2023三年级语文下册 第八单元 26 方帽子店（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第八单元26方帽子店（新学习单）教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第八单元26课《方帽子店》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过朗读、复述、讨论等方式，提升学生对文本内容的理解和语言表达能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维。

3.文化理解：通过学习《方帽子店》，使学生了解并尊重不同的文化和生活方式。

4.审美鉴赏：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。学情分析三年级（1）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节和人物关系有一定的把握。但在批判性思维和审美鉴赏方面，还需要进一步引导和培养。

学生在知识方面，大部分学生已经掌握了汉语拼音、字词的基本用法和语法规则，能够进行简单的阅读和写作。但对于一些较复杂的词汇和句型，仍需要教师的耐心引导。在能力方面，学生的朗读、复述和讨论能力较强，但在分析和解决问题方面，部分学生还存在一定的困难。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇。同时，他们也具备一定的团队合作意识和沟通能力。但在自主学习和时间管理方面，部分学生还需要加强。

在行为习惯方面，学生们普遍尊敬师长，遵守课堂纪律。但部分学生在课堂参与度和积极性方面有待提高。此外，部分学生对文学作品的欣赏和审美能力较弱，可能对语文课程的学习产生一定的影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动。对于知识层次较深的内容，要进行耐心讲解和引导，确保学生能够理解。在培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力方面，要设计富有启发性的问题和活动，引导学生思考和探讨。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的学情特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。

讲授法：通过教师的讲解，使学生对《方帽子店》的故事情节、人物关系和寓意有一个清晰的认识。

讨论法：引导学生就故事中的问题进行探讨，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

情境教学法：通过设定相关情境，让学生在实践中感受语文的魅力，提高审美鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：利用多媒体展示方帽子店的相关图片，引导学生关注故事背景，激发学生的学习兴趣。

（2）故事讲解：采用生动的语言和表情，为学生讲述《方帽子店》的故事，让学生感受故事的魅力。

（3）角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的参与度和团队协作能力。

（4）讨论环节：设置问题，引导学生就故事中的主题、人物关系等方面进行讨论，培养学生的批判性思维。

（5）审美鉴赏：让学生欣赏故事中的优美语句，引导他们感受文学作品的审美价值。

（6）课堂小结：通过提问、总结等方式，检查学生对故事内容的理解和掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）多媒体课件：制作精美的多媒体课件，展示故事情节、人物关系等，提高学生的学习兴趣。

（2）视频资源：为学生播放与故事相关的视频片段，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（4）课外读物：推荐与本节课主题相关的课外读物，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方帽子店的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方帽子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于方帽子的图片或视频片段，让学生初步感受方帽子的魅力或特点。

简短介绍方帽子店的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方帽子店基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方帽子店的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方帽子店的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍方帽子店的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.方帽子店案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方帽子店的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方帽子店案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方帽子店的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方帽子店解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论方帽子店的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方帽子店相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方帽子店的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方帽子店的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方帽子店的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调方帽子店在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方帽子店。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于方帽子店的故事续写或感想，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解方帽子店的故事背景和相关文化，我推荐以下拓展阅读材料：

《中国的传统帽子文化》：介绍中国帽子文化的起源、发展和各种帽子寓意，帮助学生了解帽子在文化中的意义。

《帽子的艺术》：探讨帽子在世界各地的艺术表现形式，包括绘画、雕塑和时尚等，扩展学生的艺术视野。

《创新思维与创业故事》：通过讲述一些创新思维和创业成功的故事，激发学生的创新意识和创业精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解方帽子店的历史和文化背景。

