Module 1 Unit 1 Hello （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module1Unit1Hello（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语Module1Unit1Hello

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第一周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常英语交际用语，如问候、介绍自己等，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化中的问候习惯，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握基本的日常英语交际用语，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。具体重点如下：

（1）词汇：学习并能正确使用“hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis、nicetomeetyou”等日常交际用语。

（2）句型：掌握并能够运用“Howareyou？”和“Mynameis...”进行自我介绍和询问他人。

（3）语法：理解并运用一般现在时表达自己的情况和介绍他人。

（4）听力：能够听懂并正确回应日常问候和自我介绍。

（5）口语：能够流利地使用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对日常英语交际用语的理解和运用，具体难点如下：

（1）词汇：对于部分学生来说，记忆和正确发音词汇如“hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis、nicetomeetyou”等可能会有一定难度。

（2）句型：学生需要理解并能够灵活运用“Howareyou？”和“Mynameis...”进行自我介绍和询问他人，这对于部分学生来说可能会感到困惑。

（3）语法：学生需要理解并运用一般现在时表达自己的情况和介绍他人，这对于一年级学生来说可能较为抽象。

（4）听力：学生需要能够听懂并正确回应日常问候和自我介绍，这对于部分学生来说可能会有一定难度。

（5）口语：学生需要能够流利地使用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍，这对于部分学生来说可能会感到困难。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆词汇和句型；通过分组练习、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力；通过听力练习和互动游戏等方式提高学生的听力水平。同时，教师应注重鼓励学生积极参与，培养他们的自信心，帮助他们克服难点，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授日常英语交际用语和相关语法知识。

-任务型教学法：通过设计各种交际任务，如角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

-合作学习：学生分组进行讨论和互动，共同完成任务，培养团队合作能力和交流沟通能力。

-情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在具体语境中学习和应用英语。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟日常交际场景，如问候和自我介绍，从而提高口语表达能力。

-听力练习：学生听录音或观看视频，回答相关问题，提高听力理解能力。

-游戏活动：通过单词接龙、猜谜语等游戏，增加学生对词汇的学习兴趣和记忆效果。

-小组讨论：学生分组讨论特定话题，如介绍自己的家庭成员或兴趣爱好，培养交流和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示词汇、句型和语法要点，提供清晰的视觉辅助。

-视频：播放有关日常问候和自我介绍的视频，帮助学生直观地学习和理解。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和互动游戏，增加学习的趣味性和互动性。

-实物道具：使用图片、卡片等实物道具，辅助学生记忆和理解词汇及句型。

-课本和练习册：利用课本和练习册进行系统性的学习和练习，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1Unit1Hello的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常英语交际用语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module1Unit1Hello的教学目标和日常英语交际用语的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常英语交际用语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日常英语交际用语的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常英语交际用语的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语交际用语的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对日常英语交际用语的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日常英语交际用语的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常英语交际用语相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常英语交际用语的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日常英语交际用语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常英语交际用语的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常英语交际用语的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：学生需要掌握的词汇包括“hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis、nicetomeetyou”等日常交际用语。教师可以通过展示图片、实物等方式帮助学生记忆和理解这些词汇。

2.句型：学生需要掌握的句型包括“Howareyou？”和“Mynameis...”。教师可以通过举例和练习帮助学生理解和运用这些句型。

3.语法：学生需要掌握的语法知识是一般现在时，用于表达自己的情况和介绍他人。教师可以通过讲解和练习帮助学生理解和运用一般现在时。

4.听力：学生需要提高的听力能力包括能够听懂并正确回应日常问候和自我介绍。教师可以通过听力练习和互动游戏等方式帮助学生提高听力理解能力。

5.口语：学生需要提高的口语能力包括能够流利地使用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式帮助学生提高口语表达能力。

6.文化意识：学生需要了解西方文化中的问候习惯，增强对不同文化的认知和理解。教师可以通过讲解和讨论等方式帮助学生了解和理解不同文化中的问候习惯。内容逻辑关系①课程引入：通过展示与日常英语交际用语相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

②词汇学习：

-重点词汇：hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis、nicetomeetyou。

-通过图片、实物等方式展示词汇，帮助学生记忆和理解。

-举例说明词汇的用法，让学生模仿和练习。

③句型学习：

-重点句型：Howareyou？和Mynameis...

-讲解句型的结构和用法，让学生理解并能够运用。

-设计练习题，让学生练习句型的运用，如角色扮演和情景模拟。

④语法知识：

-重点语法：一般现在时

-讲解一般现在时的用法，让学生理解并能够运用。

-通过例句和练习题，让学生掌握一般现在时的表达方式。

⑤听力练习：

-设计听力练习题，让学生听录音或观看视频，回答相关问题。

-提高学生的听力理解能力，让他们能够听懂并正确回应日常问候和自我介绍。

⑥口语练习：

-设计口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生流利地使用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍。

⑦文化意识：

-讲解西方文化中的问候习惯，让学生了解并尊重不同文化。

-通过讨论和实践活动，让学生深入理解和体验不同文化中的问候方式。

⑧课堂小结：

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

-布置作业，让学生巩固学习效果。

板书设计：

-将本节课的重点词汇、句型和语法知识以简洁明了的方式板书在黑板上。

-使用不同颜色或符号标出重点，突出关键信息。

-设计清晰的板书结构，让学生能够直观地理解和记忆。教学反思与改进首先，我注意到学生在学习日常英语交际用语时，词汇记忆和正确发音是一个难点。为了帮助学生更好地掌握这些词汇，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习活动，如词汇接龙、拼写游戏等，以提高学生的词汇记忆能力和发音准确性。

其次，我发现学生在运用句型进行自我介绍和询问他人时，存在一定的困难。为了提高学生的句型运用能力，我计划在未来的教学中设计更多的角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中练习和运用句型，从而提高他们的口语表达能力和交流沟通能力。

再次，学生在语法知识的学习上，一般现在时的理解和运用是一个难点。为了帮助学生更好地掌握一般现在时，我计划在未来的教学中增加更