6-2 电能的量度-测定小灯泡的电功率教学设计- 2023-2024学年华东师大版科学九年级上册

6-2电能的量度——测定小灯泡的电功率教学设计---2023-2024学年华东师大版科学九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容选自2023-2024学年华东师大版科学九年级上册的“6-2电能的量度——测定小灯泡的电功率”。本节内容是在学生已经掌握了电流、电压的概念以及它们之间的关系的基础上进行的，通过实验测定小灯泡的电功率，让学生加深对电能的理解，提高实验操作和数据分析的能力。

本节课的主要内容有：1）了解电功率的概念及其物理意义；2）掌握电功率的计算公式；3）通过实验测定小灯泡的电功率，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

在教学设计中，我将以学生已有的知识为基础，通过实验和数据分析，引导学生深入理解电功率的概念，提高学生解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的实验操作规范性和团队合作精神，使学生在实践中学习和成长。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、实验操作能力、数据分析能力、团队合作能力。

在数据分析环节，培养学生分析数据、得出结论的能力，使学生能够运用数学方法对实验数据进行处理，得出准确的实验结果。

在团队合作环节，培养学生团队合作的能力，使学生能够与团队成员有效沟通，共同完成实验任务。三、重点难点及解决办法重点：

1.电功率的概念及其物理意义。

2.电功率的计算公式。

3.实验操作规范性和数据分析能力。

难点：

1.电功率计算公式的运用。

2.实验数据的处理和分析。

3.团队合作中沟通协调的能力。

解决办法：

1.通过对比实验，引导学生自主发现电功率的计算公式，加深对电功率概念的理解。

2.分组讨论实验数据处理方法，引导学生运用数学方法分析数据，得出准确结论。

3.在团队合作环节，设置明确的任务分工，引导学生有效沟通，提高团队合作能力。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、小灯泡、电压表、电流表、电源、导线等实验器材。

2.课程平台：多媒体教学设备、投影仪、白板等。

3.信息化资源：实验数据处理软件、相关科学视频资料等。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、数据分析、课堂提问等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《测定小灯泡的电功率》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过灯泡亮度不一的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电功率的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电功率的基本概念。电功率是单位时间内电能的消耗速率，它的计算公式是P=UI，其中P代表电功率，U代表电压，I代表电流。（详细解释概念）电功率在电路设计和用电器选择中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电功率在实际中的应用，以及它如何帮助我们选择合适的用电器。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电功率的计算方法和实验操作的注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电功率相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示测定小灯泡电功率的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电功率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电功率的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电功率的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解电功率的基本概念及其物理意义，掌握电功率的计算公式P=UI，并能够运用到实际问题中。

2.能够正确进行实验操作，包括连接电路、测量电压和电流、计算电功率等，提高实验操作能力。

3.学会如何处理实验数据，通过数据分析得出结论，提高数据分析能力。

4.在团队合作中，学生将学会如何与他人有效沟通，共同完成实验任务，提高团队合作能力。

5.通过实验和小组讨论，学生将加深对电功率在实际生活中的应用的理解，提高科学探究能力。

6.学生将通过本节课的学习，培养解决问题的能力和思维，提高科学素养。

在教学过程中，我将通过课堂提问、实验操作、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，确保每个学生都能达到本节课的学习目标。同时，我将鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读相关资料、做课后习题等途径，进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。七、教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着整个教学过程，思考着哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得导入部分的问题设置得很成功，它激发了学生的兴趣和好奇心。在讨论灯泡亮度的问题时，学生们积极参与，提出了许多有趣的观点。这让我感受到了学生的热情，也让我更加坚信，引发学生兴趣是提高教学效果的关键。

然而，在讲授电功率计算公式时，我发现部分学生在理解上还存在困难。尽管我尽力用简单的语言解释，但仍有学生显得迷茫。这让我意识到，对于这部分内容，我可能需要采取更加直观的教学方法，例如通过动画或实物展示，让学生更直观地理解电功率的计算过程。

在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的进展让我感到欣慰。他们积极参与，讨论热烈，操作规范。这表明他们在理论知识的指导下，能够将所学应用到实际操作中。但同时，我也发现部分学生在团队合作中表现出沟通不畅、分工不明确的问题。针对这一点，我计划在今后的教学中加强团队协作的训练，让学生学会如何高效地团队合作。

课程结束后，我要求学生们进行课后反思，总结自己在课堂上的学习效果和收获。我也鼓励他们提出意见和建议，以便我更好地改进教学方法。通过这次教学，我认识到，作为一名教师，我不仅要关注学生的学习进展，还要关注他们的学习体验，努力营造一个轻松、愉快、高效的学习氛围。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以满足学生们的学习需求。我相信，通过师生的共同努力，我们一定能够取得更好的教学成果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够主动参与讨论和实验操作。大多数学生能够跟上教学节奏，理解电功率的基本概念和计算公式。但仍有部分学生在电功率计算公式的应用上存在困难，需要在课后进行进一步的辅导。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论电功率在实际生活中的应用时，提出了许多有趣的观点和实例。他们能够将所学知识运用到实际问题中，展示了良好的理解能力和创新思维。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答有关电功率的问题，掌握电功率的计算公式并能运用到实际问题中。但仍有少数学生在理解和应用上存在问题，需要进一步强化练习和辅导。

4.实验操作：学生在实验操作中表现出了较高的动手能力和实验技能。他们能够按照实验步骤进行操作，正确测量电压和电流，并计算出电功率。这表明学生对实验过程有了较好的理解和掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生在电功率计算公式的应用上的困难，我将提供进一步的辅导和练习机会，帮助他们巩固知识点。同时，我将继续鼓励学生在团队合作中积极沟通和协作，提高他们的团队合作能力。此外，我还将鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读相关资料和做课后习题，进一步提高他们的自主学习能力。

总体来说，学生在本次课堂教学中表现出了较高的学习热情和积极参与的态度。他们在理解电功率的基本概念和应用方面取得了较好的成果，但在电功率计算公式的应用上仍需加强。我将根据学生的表现和反馈，继续改进教学方法，提高教学效果，满足学生们的学习需求。典型例题讲解例题1：

题目：一个电阻为5Ω的灯泡，当通过它的电流为2A时，它的电功率是多少？

答案：P=UI，所以电功率P=5Ω*2A=10W。

例题2：

题目：一个电阻为10Ω的灯泡，当通过它的电流为0.5A时，它的电功率是多少？

答案：P=UI，所以电功率P=10Ω*0.5A=5W。

例题3：

题目：一个电阻为2