三年级英语下册 Unit 6 How many（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit6Howmany（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit6Howmany（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于数量词"howmany"的简单句子，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识更多的关于颜色的词汇，提高对英语文化的认识。

3.思维品质：通过本节课的听说读写活动，学生能够培养和提高他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用有效的学习策略，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的学习中，学生们已经掌握了基本的英语语法、词汇和简单的日常会话。他们能够听懂并使用一些基本的疑问词，如"what","where","who"等，并且能够用简单的句子描述颜色、数字等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，特别是与日常生活密切相关的知识。他们喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的交流和表达。在学习风格上，学生们偏爱互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如"howmany"的用法。此外，对于一些学生来说，将所学知识运用到实际情境中可能存在一定的困难。在听力理解方面，学生们可能会遇到一些口音、语速等问题，影响他们对对话内容的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP三年级英语下册教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握关于数量词"howmany"的用法。例如，准备一些展示不同颜色和数量的物品的图片，以及一些相关的视频动画，让学生在视觉上更好地感知和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和生活。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行合作学习和讨论。同时，可以准备一些展示板或白板，方便学生进行展示和表达。

5.其他资源：考虑到学生的学习兴趣和参与度，可以准备一些小礼品或奖励机制，以激励学生们积极参与课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6"Howmany"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"Howmany"的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit6"Howmany"课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6"Howmany"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"Howmany"的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握"Howmany"的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验"Howmany"的用法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Howmany"的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握"Howmany"的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解"Howmany"的用法，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6"Howmany"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6"Howmany"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的"Howmany"的用法和相关技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用"Howmany"进行提问和回答，提高了他们的口语表达能力。他们能够听懂、会说、会读、会写关于数量词"howmany"的简单句子，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生们对英语文化中关于数量词的用法有了更深入的了解，提高对英语文化的认识。

3.思维品质：在课堂活动中，学生们积极参与小组讨论、角色扮演等活动，培养了他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生们通过自主学习和合作学习，掌握了有效的学习策略，提高了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

5.知识运用：学生们能够在实际情境中正确地使用"Howmany"进行提问和回答，提高了他们在实际生活中的英语应用能力。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生们学会了与他人合作，培养了团队合作意识和沟通能力。

7.自我提升：通过反思总结，学生们发现了自己的不足之处，并提出了改进建议，促进了自己的持续提升。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力、知识运用、团队合作和自我提升等方面取得了显著的效果，为他们的英语学习奠定了坚实的基础。板书设计①"Howmany"用法

-提问数量：用"Howmany"提问物品的数量。

-回答数量：用基数词回答物品的数量。

②基数词

-1到10的基数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-示例句子：Ihavethreeapples.

③数量词短语

-询问数量：用"Howmany"询问物品的数量。

-表达数量：用基数词和名词组成数量词短语。

-示例句子：Shehasfivebooks.

④颜色词汇

-红色：red

-黄色：yellow

-蓝色：blue

-绿色：green

-示例句子：Myfavoritecolorisblue.

⑤颜色和数量的综合运用

-示例句子：Ihavefiveredapples.

-示例句子：Shehasthreeyellowbananas.

⑥课堂活动

-小组讨论：分组讨论颜色和数量词的用法。

-角色扮演：扮演不同角色，运用颜色和数量词进行交流。

-实验操作：通过实验活动，巩固颜色和数量词的用法。

板书设计要求：

-清晰明了：用简洁明了的文字和符号表达知识点。

-艺术性和趣味性：运用颜色、图片等元素，使板书更具吸引力。

-实用性：板书内容要贴近学生生活，便于学生理解和记忆。

-互动性：鼓励学生在板书上进行标记、提问和讨论，增强课堂互动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如是否认真听讲、主动提问、积极参与课堂活动等。评价标准包括学生的参与度、互动性和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、提出建设性意见、与小组成员合作等。评价标准包括学生的团队合作能力、沟通能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对"Howmany"用法和相关知识点的掌握程度。评价标准包括学生的答题速度、准确性和对知识点的理解程度。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，如是否按时提交、作业质量等。评价标准包括学生的作业完成速度、准确性和对知识点的应用能力。

5.教师评价与反馈：根据学生在