理，结构清晰，便于学生阅读和复习典型例题讲解1.例题一：小明在过马路时，看到红灯亮了，但他还是继续横穿马路，请问小明这样做对吗？为什么？

答案：小明这样做不对。因为红灯表示禁止通行，过马路时要等到绿灯亮起才能通行，以确保自己的安全。

2.例题二：小红在家里玩耍时，不小心将水杯打翻，水洒在了电源插座上，请问小红应该怎么办？

答案：小红应该立即用干燥的布将水擦干净，并通知家长或大人来处理，以确保安全。

3.例题三：小华在家里吃水果时，发现水果有点变质，请问小华应该怎么处理这个水果？

答案：小华应该将这个变质的水果扔掉，不要食用，以避免食物中毒。

4.例题四：小芳在网上看到一个有趣的游戏，但需要输入个人信息才能玩，请问小芳应该怎么做？

答案：小芳应该拒绝输入个人信息，避免泄露自己的隐私，保护自己的网络安全。

5.例题五：小强在上下楼梯时，总是喜欢推搡其他同学，请问小强这样做对吗？为什么？

答案：小强这样做不对。因为推搡其他同学可能会导致他们摔倒受伤，影响他们的安全。在上下楼梯时，我们应该保持安静，有序行走，确保自己和同学的安全。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况。针对重点和难点问题，观察学生的回答，及时了解他们的理解程度，针对存在的问题进行讲解和辅导。

2.观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与情况，了解他们对课堂活动的兴趣和积极性。对于表现积极的学生给予表扬和鼓励，对于参与度不高或遇到困难的学生，给予关心和支持，帮助他们解决问题。

3.测试评价：定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，针对测试中的错误进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识。

4.小组合作评价：在小组活动中，观察学生的合作情况，了解他们之间的沟通和协作能力。对表现出色的小组给予表扬和奖励，对于存在问题的小组，给予指导和帮助，提高他们的合作能力。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于完成的作业给予肯定和鼓励，对于存在的问题进行指正和指导，帮助学生改进作业质量。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，检查他们对课堂知识的掌握情况。对正确的作业给予肯定和鼓励，对错误的作业进行指正和指导，帮助学生改正错误。

2.作业点评：在作业中，对学