《走进互联网》第2课时教学设计 2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技七年级上册

《走进互联网》第2课时教学设计2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《走进互联网》第2课时教学设计，2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技七年级上册，以“互联网的起源与发展和互联网的主要应用”为主题。本节课通过介绍互联网的起源和发展历程，让学生了解互联网的历史背景，掌握互联网的基本概念和发展趋势。同时，结合课本中的案例，引导学生了解互联网的主要应用，如搜索引擎、社交媒体、电子邮件等，并学会正确使用这些应用。

在教学过程中，我将注重培养学生的信息素养，提高他们利用互联网进行学习和生活的能力。通过设置丰富多样的课堂活动，如讨论、探究、实践等，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识。同时，结合学生的实际生活，引导学生正确使用互联网，培养他们良好的网络行为和自我保护意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感性，能够主动关注和获取互联网上的有用信息，了解信息的价值和风险。

2.信息能力：培养学生运用互联网进行信息检索、处理和传递的能力，能够有效地利用互联网资源进行学习和交流。

3.信息道德：培养学生遵守互联网道德规范，具备良好的网络行为和自我保护意识，能够正确处理互联网上的信息和人际关系。

4.信息创新：培养学生利用互联网进行创新思维和实践能力，能够利用互联网资源解决问题和创造价值。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）互联网的起源与发展：理解互联网的起源、发展阶段和重要事件，掌握互联网的基本概念和发展趋势。

举例：讲解互联网的起源，介绍阿帕网（ARPANET）的建立和发展，以及互联网的普及和商业化进程。

（2）互联网的主要应用：了解搜索引擎、社交媒体、电子邮件等互联网应用的基本原理和用法。

举例：演示搜索引擎的的工作原理，教学如何在搜索引擎中进行有效搜索；介绍社交媒体的种类和功能，教授学生如何使用社交媒体进行交流和分享；讲解电子邮件的发送和接收过程，教授学生如何撰写和发送电子邮件。

（3）互联网与生活的关系：认识到互联网在日常生活中的重要作用，学会正确使用互联网，提高生活质量。

举例：讨论互联网在教育、购物、娱乐等方面的应用，引导学生正确使用互联网，培养良好的网络行为和自我保护意识。

2.教学难点：

（1）互联网技术原理的理解：学生对于互联网的技术原理和内部结构难以理解。

举例：讲解互联网的基本结构，包括网络层、传输层、应用层等，以及各层的功能和作用。

（2）互联网应用的复杂性：学生对于互联网应用的种类、功能和用法容易混淆。

举例：对比搜索引擎、社交媒体和电子邮件等应用的特点和用法，帮助学生区分和理解。

（3）互联网与现实生活的结合：学生难以将互联网应用与现实生活紧密结合，缺乏实际操作经验。

举例：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中使用互联网的实例，引导学生将互联网应用与现实生活相结合。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《走进互联网》第2课时教学设计所涉及的教材或学习资料，包括苏科版(2023)初中信息科技七年级上册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如互联网发展历程的时间线图表、搜索引擎的工作原理示意图、社交媒体的界面截图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如电脑、网络连接设备、搜索引擎演示工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实践操作。

5.在线资源：提前准备好可能需要的在线资源，如搜索引擎、社交媒体平台、电子邮件服务提供商等，确保在课堂上可以顺利使用。

6.教学软件：安装并测试好课堂上可能需要使用的教学软件，如多媒体演示软件、在线学习平台等，确保其正常运行。

7.教学工具：准备教学所需的工具，如白板、记号笔、投影仪遥控器等，确保在课堂上可以方便地进行教学活动。

8.学生反馈表：准备学生反馈表或评价表，以便在课堂上及时了解学生对教学内容的理解情况和教学效果的反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网的起源与发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的基本概念和发展趋势。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解互联网的起源与发展，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出互联网的主要应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搜索引擎、社交媒体、电子邮件等互联网应用的基本原理和用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握互联网应用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验互联网应用的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网应用的基本原理和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握互联网应用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解互联网应用的基本原理和用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据互联网的应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与互联网应用相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的互联网应用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于互联网起源的详细历史文章、介绍互联网未来发展趋势的预测报告、互联网对社会生活的影响案例等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如研究互联网技术原理的深度文章、尝试使用不同的互联网应用进行实际操作、探讨互联网应用对个人隐私的影响等。

3.提供与互联网应用相关的实际案例，让学生了解互联网在现实生活中的具体应用，如电子商务、在线教育、互联网医疗等。

4.引导学生关注互联网安全问题，提供相关的阅读材料，让学生了解互联网安全的知识和技巧，如如何保护个人隐私、如何防范网络钓鱼等。

5.鼓励学生参与互联网相关的社会话题讨论，如互联网道德规范、网络暴力问题、互联网法律等，培养学生的社会责任感和公民意识。

6.引导学生了解互联网在不同国家和地区的普及情况和应用差异，了解互联网全球化的影响和挑战，拓宽国际视野。

7.鼓励学生探索互联网与新兴技术的关系，如人工智能、大数据、物联网等，了解这些技术的发展对互联网的影响和变革。

8.引导学生思考互联网与人类生活的关系，探讨互联网对人类生活方式、思维方式和社会结构的影响，培养学生的人文素养和批判性思维能力。七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及对互联网应用的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对互联网应用的基本原理和用法掌握程度，评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，了解学生对课堂内容的巩固程度和自主学习能力。

5.学生反馈与自我评价：收集学生对课堂内容的学习反馈和自我评价，了解学生的学习需求和提高空间。

6.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和学生反馈，给予学生及时的反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

7.持续跟踪与评估：在课程结束后，持续跟踪学生的学习情况，通过定期的测试和作业了解学生的学习进步，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

8.鼓励学生自我反思与改进：引导学生对自己的学习过程进行反思，发现问题和不足，并提出改进措施，促进学生的自我提升。八、板书设计①互联网的起源与发展：介绍互联网的起源、发展阶段和重要事件，重点词句：阿帕网（ARPANET）、互联网商业化、万维网（WorldWideWeb）。

②互联网的主要应用：介绍搜索引擎、社交媒体、电子邮件等互联网应用的基本原理和用法，重点词句：搜索引擎工作原理、社交媒体种类、电子邮件发送流程。

③互联网与生活的关系：讨论互联网在日常生活中的重要作用，重点词句：互联网教育应用、互联网购物、互联网娱乐。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①设计风格：采用图文并茂的形式，将重点词句用图标、颜色、线条等元素进行视觉化处理，增加板书的吸引力。

②互动元素：加入学生可以参与的互动环节，如填空题、选择题等，让学生在课堂上主动思考和参与。

③趣味元素：加入一些幽默、搞笑的插图或句子，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

八、板书设计教学反思本节课的教学内容是《走进互联网》第2课时，主要涉及互联网的起源与发展、互联网的主要应用以及互联网与生活的关系。在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括自主学习法、讲授法、实践活动法等，以期提高学生的学习兴趣和理解能力。

首先，我通过在线平台和微信群发布预习资料，引导学生进行自主学习。在课堂上，我通过生动的案例和视频导入新课，激发学生的学习兴趣。接着，我详细讲解了互联网的起源与发展，通过实例帮助学生理解。同时，我组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握互联网应用的技能。此外，我及时解答学生的疑问，确保他们能够跟上教学进度。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，学生在理解互联网技术原理时存在一定的困难。为了克服这一难点，我采用了更加直观的教学方法，如使用图表和示意图来解释互联网的结构和工作原理。同