2024年五年级英语下册 Unit 5 Whens your birthday第1课时教案 湘少版

2024年五年级英语下册Unit5When’syourbirthday第1课时教案湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版2024年五年级英语下册Unit5“When’syourbirthday?”的第1课时。教学内容主要包括：1.询问和回答生日的句型“When’syourbirthday?Mybirthdayison...”；2.学习月份的表达；3.能够正确运用上述句型和月份表达来谈论生日。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的日常交流句型，如“Hello”,“What’syourname?”等，以及一些基础的时间表达。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握时间表达中的月份和具体日期，并结合日常生活情境，让学生能够用英语谈论自己的生日，激发他们对英语学习的兴趣和实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习询问和回答生日的句型，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的生日庆祝方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生逻辑思维和创造性思维，能够灵活运用所学知识表达个人观点。

4.学习能力：鼓励学生自主探索和合作学习，培养其解决问题的能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心句型：When’syourbirthday?Mybirthdayison...

（2）月份的表达：如January,February,March等。

（3）在实际情境中正确运用句型和月份表达来询问和回答生日。

举例解释：

-教师需引导学生熟练掌握询问和回答生日的句型，以便在日常生活场景中灵活运用。

-强调月份的正确发音和拼写，使学生能够准确表达自己的生日。

2.教学难点

（1）日期的表达：学生需要掌握日期的英文表达方式，如“thefirstofJanuary”。

（2）记忆月份顺序：部分学生可能对月份的顺序记忆不清，需要通过教学活动帮助学生巩固记忆。

（3）在实际情境中灵活运用句型和月份表达：学生在实际应用时可能会出现混淆，需要教师指导。

举例解释：

-教师可以通过举例、练习和互动游戏等方式，帮助学生掌握日期的英文表达。

-设计月份顺序的记忆游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记住月份。

-创设多样化的情境，让学生在实际语境中进行角色扮演，练习询问和回答生日的对话，提高他们的语言运用能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有湘少版五年级英语下册教材，以便于课堂上及时查阅和跟读。

-准备与本节课相关的练习册和作业纸，以便学生进行课堂练习和课后巩固。

2.辅助材料：

-准备一张包含12个月份的挂图，用于辅助教学和帮助学生记忆。

-收集或制作与生日相关的图片和视频，展示不同文化背景下的生日庆祝活动，增强学生的文化意识。

-设计一份生日调查表，让学生在课堂上进行互动调查，练习询问和回答生日的句型。

-准备一张生日蛋糕图片，用于模拟生日庆祝活动，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一张桌子，方便学生进行小组活动。

-在教室前方布置一块展示区，用于展示月份挂图和生日相关图片。

-在教室四周悬挂英文月份和日期的卡片，营造英语学习氛围。

-确保教室音响设备正常，以便播放生日视频和歌曲。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含月份和生日问答句型的预习PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生日”主题，设计问题如“你的生日是哪一天？你通常如何庆祝？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习疑问和反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，尝试理解和跟读月份和生日问答句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的生日和庆祝方式，尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、录音等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和熟悉生日的英文表达，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和初步的英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于生日的动画视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月份和生日的英文表达，举例说明如何询问和回答生日。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演活动，让学生模拟生日庆祝场景，练习句型。

-解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答，及时纠正发音和用法错误。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极回答老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际运用所学句型。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和巩固句型。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解月份和生日的英文表达，提高语言运用能力。

-通过实践活动，增强学生的口语表达和听力理解能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括填空、对话和写作的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐一些关于生日庆祝的英语文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解不同文化中的生日庆祝方式。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，促进自我认知和提升。

作用与目的：

-巩固学生对月份和生日句型的掌握，提升学生的英语应用能力。

-通过拓展学习，开阔学生的文化视野，增强跨文化交际意识。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。学生学习效果1.语言能力：

-掌握了询问和回答生日的句型"When'syourbirthday?Mybirthdayison..."，并能熟练运用。

-学会了月份的正确表达，如January,February,March等，并能将这些月份用于描述自己的生日。

-能够在实际情境中，运用所学句型和月份表达，进行简单的生日话题交流。

2.文化意识：

-通过学习不同文化背景下的生日庆祝视频和图片，了解了世界各地庆祝生日的方式，增强了对文化差异的敏感性和尊重。

-能够在讨论生日时，提及不同文化中的庆祝习俗，展现出跨文化交际的初步能力。

3.思维品质：

-在小组角色扮演活动中，学生能够创造性思考，设计不同的生日庆祝场景，灵活运用所学语言表达。

-通过解答预习问题和课堂讨论，学生培养了逻辑思维能力，能够有条理地表达自己的观点。

4.学习能力：

-学生通过自主学习预习资料，提高了预习和自主学习的能力，学会了如何利用资源进行初步的语言学习。

-在课后拓展学习中，学生能够主动寻找和利用相关资源，拓宽知识面，提升自我学习能力。

5.作业与评价：

-通过完成课后作业，学生巩固了课堂所学知识，作业反馈显示学生在填空、对话和写作等方面有了明显进步。

-学生能够根据教师提供的反馈，认识到自己的不足，并制定改进措施，展现出自我反思和自我评价的能力。

6.社交技能：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生增强了团队合作意识，提高了社交技能。

-学生在课堂上勇于提问和表达自己的观点，自信心和表达能力得到提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、回答问题、参与小组活动等，以了解学生对知识的理解和掌握程度。

-评估学生的口语表达能力和听力理解能力，观察他们是否能正确运用所学句型和月份表达。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，包括合作程度、沟通能力和问题解决能力。

-评估小组讨论的成果，包括他们对生日庆祝场景的设计和角色扮演的表现，以了解他们对知识的实际应用能力。

3.随堂测试：

-设计一些随堂测试题，包括填空、选择题和简答题，以评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-观察学生在测试中的表现，以了解他们对知识的理解和应用能力。

4.课后作业：

-收集学生的课后作业，包括填空、对话和写作等，以评估他们对课堂所学知识的巩固程度。

-分析学生的作业完成情况，包括准确性、语法和表达流畅度，以了解他们的学习效果。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予他们及时的评价和反馈。

-针对学生的优点和不足，给予积极的鼓励和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

-通过与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的帮助和支持。板书设计①重点知识点：

-月份表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-生日问答句型：When’syourbirthday?Mybirthdayison...

-日期表达：thefirst,thesecond,thethird...

②关键词汇：

-Birthday

-Celebrate

-Month

-Date

③句型结构：

-When’syourbirthday?Mybirthdayison____________.

-Icelebratemybirthdaywith____________.

板书设计：

```

Unit5When’syourbirthday?

-------------------------------

Month:January,February,...

Date:thefirst,thesecond,...

-------------------------------

KeySentences:

When’syourbirthday?

Mybirthdayison...

-------------------------------

Voca