八年级语文下册 第八单元 明清小说选读 49《范进中举》教案1 沪教版

八年级语文下册第八单元明清小说选读49《范进中举》教案1沪教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级语文下册第八单元的《范进中举》。该课文是沪教版教材中的一篇明清小说选读，主要讲述了一个贫困书生范进历经艰辛，最终在科举考试中一举成名的故事。文章通过范进的人生经历，展示了当时社会的风貌和科举制度对人们的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过中国古代文学和科举制度的相关知识，对于小说这一文学体裁也有了一定的了解。因此，在教学过程中，可以引导学生运用已有的知识来分析课文中的情节、人物和背景，从而更好地理解课文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《范进中举》，学生能够培养对古代文学的审美鉴赏能力，理解小说中的人物形象和情节安排，从而提升自己的文学素养。同时，通过分析课文中的社会背景和人物命运，学生能够锻炼批判性思维，对历史与社会现象有更深入的理解。此外，通过学习课文中的传统文化元素，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识，提高文化素养。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《范进中举》的故事情节，掌握小说的人物形象和主题思想。

（2）分析课文中的讽刺手法，理解作者对当时社会风貌和科举制度的批判。

（3）欣赏古代文学作品，提高文学素养和审美能力。

2.教学难点

（1）课文中的古代文化背景和专有名词的理解，如“举人”、“进士”等。

（2）分析范进的人物形象，理解他历经艰辛最终中举的心理变化。

（3）深入解读课文中的讽刺手法，认识作者对当时社会风貌和科举制度的批判。

（4）如何引导学生运用已有的知识储备，如古代文学知识、批判性思维等，来分析和理解课文。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：沪教版八年级语文下册教材、《范进中举》相关文献资料、教学视频等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《明清小说选读》中的《范进中举》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经为了一个目标而不懈努力，即使面临重重困难？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《范进中举》中的坚持与成就。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.理论介绍：《范进中举》是明清时期小说中的经典之作，它反映了当时社会的风貌和科举制度的影响。我们将要分析范进的人物形象、故事情节以及作者的讽刺手法。

2.案例分析：通过深入阅读《范进中举》，我们可以看到范进为了中举所经历的艰辛和挑战，以及他最终的成功。这个案例展示了范进的坚持和努力，以及科举制度对个人命运的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调范进的人物形象和作者的讽刺手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《范进中举》相关的实际问题，如科举制度对个人命运的影响、范进的人物形象等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们将扮演文举人、范进等角色，通过表演来展示科举制度下的生活。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

1.讨论主题：学生将围绕“科举制度对个人命运的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：今天的学习，我们了解了《范进中举》的故事情节、人物形象和作者的讽刺手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科举制度对个人命运的影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《范进中举》的故事情节，掌握小说的人物形象和主题思想。学生能够概括范进的人生经历，分析他历经艰辛最终中举的心理变化。

2.分析课文中的讽刺手法，理解作者对当时社会风貌和科举制度的批判。学生能够识别并解释课文中的讽刺手法，如夸张、对比等，以及它们在文中的作用。

3.欣赏古代文学作品，提高文学素养和审美能力。学生能够理解和评价《范进中举》的艺术特色，如人物描写、情节安排等。

4.培养批判性思维，对历史与社会现象有更深入的理解。学生能够运用批判性思维分析课文中的社会问题，如科举制度的弊端等，并能够联系实际进行思考。

5.增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识，提高文化素养。学生能够理解《范进中举》中的传统文化元素，如科举制度、儒家思想等，并能够认识到它们在现代社会的重要性。

6.提高阅读和分析古代文学作品的能力。学生能够运用阅读策略和分析方法，理解和解读古代文学作品。

7.培养合作和交流能力。学生在小组讨论和成果展示过程中，能够与他人合作，共同解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

