13唐诗五首-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

13唐诗五首-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册——唐诗五首同步备课教学

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过学习唐诗五首，使学生了解唐诗的基本特点，提高文学素养。

2.能够理解并背诵唐诗五首，掌握诗中的重点字词。

3.培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。

三、教学内容

1.唐诗五首：《春望》、《月夜忆舍弟》、《登高》、《望岳》、《出塞》。

2.诗歌手法：抒怀、咏物、写景、叙事。

3.诗歌背景：了解诗人的生活背景，理解诗文的时代意义。

四、教学过程

1.导入：以图片或视频形式展示唐诗的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：分析每首诗的背景、意义、手法，引导学生深入理解诗歌。

3.互动：学生分享对诗歌的理解和感悟，进行小组讨论。

4.背诵：要求学生背诵诗歌，加强记忆。

5.作业：布置相关练习，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.背诵效果：检查学生背诵诗歌的情况，检验记忆效果。

六、教学资源

1.PPT：制作精美的PPT，展示诗歌内容、背景、图片等。

2.教材：使用2024-2025学年八年级语文上册教材。

3.视频：寻找与诗歌相关的视频资料，帮助学生更好地理解诗歌。

七、教学策略

1.情境教学：通过图片、视频等形式，营造诗歌所描述的情境，让学生身临其境。

2.引导发现：引导学生发现诗歌中的美，激发学生的学习兴趣。

3.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

4.分层教学：针对不同学生的学习情况，给予不同的指导和帮助，使全体学生都能得到提高。核心素养目标1.文化传承：通过学习唐诗五首，使学生深刻感受中国古典文学的魅力，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国传统文化的情怀。

2.思维能力：分析每首诗的背景、意义、手法，引导学生运用批判性思维，对诗歌进行深入理解和评价。

3.审美鉴赏：引导学生发现诗歌中的美，提高学生的审美鉴赏能力，培养艺术素养。

4.创新能力：鼓励学生分享自己的感悟，进行小组讨论，激发学生的创新思维，培养学生的语文综合运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了唐代历史、文学常识，对诗歌的基本形式和韵律有所了解。他们也应该掌握了一些基本的文学鉴赏技巧，如分析诗歌的形象、语言和表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品的兴趣多样，有的学生喜欢抒情的诗歌，有的学生则对叙事性强的作品更感兴趣。在学习能力上，大部分学生能够理解并分析诗歌的内容和形式，但一部分学生可能对深层次的文学鉴赏技巧运用不够熟练。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主阅读和思考来学习，有的学生则更倾向于通过讨论和合作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《春望》等诗歌时，学生可能会对诗中的象征意义和深层次的情感表达感到困惑。此外，诗歌中的古代用词和句式可能会对一部分学生造成理解障碍。在背诵方面，部分学生可能对记忆长篇诗歌感到困难。在小组讨论中，一些学生可能会因为害羞或自信不足而不愿意表达自己的观点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、笔记本电脑、打印机、复印机。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学资料和作业。

3.信息化资源：PPT、视频资料、在线诗词数据库、文学鉴赏软件。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、问答、角色扮演、诗歌朗诵、互动游戏。

5.教辅材料：2024-2025学年八年级语文上册教材、唐诗鉴赏辞典、相关学术论文和评论。

6.评估工具：课堂表现记录表、作业评分标准、背诵检查表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕唐诗的基本特点和形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唐诗的基本特点和形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐诗的历史背景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解唐诗的基本特点和形式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌朗诵等活动，让学生在实践中掌握唐诗的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌朗诵等活动，体验唐诗的鉴赏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唐诗的基本特点和形式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握唐诗的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解唐诗的基本特点和形式，掌握鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与唐诗相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的唐诗知识和鉴赏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