（2）学生可以参观一些与帽子相关的展览或博物馆，亲身感受帽子的魅力和艺术价值。

（3）学生可以尝试自己设计一顶帽子，发挥创造力，将所学知识应用于实际生活中。

（4）学生可以组织一次关于帽子的主题班会或小组讨论，分享自己的学习成果和心得体会。

（5）学生可以撰写一篇关于方帽子店的读后感或评论，锻炼写作能力，加深对故事的理解。课后作业1.根据课文内容，续写《方帽子店》的故事。

答案：在一个阳光明媚的早晨，方帽子店的老板决定给他的帽子们举行一场盛大的帽子舞会。所有的帽子都兴奋地参与了进来，有的帽子跳起了欢快的舞蹈，有的帽子则在一边欣赏着其他帽子的表演。就在这时，一只圆帽子悄悄地走进舞会，它羡慕地看着其他帽子们的快乐，却不敢加入。老板看到了这一幕，走过来鼓励圆帽子，让它放下心中的顾虑，勇敢地展示自己。圆帽子听了老板的话，鼓起勇气，跳起了一段优美的舞蹈。其他帽子们看到后，都为它的勇气和美丽而鼓掌。从此以后，方帽子店的所有帽子都成为了最好的朋友，共同度过了许多快乐的时光。

2.分析课文中方帽子店老板的性格特点，并简要描述一个与他类似的历史人物。

答案：方帽子店的老板是一个善良、乐于助人的人。他不仅关心自己的帽子，也关心其他帽子的心情和感受。一个与他类似的历史人物是孔子。孔子是中国古代的伟大思想家和教育家，他提倡仁爱、忠诚和诚实，他的言行举止影响了中国几千年的文化和社会发展。

3.课文中方帽子店的寓意是什么？请结合自己的生活经验进行阐述。

答案：方帽子店的寓意是勇于创新和接受新事物的重要性。在故事中，方帽子店的老板通过制作各种各样的帽子，给人们带来了快乐和时尚。这告诉我们，在现实生活中，我们也应该勇于尝试新事物，接受不同的文化和观念，这样才能不断进步和发展。

4.请描述一下你心中的理想帽子店，包括店内的环境、帽子种类和经营理念等。

答案：我心中的理想帽子店是一家充满艺术氛围的店铺。店内环境宽敞明亮，墙上挂满了各种精美的帽子，有传统的礼仪帽子、时尚的休闲帽子以及独特的创意设计帽子。这家帽子店的经营理念是推崇个性化定制，顾客可以根据自己的喜好和需求选择帽子的款式、颜色和材质。此外，店内还提供专业的帽子搭配咨询服务，帮助顾客选择最适合自己的帽子。

5.请总结本节课的学习重点，并谈谈你如何将所学知识应用到实际生活中。

答案：本节课的学习重点是理解课文内容，分析人物性格特点，以及体会故事所传达的寓意。我将所学知识应用到实际生活中，例如，在面对新事物时，我会勇于尝试和接受，不拘泥于传统观念。同时，我也会关注身边的朋友和家人的需求，尽力帮助他们解决问题，体现出关爱他人的精神。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作、交流和创意表现，了解学生对方帽子店寓意的理解和应用。

3.随堂测试：设计一些与方帽子店相关的选择题和简答题，测试学生对方帽子店故事情节、人物关系和寓意的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量和创新思维的体现，了解学生对方帽子店的深入理解和应用。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，对学生的表现进行综合评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生进一步对方帽子店故事进行深入研究和探索。

八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括回答问题、参与讨论和互动等，了解学生对方帽子店故事的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作、交流和创意表现，了解学生对方帽子店寓意的理解和应用。

3.随堂测试：设计一些与方帽子店相关的选择题和简答题，测试学生对方帽子店故事情节、人物关系和寓意的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量和创新思维的体现，了解学生对方帽子店的深入理解和应用。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，对学生的表现进行综合评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生进一步对方帽子店故事进行深入研究和探索。板书设计1.方帽子店的故事情节概述

-故事背景：一家传统方帽子店的经营状况

-主要人物：老板、顾客、其他帽子

-故事发展：老板尝试制作各种帽子，顾客逐渐增多

-故事结局：方帽子店重新开业，老板和顾客共同庆祝

2.方帽子店的寓意解读

-勇于创新：老板敢于尝试制作不同形状的帽子

-接受新事物：顾客逐渐接受新式帽子，不再只购买方形帽子

-关爱他人：老板关心顾客需求，为顾客提供满意的产品

-合作共赢：老板和顾客共同庆祝方帽子店的重新开业，实现共赢

3.方帽子