8.提高自主学习能力。学生能够主动参与课堂活动，积极思考问题，自主完成学习任务。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《范进中举》全文，并回答以下问题：

a.概括范进的人生经历。

b.分析范进历经艰辛最终中举的心理变化。

c.举例说明课文中的讽刺手法及其作用。

2.结合自己的生活经历，谈谈对坚持和努力的理解。

3.查找相关资料，了解科举制度的历史背景和影响。

作业反馈：

1.对于阅读理解题，我会检查学生对课文内容的理解程度，看是否能够准确回答问题。在批改过程中，我会注意学生的阅读策略和分析方法，看他们是否能够有效地提取信息、概括和分析。

2.对于结合生活经历的题目，我会关注学生是否能够真诚地表达自己的想法和感受，以及他们的观点是否合理。我会鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力。

3.对于查找资料的题目，我会检查学生是否能够找到可靠的资料，并正确地引用和参考。我还会评估他们的研究能力和对科举制度的理解程度。

在反馈过程中，我会给予学生具体的评价和建议，以帮助他们改进和提高。我会指出作业中的错误和不足之处，并提出改进的方法和策略。同时，我也会表扬学生的努力和成就，以增强他们的自信心。

例如，如果学生在回答阅读理解题时出现了理解偏差，我会向他们解释正确答案，并帮助他们分析课文中的相关内容。如果学生在结合生活经历的题目中表达不清楚，我会指导他们如何清晰地表达自己的观点。如果学生在查找资料的题目中没有找到合适的资料，我会建议他们如何选择可靠的资料来源。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读：除了《范进中举》，还可以让学生阅读其他明清时期的小说，如《红楼梦》、《水浒传》等，以便更深入地了解古代文学的特点和价值。

b.视频资源：可以让学生观看与《范进中举》相关的影视作品，如电影《儒林外史》、电视剧《红楼梦》等，以便更直观地理解小说的情节和人物形象。

c.实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观历史博物馆或古代文化遗址，如故宫、长城等，以便更生动地感受古代社会的风貌和科举制度的影响。

2.拓展要求：

a.学生需要在课后自主选择拓展内容，并进行阅读、观看或考察。

b.学生可以将拓展学习的心得和感悟写成读后感、观后感或考察报告，并与同学分享。

c.学生在拓展学习过程中遇到的问题或疑问，可以随时向教师寻求指导和帮助。

d.教师会定期组织拓展学习的交流和讨论活动，让学生展示自己的学习成果，并互相学习和借鉴。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动等多种教学方法，以提高学生的参与度和学习兴趣。通过引入实际案例和角色扮演，使学生能够更直观地理解《范进中举》的故事情节和人物形象。在小组讨论中，我鼓励学生积极表达自己的观点和想法，培养了他们的合作和交流能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，课堂时间分配不够合理，导致实践活动的时间相对较少，影响了学生的实际操作和体验。其次，在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不感兴趣或缺乏引导。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生能够理解《范进中举》的故事情节和人物形象，对课文中的讽刺手法和作者的批判有了一定的认识。通过小组讨论和实践活动，学生的参与度和学习兴趣得到了提高，合作和交流能力也得到了培养。然而，在教学过程中，仍有一些问题和不足之处需要改进。首先，课堂时间分配需要更加合理，确保实践活动的时间充足，以提高学生的实际操作和体验。其次，在小组讨论中，需要更好地引导学生参与，激发他们对讨论主题的兴趣，提高讨论的质量和效果。最后，教师需要关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以促进他们的学习进步。

改进措施和建议：

为了提高今后的教学质量，我提出以下改进措施和建议：

1.优化课堂时间分配，确保实践活动的时间充足，让学生有更多的机会进行实际操作和体验。

2.在小组讨论中，教师需要更好地引导学生参与，激发他们对讨论主题的兴趣，提高讨论的质量和效果。

3.关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，促进他们的学习进步。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力，提高他们的学习效果。

5.在教学中，注重培养学生的批判性思维和创新能力，帮助他们更好地理解和分析课文内容。板书设计①重点知识点：

1.范进的人