书籍推荐：

-《唐诗三百首》：收录了唐代诗歌的精选作品，适合学生进一步阅读和欣赏。

-《唐诗鉴赏辞典》：提供了唐诗的详细注释、译文和鉴赏方法，有助于学生深入理解唐诗。

-《唐代文学史》：介绍了唐代文学的发展历程和主要作家，帮助学生了解唐诗的历史背景。

网站资源：

-中国诗歌网：提供了大量唐代诗歌的文本和注释，方便学生在线阅读和查找。

-中华诗词网：收录了众多唐诗作品，并提供了诗词鉴赏的相关资料，有助于学生深入理解唐诗。

视频资源：

-诗词朗诵视频：在网上搜索相关唐诗的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和情感。

-唐诗解读视频：寻找专家对唐诗的解读和分析视频，帮助学生更好地理解诗歌的意义和技巧。

2.拓展建议

阅读与欣赏：

-学生可以在家中阅读《唐诗三百首》等书籍，挑选自己喜欢的诗歌进行欣赏和背诵。

-鼓励学生尝试自己创作诗歌，培养文学创作能力。

线上互动：

-学生可以在中国诗歌网或中华诗词网上参与线上诗歌鉴赏活动，与其他同学交流心得。

-利用在线平台，学生可以参加诗歌朗诵比赛，提高自己的表达能力和艺术修养。

学术研究：

-学生可以深入研究唐诗的历史背景，了解唐代社会和文化特点，加深对唐诗的理解。

-鼓励学生阅读唐诗相关的学术论文和评论，提高自己的文学鉴赏能力。

实地考察：

-若有条件，学生可以参观博物馆、文学馆等场所，了解唐诗的历史背景和文学价值。

-参加诗歌朗诵和创作比赛，展示自己的才华，提高自信心和公众表达能力。

3.知识点拓展

诗歌背景知识：

-唐代历史和文化：了解唐代的历史背景、社会风貌和文化特点，加深对唐诗的理解。

-诗人的生平和创作：研究唐代诗人的生活背景、创作风格和思想内容，掌握诗歌的创作技巧。

诗歌形式和技巧：

-格律诗的基本形式：学习唐诗的格律、韵律和节奏，掌握诗的基本结构。

-诗歌表现手法：了解唐诗中的象征、比喻、拟人等修辞手法，学会运用到自己的创作中。

诗歌主题和思想：

-人生态度和哲学思想：分析唐诗中的主题和思想，了解诗人对人生态度和哲学观念的表达。

-社会现实和民生关怀：关注唐诗对社会现实的反映和对民生的关怀，培养社会责任感。教学反思与总结在本次唐诗五首的教学过程中，我发现自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。首先，通过组织课堂活动和小组讨论，我成功地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生们在诗歌朗诵和讨论中表现出积极的态度和热情，这使得课堂氛围更加活跃。其次，我在讲解诗歌背景和分析诗歌手法时，注重结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握诗歌的特点和技巧。这使得学生在鉴赏和分析诗歌时更加得心应手。然而，我也发现自己在课堂管理方面存在一些问题。在课堂讨论中，我发现有些学生过于活跃，以至于影响了其他学生的参与。此外，在作业批改中发现，部分学生对诗歌的鉴赏和分析仍然不够深入，这可能是因为我在课堂上没有给予足够的指导和反馈。

2.教学总结

3.改进措施和建议

针对教学中的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在课堂管理方面，我将采取更有效的手段来维持课堂秩序，确保每个学生都能在课堂上充分参与和表达。例如，在课堂讨论中，我将采取轮流发言的方式，让每个学生都有机会表达自己的观点。其次，在诗歌鉴赏和分析方面，我将提供更多的指导和反馈，帮助学生更深入地理解和掌握诗歌的内涵和技巧。例如，在讲解诗歌手法时，我将提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和运用诗歌的修辞手法。此外，我还将鼓励学生多阅读唐诗相关书籍和资料，提高自己的文学鉴赏能力。总的来说，我认为本次唐诗五首的教学是一个成功的教学实践。通过反思和总结，我对自己在教学方法和策略上的得失有了更清晰的认识，也对学生的学习效果有了更客观的评价。我相信，通过不断的改进和完善，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，对《春望》进行深入阅读和鉴赏，分析诗中的形象、语言和表达技巧，并写出一篇不少于200字的鉴赏文章。

2.请学生尝试背诵《月夜忆舍弟》和《登高》，并在下周课上进行展示。

3.请学生以小组形式，选取《望岳》或《出塞》中的一首进行深入研究和讨论，分析诗中的主题思想、艺术手法和情感表达，并形成一篇不少于300字的报告。

4.请学生查找有关唐代诗人杜甫的资料，了解他的生平和创作背景，并结合《春望》这首诗，分析杜甫的诗歌风格和思想内容。

5.请学生结合本节课所学内容，尝试创作一首以自然景观为主题的五言绝句，要求使用适当的修辞手法，表达出自己对自然的感受和思考。

补充说明：

1.鉴赏文章要求学生对《春望》进行深入阅读和分析，能够准确地找出诗中的形象、语言和表达技巧，并能够用自己的话进行阐述和评价。

2.背诵作业要求学生熟练地背诵《月夜忆舍弟》和《登高》，并在下周课上进行展示，以检验学生的记忆效果和理解程度。

3.小组报告要求学生对《望岳》或《出塞》中的一首进行深入研究和讨论，能够准确地分析诗中的主题思想、艺术手法和情感表达，并能够用自己的话进行阐述和评价。

4.杜甫的资料查找要求学生查找有关唐代诗人杜甫的资料，了解他的生平和创作背景，并结合《春望》这首诗，分析杜甫的诗歌风格和思想内容。

5.创作五言绝句要求学生结合本节课所学内容，尝试创作一首以自然景观为主题的五言绝句，要求使用适当的修辞手法，表达出自己对自然的感受和思考。板书设计2.关键词：如“春望”、“月夜忆舍弟